xx小学教学常规检查工作总结(1600字)

来源:m.fanwen118.com时间:2021.7.9

吾东小学教学常规检查工作总结

教学常规是对学校教学工作的基本要求,落实教学常规是学

校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才

能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功,决定教师的教学

能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中,空洞

地谈教学能力是苍白的,只有用教师的备课情况、讲课细节、作

业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处,同时教师

的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。因此我们组织了

由学校行政全体人员和教研组长组成的检查小组,对我校所有教

师的教育教学情况和学校的管理方面做了一全面的了解性检查。

一、好的方面

1、备课方面。总体上看,老师们备课态度较认,能认真修

改教案,能将教材、教参、教案综合起来应用,对教参中的重点

难点进行勾画,对教案进行增删,在教材上批注、教学目标、重

难点、教学方法等;如孙秀云、艾静、魏妍妍、陈建华等教师的

教案上的修改可谓是 “满天星”,修改较深入,实用性很强。从

这一点可以看出教师在课前是认真的研究课了。

教师写的教学后感比前一段时间有所提高,少部分教师的

课后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和

学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方

法进行解剖。有的老师的反思极详细、深入、能根据实际情况有

感而发。

2、批改作业方面。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度,均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真,格式比较规范。教师批改记录比较细致,能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

3、听课方面。多数教师能主动听课、评课,听课节数达到了10节左右,并把精彩的瞬间记录下来,总评恰如其分,既有优点不足又有建议,做到了教学相长。

4、对自我提高方面。多数老师能认真写好读书笔记,记得详细,字数也远远超过了要求的量,并能写出自己的读书心得,不仅篇幅足,而且字迹工整。说明这样的教师不是为了完成任务而读书,值得我们学习。

5、四清方面。(1)堂清日清。记录详实,清率高,对未清的学生有一定的帮扶措施,效果明显;(2)周清。在堂、日清的基础上教师加大了学生互查教师的抽查力度,能根据班级实际有选择性、客观的进行周检查,检查题目精选,难度适中,能从不同角度全方位考查学生。从周清统计来看作大都符合要求;(3)单元清。大部分教师能提前准备试题,交教导处审核、印刷。试卷装订整洁,项目填写齐全,分析客观,并制定了详细的整改措施。学生答题认真,书写规范,试卷优秀率、及格率高。错题能订正教师能及时返批。

二 、存在的问题

1、备课方面。个别教师反思过简,部分语文教师没有按课时写反思。有的未超前一周修改(备课),部分作文备课和作业不符,有的作文未批改,备课讲评已写完。大部分常识备课未能按上次反馈进行整改,环节仍不齐全。个别教师备课超前过多。

2、作业批改方面。少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正,有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。批改作业不要用一个大钩,应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间,最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。加强书写训练,书写工整、大小匀称、疏密有致;作业要整洁,不能在作业本上乱涂乱画。课堂作业本中,学生有错误,应该指导学生来订正,不应是教师的修改代替学生的订正。部分教师对作文批改评语过简针对性不强,对指导学生写作帮助不大。部分班级作文次数不足。

3、四清方面。部分教师记录不全,有应付现象。部分教师周清试卷不全,周清报表不能及时上交。

4、理论学习方面。部分教师不能按时学习记录,有的记录过简、反思不深入。

5、听课方面。个别教师简评、总评填写过简,不能虚心向他人学习。大部分教师听课次数不足,除赛课听课外,不能主动学习、观摩同学科教师讲课。

以上是对本次检查的反馈,不全面和不到位的地方请老师

们批评指正。

教学常规是学校教学工作的核心,是学校的立足之本,更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查,一方面找出我们的不足,另一方面也是我们互相学习和交流的机会,这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实,改进我们的教学工作,使我们的教学工作再上一个新台阶!

吾东小学 20xx年x月x日


第二篇:××小学教学常规检查工作总结 1300字

××小学教学常规检查总结

常规的好坏,直接影响课堂教学的效果,要让学生有良好的课堂秩序,必须要让学生养成良好的课堂常规!学生良好的课堂常规不是两三天就能够养成的,需要教师在长期的教学过程中对学生进行行为习惯,纪律,要求等方面教育。

教学常规是对学校教学工作的基本要求,落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功,决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中,空洞地谈教学能力是苍白的,只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处,同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。因此11月份我校教务处组织11人常规检查小组,加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度。本次检查大多数教师都比较重视,检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下: 教学常规检查的内容有:备课、听课、评课、作业批改、教学后记、业务学习等方面。

一、好的方面

1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课(1)绝大部分教师做到统观全册。均有超周备课。(2)书写较以前规范,教学环节齐全,教学过程比较详实,个别教师教案中有自己独到的见解。(3)

备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念,能注重学法的指导。

2、教师写的教学后感比前一段时间有所提高,少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

3、及时批改作业,对巩固知识,提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度,均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真,格式比较规范。教师批改记录比较细致,能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

4、教师主动听课、评课的积极性有所提高,并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。

二、存在的问题

1、极少数教师作业批改后学生的错题没有及时订正,有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简单,缺乏针对性的指导,从所有作业批语看,鼓励性语言仍有待于探

2、个别教师组织能力欠佳,直接影响学生良好的学习习惯。因此要多学习、多请教,提高课堂教学效率。

3、个别学生学习目的不明确,学习积极性差,完成作业不主动,应付差事,缺乏克服困难的勇气和信心。

4、学习方法不当,上课不注意听讲,注意力分散,课下不能及时复

习巩固。

5、学习知识死板,不灵活,不能举一反三。

三、根据存在的问题,要采取的措施

1、批改作业不要盖批,应该给每一道小题都要批改。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间,最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。对作业的评价不用分数,用等级。

2、对于作业封面要求教师对学生进行教育,要整洁、不允许涂涂划划,培养学生的审美观点。

3、年青教师的教学常规管理有待再加强。如:备课、上课再规范,反思等方面。

教学常规是学校教学工作的核心,是学校的立足之本,更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查,一方面找出我们的不足,另一方面也是我们互相学习和交流的机会,这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实,改进我们的教学工作,使我们的教学工作再上一个新台阶!

×× 小学

20xx年x月x日

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