通过将近一年的实习工作生活，在实践、学习中，我感觉收获很

多：像从一个台阶跨上了另一个台阶，从教室踏入医院，从住院部到门诊，从病房到手术室，从一个医学生蜕变为一名准医生，这其中有过惊慌，有过胆怯；有过怀疑，也有过自信；有过表扬，当然也少不了批评。无论酸甜苦辣，都是人生的美味。

我觉得一名好的医生一定要切实践行“博学至精、明德至善”：

一、做好医患沟通，真诚关怀病患

每一位病人来到医院都有着一个共同的目标，就是找回健康，但

是不同的病人，不同的病种，期望值有所不同，预后也有好有差。这是一个现实问题，作为医生，应该给予患者一个合理的期望值，让病人认清病情的严重度。但是具体情况具体对待，善意的谎言绝对是人性的最高关怀，也是每一位医务工作者的必修课。

二、认真负责做好医疗工作，提高专业技术水平

我在工作过程中严格按照医疗操作常规进行，一切操作经过带教老师的指导，允许后，才得以进行，避免医疗事故及差错的发生。考研期间，我每天不仅认真实习，而且每晚坚持学习到深夜。在工作中不断丰富自己的临床经验，时刻保持谦虚谨慎，遇到不懂的问题积极向上级医师请教，努力提高自己综合分析问题和解决问题能力；严密观察病情，及时准确记录病情，及时向带教老师汇报异常的化验检查结果。

三、儿科实习小结：作为儿科专业，儿科的实习显得尤为重要，指导

老师很尽职，除了一般科室的工作外，儿科给了我管床的经历，让我真正彻底地接触了临床，从病人收治的过程中，我逐步学会并熟练掌握了：病史询问、体格检查、化验检查项目的选择、取样，特殊检查，临床用药的选择、剂量、疗程，病情评估等等，儿科的病种虽然不多， 但是由于小儿抵抗力差，发育不全等多种因素，儿科疾病变化快，往往一个疏忽就会要了患儿的性命，所以儿科医生要更具责任感。 在医院实习期间，我看到每一位护士和医生团结协作，不管是上班还是休息，只要有事，保证随叫随到，没有人会因为休息而耽误工作，他们利用有限的时间不遗余力的鼓励患者，耐心的帮他们了解疾病、建立战胜疾病的信心，默默地祈祷他们早日康复。真正体现了良好的医风和医德。使每一位来实习的医生和护士都感同深受，具有很好的教育意义和榜样作用。

四临 07儿科 杨涛

 

第二篇：实习个人小结

实习班主任个人总结

数学与统计学学院 20xx211889 林颜

当人越希望时间过的慢点的时候，时间偏偏过的越快，两个多月的实习生活，如同火箭升空，嗖的一下就结束了，回头看看走过的这一段时间，始终令人难忘。实习班主任一段时间来，总结所做的工作，很多东西很值得我们深思。 班主任是一个教学班的组织者和领导者，班主任的工作，影响着班级的每一个学生的德智体美劳等各方面的健康成长，同时也影响着他们一生的生活，所以一个好的班主任的工作，对于一个班的良好风气的形成，有着不可忽视的作用。 作为一个合格的班主任，首先应该有一个好的品质：勤快---脚勤嘴勤，我想我们这类年轻的班主任还要加上一条，那就是学勤。年轻班主任缺乏的是经验，那么勤快就是我们做好班主任工作的前提。在班级的学习生活中，可以说班主任是与学生接触最多的人，也更容易了解他们，我们不仅要照顾他们的学习，同时也要照顾他们的生活，时刻了解他们的心理变化，关注他们的身心健康。在这段实习期间，我深刻体会到了这一点，也体会到了做班主任工作的艰辛与不易。为了更好的了解学生，最好的方式就是每天尽量多的时候和学生们呆在一起，打入学生的团体，这样才能更全面的了解到每一个人，时刻注意到学生们的变化，及时纠正他们的缺点。比如，对于刚刚升学的新生，可能还很不适应学校的环境，对于一些适应能力比较差的学生，甚至很长一段时间都适应不过来，而刚刚入学的他们，对周围的同学还不熟悉，尤其是寄宿生，离开了家的他们没有父母的关怀，这些学生很容易产生孤独无助的思想。那么作为班主任，如果不能做到勤快这一点，也许就不容易发现学生的问题，在后期要想再引导过来就没有那么容易了。只有深入学生中去，严格要求，使学生在尽短的时间内养成良好的课堂学习习惯，才能尽快投入到学习中。又如，学生在平时生活中，遇到了困难，可能迫切需要人的帮助，那么班主任的勤快，是帮助学生的一个关键了。在实习的这段时间里，我每天早上基本在大家还没有到齐的时候就争取赶到教室，每天认真观察哪些学生是比较早到的，哪些是比较迟到的，哪些在敲钟了以后还在那里吃饭或者干其他事情拖拉的，哪些在读书的时候没有用心或者没有精神的等等，在课

间操的时候监督大家排队，观察仔细注意各个学生的情况，在傍晚课外活动期间也经常去教室和大家聊天，私下问问有哪些学生有什么困难等等。很多调皮的学生并不如表面上看到的那样到处捣蛋，其实，我一直坚信，如果容易学好，又有哪些学生不愿意去学呢？每个人都有自己的难处，只要认真寻找，总可以找到办法解决学生的问题的，因此，通过各种方式去了解学生是非常重要的！

除了勤快，一个优秀的班主任还必须要以身作则，所谓学高为师，身正为范。为人师表，以身作则是一个班主任的必要品质。班级是学校教育和教学工作的最基层的组织单位，班主任的话是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任是塑造学生灵魂的关键，对建设良好班集体，提高学生的素质，陶冶学生的情操有至关重要的作用。班主任在平时的学习生活中，和学生的接触时间长，影响也大，要想严格规范学生，引导学生，那么在要求学生做到前，自己一定要做到来，比如平时要求学生不随地吐痰乱扔纸屑等，自己平时就一定做好来，要求学生书写工整，自己在任何时候也一定书写工整，要求学生爱护整洁，自己也一定要做到办公室等地方的整洁和桌面的整齐洁净！班主任的一言一行就是对学生的无声的教育，长时间的潜移默化的影响，学生自然而然的也容易做到，这样的效果比直接口头多次强调好多了。

另外，也有个问题值得我们思考：相对于原班主任来说，为什么学生会更多的倾向于喜欢实习班主任多一点呢？一方面固然是因为我们年龄比较相近，也因为我们实习班主任会管理比较松一点，但是里面还是有很深的内容值得我们挖掘。在和其他实习老师交流沟通的时候，都有谈到学生心里面有什么话很多都会给实习老师讲诉，甚至他们心理的话都没对其他任何人谈起过，这里面什么值得我们思考呢？我想，在做班主任工作的时候，用心去和学生交往是很重要的，要让学生信任我们班主任，首先的话就是要敞开我们自己的心扉，把自己的热情和爱心奉献给学生，把自己真实的情感传递给学生，这样学生不仅仅会把你当一个老师，更多的会把你当做一个知心朋友，那么，在日常工作中的时候，基本学生都不会再让你为难，愿意配合你的工作，甚至主动带头为你的工作贡献自己的一份力量。在长时间的影响下，整个班级的班级风气会显得非常团结，凝聚力也会很高。有一个好风气的班级，学习和素质想低下去都不容易。因此，班主任的纽带作用和灵魂精神在这里体现的非常好，而要做好这里面的纽带的作用的关键就

是用心去和每个学生交往，做学生的知心朋友，真正起着里面的沟通、凝聚的作用。

最后一点也是我体会最深的一点，作为一个班主任，要深刻信任自己的学生，关爱自己的学生，赏识自己的学生。有句话说：教育者要善于发现受教育者的闪光点与实施教育的入口处,善于随时捕捉甚至是创造这样的教育情境。利用赏识教育挖掘学生的个性潜能,采用赏识教育转化差生,运用赏识教育增强班集体的凝聚力,对做好班主工作能起到事半功倍的效果。作为一个好的班主任，仅仅了解自己的学生是不够的，还要注意发掘学生的优点和闪光点，及时鼓励和赞扬，激发学生的主动性和主体性。我在实习的过程中，发现各种各样的班主任，有些班主任在学生考完试以后总是抱怨学生笨，或者在平时过程中抱怨学生调皮，甚至体罚学生，有的则发现天天强调周周强调依旧没有用，抱怨学生顽固等等。我想，很多问题都不是单方面的问题，仅仅从学生方面去入手，是不能够从根本上发现问题的，没有种不好的庄稼，只有不会中庄稼的农民，班主任也应该多向农民学习，出现问题的时候，不要一味埋怨学生，多从自己的方面出发，找出原因来。在实习过程中我就遇到了一个典型的学生的案例：在我实习期间，每周的数学考试都是由我自己去监考的，在监考过程当中，我就发现这名学生基本整个考试过程要么是在睡觉要么是在看小说，第一次还勉强做了一点选择填空，后面的三次干脆就不交卷了，在平时的学习过程当中，这名学生上课也很少去听课，作业马虎应对或者从参考书和其他同学那边抄。针对于他的情况，多次教育无效以后，原班主任已经不愿意再去理他了，为此，我特地去班主任那里要来了他的基本情况，通过多方面的了解，才发现，这名学生其实不笨，在读初中的时候成绩经常是数一数二的，后期不知为何没有跟上去，初三以及中考时候都相当的差，他的母亲也因此比较多说他，并且喜欢用他的有成就的堂兄妹来作比较，长期时间的学习压力和父母的压力，老师的失望，导致了该学生自暴自弃。为此，我特地找出他来谈话，整个过程并未责备他，而是询问他是否有学习的困难，鼓励他不要辜负了他自己的聪明的脑子，要想不被人看不起，就拿出自己的行动来证明，并且给他举了几个现实中的例子，通过一番激励，他逐渐的树立了自学习的决心，在接下来的考试中都认真努力去做，积极向他人请教，行为上也一改以前的调皮捣蛋，几乎都能够静下心来学习。我想，学生并不缺乏聪明的脑子，缺少的是关

爱和赏识，没有学生喜欢被老师抛弃在一边，没有学生不喜欢被老师肯定，因此，在一个大的集体，班主任要做的更多的是把自己的爱心和欣赏毫不吝啬的献给学生，不管任何时候，都用赏识的眼光去看待的学生，尤其是成绩差和比较顽皮的学生，要善于寻找他们身上的闪光点。青春期的学生多处于叛逆的阶段，如果班主任只是用着自己的威严去镇压学生，长时间下来，学生的逆反心理反而会更强，取到的教育效果会越来越差。因此，在赏识关爱这一点上，我体会的非常深刻，毕竟我也是刚刚从这个年龄过来的。

实习结束了，但是我们的教育工作才刚刚起步，两个月的实习生活交给我了许多，也让我学到了许多，班主任工作是一个细致的工作，需要长久的耐心和宽大的胸怀去关爱学生和包容学生，也需要我们不断积累经验，作为未来的教育者，我们必须提高自己对素质教育的理性认识，意识到我们的责任的重大，如何去树师德,铸师魂,修师业,笃师行，将是我们以后一直需要不断探索创新的工作，但我相信，只要耐心坚持下去，一定能够成功做好教育事业的！