小学科学名师工作室工作总结

全县小学科学名师工作室工作本着“用新课程理念指导教学工作,大力推进科学课程改革与实施”为目的,以新课程理念为指导,以名师工作室为依托,以课堂教学研究与改革为切入口,不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力,努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围,使每一位学生和谐、有个性地发展,全面提高学生的科学综合素养。积极开展教研活动,努力探讨科学课程的教法、学法,完成各项教学任务。在全体教师的努力下教学工作取得了一定的成绩。

一、加强教师的科学素养

我们在新时期、新形式下,我们认真学习新课标,新理念,我们严格贯彻教育局下达的安全、稳定、质量三大任务,组织了两次科学教师的培训活动(王艳、刘丽娜、张秀艳)。使全县的教学和实验工作有效扎实;循循善诱,努力使每位学生都具有良好的科学思想,具备良好科学素养,掌握好最基础的科学知识、技能。

二、认真学习课程标准,制定工作计划

为了使本学期的教学工作有计划、有目的地进行,年初我们下达了科学名师的工作目标、任务和要求。科学教师学习新课程标准,共同探讨新教法,尤其是科学课的教法与学法。根据我县提出的“三环六步”教学模式各小组都开展了教研活动,制订学期的教研活动、各成员深入钻研教材,明确各单元的计划及须开展的活动的情况,使这学期的教学工作有计划、有目标、有层次地开展。

三、认真做好常规教学活动,努力提高学生科学素质

根据教学实际,以课堂教学为主阵地要求名师做的“五认真”工作,备课、上课、作业、课后辅导一丝不苟。去年我们分五个区域开展了全县的小学科学课堂教学评优活动,共27节课12节一等奖,就有我们11名名师工作室成员登台亮相,其中90分以上的就有8人(他们是:张晓华、曾建龙、刘喜才、布春飞、王秀琴、高蕊、贾海培、马静),还有一部分主任教师上的名师没有上课,但是他们指导的课均获一等奖(如刘丽娜指导的白广东、董长虹指导的张爱萍),以上数字充分说明,我们名师在小学科学教学所起到重要的作用。每节课的设计都体现着以学生为中心,以培养能力为重点。教学方法多变,形式多样,民主宽松,评价多元化。

四、积极开展教研活动,不断提高教学水平

为保证新课程标准的进一步落实,使大家对更多的模式教学课进行更深入的研讨,我们进一步转变教育观念,我们开展了以“三环六步”教学模式为主题,以“自主、合作、探究”学习为附,以创设开放而有活力的科学课堂为重点,努力实现教学高质量、课堂高效率的主题探究活动。我们组织了每学期一次的教研培训活动,矫正疏漏,抛砖引玉,凭借教材,紧扣课程标准精心设计,反复修改,提炼推敲出一节节独具特色的展示课。去年(王艳、王玉华的论文在河北省获奖)

五、正视教学教研工作的不足,不断提高工作水平

善学才能善研,善思才能善教,这已成为我们名师工作室的共识,

反思我们的教学和教研工作,我们也发现了我们工作中还存在的一些失误和不足:

1、科学教学中有结构材料的准备和利用不够充分,一些为兼职教师在实际课堂教学中如何深刻挖掘教材,如何有效开展教学不足

2、对于学生的科学综合素养仍旧有待提高,动手操作的能力、小组合作意识还要再进一步挖掘和培养,整体的科学素质还需在上台阶。

3、部分名师的任务完成不够及时,对名师考评工作还流于形式,管理的力度不够。

 

第二篇:小学科学名师工作室工作总结

小学科学名师工作室工作总结

本学期小学科学名师工作室在区教研室的领导下,紧紧围绕教体局的工作要点:“以全面提高教育教学质量为核心”,充分发挥名师工作室的带动、示范、引领作用,团结协作,积极开展工作,较好地完成了学期伊始制定的工作计划。

一、学习、培训,提升自身理论素养

1、依据计划,组织名师工作室成员、学员开展理论学习;学习教育教学理论专著;要求各位老师及时阅读《科学课》杂志,(对部分薄弱学校没有订阅的老师,由结对学校指导老师提供);邀请许江安老师就课堂有效性研究作专题报告;XX年元月份和中学理化生一起,召开小学科学教学专业研究会,听取、学习:许江安老师《搭建平台、务实工作、开拓创新、成绩凸显》工作报告,高俊局长关于“合作、交流、渗透、研究、提高、特色”等重要讲话,李琼主任关于“如何传承传统,大胆创新,提升素质”等具体指导;聆听省教科院特级教师,夏建华主任做的《pisa测试对新课程科学探究教学与评价的启迪》教育专题报告。

2、参与全国、省、市、区各类培训。10月份选派师范附小的贺思游、铁四局小学的朱家礼、屯溪路小学的蒋行疆三位老师,到广西南宁参加“XX年小学科学特级教师论坛及年会活动”。12月份,在许江安老师的带领下,包河区小学科学名师工作室全体成员,又前往合肥翠庭园小学,观摩“安徽省XX年小学科学课堂教学评比”;在评选的优秀教育教学作品中,老师们的论文、案例、教学反思,心得、感悟,真正做到了,学有所思,思有所悟、悟有所获。为不断丰富自身文化底蕴,提升自身理论素养,为拓宽、走远专业化发展道路进行了知识储备,为更好的发挥示范、引领作用而提升了自身理论素养。

二、植根课堂,多渠道多平台开展教科研活动。

植根课堂,以课堂教学为主阵地,多渠道多平台开展教科研活动。

1、组织工作室学员,观摩学习合肥市小学科学名师示范课活动。课后学员们和名师、专家进行沟通、交流。分享名师的教学经验,感受名师的教育智慧。认识到和名师的差距,明确努力的方向。

2、开展特色教研,师徒结对,同课异构、片级研讨、课题研究、网上专题论坛“我经历的课改”、“有效备课”、“有效上课”等,工作室成员朱家礼老师传经送宝,送教下乡,成员蒋行疆主任、朱家礼老师帮助兄弟区参赛省小学科学课堂教学评比教师磨课研讨。

3、为学员搭建展示自我的舞台,促进青年教师专业成长。在包河区第二届小学科学青年教师课堂教学评比活动中,工作室配合教研室为学员搭建充分展示课堂教学理念、独立钻研教材和驾驭课堂等多方面综合素质的平台。活动前,工作室组织学员到科大附中东区观看优质录像课,师徒结队,做好赛前准备。活动后,成员们对不同教学风格的研讨,对不同教学行为所产生教学效果的深度思考,为全区科学教师更好地探索科学课常态教学新路,提供了研讨的素材。学员们在活动中迅速成长,61中的张玉琪老师荣获一等奖,青年路小学的管建路老师、曙宏小学的郑顺岭老师荣获二等奖。

三、丰富学生实践活动,提高学生科学素养。

工作室,以提高教育教学质量为核心。在名师引领、推动下,实现高效探究、充满生机的课堂,老师们不仅在课堂上,以培养学生创新、探究能力,激发学生学科学、爱科学、用科学的兴趣,提高学生科学素养为目的,还使学科课堂延伸到自然空间,组织开展丰富多彩的科技创新活动,例如:“我是小小科学家”,科学探究从实验开始,孩子们动脑、动手,在做中学,学中玩。青年路小学创环境教育特色,巢湖路小学、屯溪路小学、师范附小、铁四局小学、曙宏小学、科大附小、曙光小学、吴小郢学校等,积极开展科技实践、科技创新活动。教师的教育机智闪烁,学生的思维火花绽放,孩子们在体验、探究、创新中,快乐成长。促进了学生创新精神和探究能力的发展,扎扎实实的提高了我区小学生的科学素养。

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当然,这些成绩的取得,与教研室的悉心指导、领导的鼓励、支持、工作室每位成员、学员的积极配合是分不开的,是大家团结协作,共同努力的结果。

四、存在不足,努力方向

成绩面前,工作中还存在着很多不足之处,等待我们去改进,去完善。例如:

1、工作室的活动在宣传、报道上不够及时。

2、课题研究这学期工作开展的不够细致。

3、开会、学习、参加活动有时通知不到位。

努力的方向:

1、探索网上教研活动的开展。网络的便捷、高效,节约大量的时间,进行随时的交流。随着包河区校园网络的普及和广泛的应用,小学科学名师工作室将在这方面进行有意的尝试和探索。

2、协助这学期的执行主任,做好简报工作。

 

第三篇:小学科学名师工作室工作总结

全县小学科学名师工作室工作本着“用新课程理念指导教学工作,大力推进科学课程改革与实施”为目的,以新课程理念为指导,以名师工作室为依托,以课堂教学研究与改革为切入口,不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力,努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围,使每一位学生和谐、有个性地发展,全面提高学生的科学综合素养。积极开展教研活动,努力探讨科学课程的教法、学法,完成各项教学任务。在全体教师的努力下教学工作取得了一定的成绩。

一、加强教师的科学素养

我们在新时期、新形式下,我们认真学习新课标,新理念,我们严格贯彻教育局下达的安全、稳定、质量三大任务,组织了两次科学教师的培训活动(王艳、刘丽娜、张秀艳)。使全县的教学和实验工作有效扎实;循循善诱,努力使每位学生都具有良好的科学思想,具备良好科学素养,掌握好最基础的科学知识、技能。

二、认真学习课程标准,制定工作计划

为了使本学期的教学工作有计划、有目的地进行,年初我们下达了科学名师的工作目标、任务和要求。科学教师学习新课程标准,共同探讨新教法,尤其是科学课的教法与学法。根据我县提出的“三环六步”教学模式各小组都开展了教研活动,制订学期的教研活动、各成员深入钻研教材,明确各单元的计划及须开展的活动的情况,使这学期的教学工作有计划、有目标、有层次地开展。

三、认真做好常规教学活动,努力提高学生科学素质

根据教学实际,以课堂教学为主阵地要求名师做的“五认真”工作,备课、上课、作业、课后辅导一丝不苟。去年我们分五个区域开展了全县的小学科学课堂教学评优活动,共27节课12节一等奖,就有我们11名名师工作室成员登台亮相,其中90分以上的就有8人(他们是:张晓华、曾建龙、刘喜才、布春飞、王秀琴、高蕊、贾海培、马静),还有一部分主任教师上的名师没有上课,但是他们指导的课均获一等奖(如刘丽娜指导的白广东、董长虹指导的张爱萍),以上数字充分说明,我们名师在小学科学教学所起到重要的作用。每节课的设计都体现着以学生为中心,以培养能力为重点。教学方法多变,形式多样,民主宽松,评价多元化。

四、积极开展教研活动,不断提高教学水平

为保证新课程标准的进一步落实,使大家对更多的模式教学课进行更深入的研讨,我们进一步转变教育观念,我们开展了以“三环六步”教学模式为主题,以“自主、合作、探究”学习为附,以创设开放而有活力的科学课堂为重点,努力实现教学高质量、课堂高效率的主题探究活动。我们组织了每学期一次的教研培训活动,矫正疏漏,抛砖引玉,凭借教材,紧扣课程标准精心设计,反复修改,提炼推敲出一节节独具特色的展示课。去年(王艳、王玉华的论文在河北省获奖)

五、正视教学教研工作的不足,不断提高工作水平

善学才能善研,善思才能善教,这已成为我们名师工作室的共识,

反思我们的教学和教研工作,我们也发现了我们工作中还存在的一些失误和不足:

1、科学教学中有结构材料的准备和利用不够充分,一些为兼职教师在实际课堂教学中如何深刻挖掘教材,如何有效开展教学不足

2、对于学生的科学综合素养仍旧有待提高,动手操作的能力、小组合作意识还要再进一步挖掘和培养,整体的科学素质还需在上台阶。

3、部分名师的任务完成不够及时,对名师考评工作还流于形式,管理的力度不够。

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