青年教师赛课活动总结

20xx年下学期教师赛课活动总结

为了进一步推进和落实新课程改革,进一步转变教师教育教学观念,提高课堂教育教学质量,促进学校教研组建设,扎实开展学校教育科研,学校于20xx年x月x日——10月x日举行了青年教师赛课活动。现总结如下:

一、 积极动员、精心准备:

1、学校多次在教师大会、教研组长会上积极宣传动员,提高了对学校赛课活动的认识,把赛课形成了学校每学年上学期的教研活动的重要组成部分;本次赛课分成了三个层次:学校青年骨干教师示范课、35岁以下青年教师赛课、新上岗的教师合格课。

2、多次召开教研组长会,要求教研组、备课组认真准备、课前认真组织讨论,课后认真组织评议,把赛课作为教研组建设、教研活动的一个重要内容;作为教师专业化发展的重要途径。各教研组赛课前都对方案和赛课评分细则进行了讨论

3、教科室高度重视本次赛课的筹备和组织工作,拟订了20xx年下学期青年教师赛课方案和赛课评分细则。

二、 积极参与,认真组织落实

1、赛课分成三个阶段:

第一阶段:学校2位青年骨干教师上了2节示范课。

第二阶段:学校3位35岁以下的青年教师上了3节优质课。

第三阶段:学校3位20xx年上岗的教师上了 3节合格课 。

2、本次参赛教师高度重视,积极准备,认真参赛。多数教师进行了反复试讲,都撰写了教案和制作了精美的课件、编制了精小的课堂练习。

3、教研组对参赛教师的课基本上按照要求组织了课前讨论,课后评议。

4、教师听课评课比较积极,教务室认真组织落实,对教师的教案进行了收集和存档。

三、 积极总结、认真反思

1、取得的成绩:

A、教师的教学语言比较清楚流畅,对自己所教学科知识重点突出,难点突破有方,有些教师设计的教学方案和教学活动还具有一定的创造性。

B、一部分教师在课堂中注重对学生知识的过手。具体表现在教师准备了适当的学案、习题对学生在课堂中的学习情况进行了及时的检测、总结:这些方法对活跃课堂气氛,提高课堂效率等起到了推动作用。

C、多数参赛教师精心设计了课堂中学生的活动,并通过活动实现对学生学习能力的培养。如朗读、小组讨论、自主完成练习、动手操作实验、全班交流等。曹云、李天生、严志勤、王成勋等老师比较好地结合了学科特点留给学生充足的动手练习或活动的时间,唐凤萍老师让学生在课前收集相关资料,培养了学生自主学习的意识和能力。

D、本次赛课参赛的所有老师都将现代教育技术手段运用到教学活动中:有的教师制作了高质量的课件,很好地起到辅助教学的作用。尤其是刘婷、黄丹老师制作的课件内容丰富,知识面宽,与教材结合紧密,富有较强吸引力。

E、赛课为青年教师搭建了成长的平台,促进了青年教师的专业化水平提高。促进了教研组教研活动的开展,教研活动目的性增强。促进了教师间的相互学习和交流。增强了教研组、备课组的团结协作和凝聚力。

2、存在的问题和不足:

A、教研组建设需要加强。校本教研对提高学校教学质量起着非常重要的作用。参加校际赛课的教师有的没有经过组内说课、讨论,有些老师没有完成教学简案,导致教师没有很好地落实本次赛课的指导思想。今后,学校将采取切实有效的措施加强教研组建设。

B、在课堂上,学生活动时间仍不充分。新课程的理念在教学活动中体现欠充分。在本次赛课活动中有的课堂仍是教师讲授太多,少数教师讲解空洞,在教学过程中不敢放手,学生发言寥寥无几,课堂气氛沉闷。有的课堂只是师生简单的一问一答,没有很好地体现师生互动,生生互动,没有注重对学生思维能力与学习能力的培养。

C、如何结合学科特点进行学法指导需要加强。“授之以鱼,不如授之以渔”要让学生获得成功,进行学习方法的指导是非常必要的。从整个赛课活动来看,一些教师没有对此引起足够的重视,或是没有有意识地实施学法指导。

D、通过赛课进行相互学习、交流和研讨的氛围还不够,缺乏必要的及时反馈环节。在本次赛课活动中,教师都是青年教师,他们有创新精神,但在业务上需要进一步提高,需要有经验的教师积极帮助。由于赛程较集中,评委不能很好与教师进行交流,教研组的讨论还不够深入,对提高赛课教师的教学水平和开展学科组教学研究的目的尚未完全实现。

E、个别教师学习借鉴的意识不强,没有按照要求参加听课、评课。个别教师的课过分依赖于课件,未将课件、板书和教学内容有机结合。

3、赛课结果及其奖励:

实验学校 20xx年x月x日

 

第二篇:青年教师赛课活动总结

青年教师讲课赛活动总结

为了进一步提高我校青年教师课堂教学水平,以 “打造快乐课堂、提高教育质量”活动为契机,大力开展课堂教学比武活动。本次大赛共有9位青年老师参加,老师们充满活力,激情四射,大胆构思,给听课的老师留下了深刻的印象,取得了令人满意的效果。

一、基本情况

本次活动学校领导高度重视,全校9位青年参加比赛。

二、参赛教师准备充分

本次活动从教师的教学设计及授课全过程可以体会到大部分教师都进行了充分的准备,体现了我校青年教师追求精益求精的教研精神。如:李夏丽、万健江、田才兵等教师。教师教学设计规范,有创新,设计合理,课堂操作条理清晰,环环相扣,水到渠成。大部分教师为提高课堂效果,借助多媒体手段辅助教学。有的从网上下载课件后再精心改进,为己所用;有的干脆自己制作课件;有的选用了学校现有的教学资源。

三、青年教师充分展示了扎实的教学基本功

通过自身的努力和不断的教学实践,9名参赛教师教学水平不断提高,展示了扎实的教学基本功。李夏利、曾捷等教师教态自然、风格鲜明,普通话标准、教学语言熟练、板书规范有序,课堂教学操作有板有眼,条理清晰,给听课老师留下了深刻的印象。

四、特点鲜明

①运用普通话教学,使用多模体辅助手段,如蔡涛老师、曾捷的课件形象、直观。

②采用了“讲练结合,当场训练”的模式,廖于迪老师、李芸领老师的课有讲有练,当堂训练,教学效果好。

③注重激发学生兴趣,启发学生思维。如向丽娟老师、李夏利老师的课注重发挥学生主体作用,学生学习热情高,教师为学生创造了一个宽松愉悦的学习环境,充分体现了“快乐课堂”的理念。

五、优点明显

①充分发挥了书本作用,培养孩子们向书本学习的能力。多媒体的运用,是本次活动的一个亮点,教师将课件播放运用得当,充分发挥了书本、教材的作用,引导孩子们向书本学习,培养他们的自学能力。

②注重了课堂教学的实效性。由以往公开课重形式,轻效果转变为更多地注重了课堂教学的实效性。本次,教师们将更多的精力投入到备学生,提高实效性上。老师一改以往课堂轰轰烈烈、热热闹闹,关注了学生的表现和教学的效果,使课堂教学扎实、有效。

③先进的理念,创新的思维,促成了创新设计的形成。课堂有特点,敢于创新,能够从教学的需要出发,进行合理的、新颖的设计,使枯燥的课堂变得生动、活泼。

六、不足之处

教学是一门遗憾的艺术,看到不足才能取得进一步,在整个活动中也反映出一些问题,值得每位教师思考。

1、怎样合理地确定教学目标。教学目标的认定可为教学行为指示方向,也可为教学行为的控制提供依据。课堂教学中要增强教学目标意识,使我们的教学行为受到应有的制约,不致脚踏西瓜皮,滑到哪里算哪里。部分老师在具体实施教学的过程中,还是出现了目标性不强,盲目性较大,教学过程缺乏严谨设计的情况。在教学中确定教学目标,应该着眼于教学,要着眼于学生的素养,要能给学生思想的熏陶、思维的启迪、智力的开发、智慧的开启。

2、在课堂上如何真正关注学生。教师们的教学设计,都明显地表达了全面关注学生的愿望,从各个可能的环节来渗透过程和方法、情感、态度和价值观方面的发展。但是,在真正的课堂教学实施的时候,我们发现,不少教师仍然不自觉地把关注的焦点放在自己身上,这导致了教师在课堂上的紧压力,师生交流状态不佳,导致学生参与面不广。

3、教师的主导作用发挥不够充分。虽然学生有了充足的自主、探究时空,但是如何真正发挥好教师的主导作用在设计上还需下功夫。

七、经过评委认真、公平的评分,评出一等奖2名,二等奖2名,三等5名。

20xx.4.15

宣汉县凉风乡中心校20xx年上期

青年教师讲课赛获奖名单 一等奖:李夏利

二等奖:蔡

三等奖:万健江 涛

蒲春秀

20xx.4.15 曾 捷 李芸领 廖于迪 胡利华 向丽娟

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