**小学作文竞赛活动总结
总体来看,此次作文竞赛习作的优点体现在:
1、学生作文格式规范,书写工整,卷面比较整洁,字迹比较清晰,标点符号使用正确。
2、审题清晰。从本次的作文中,他们能在有限的时间里写下比较有质量的文章,而且能体现出选材角度的多样性和语言的丰富性。
3、表达流畅。学生的语言表达有了很大的进步,他们能够运用一些诙谐幽默的语言,能够运用过渡句,能够运用总分总结构等等,总之读上去有真情实感,流利通顺。
4、学会运用。在习作中能把平时积累的好词佳句运用到文章中,能根据要求写出作文,做到书写工整、选材符合要求并尽量利用好的词语和名言警句。 当然,文章中也反映出一些问题:
1、错别字太多。
2、语句重复罗嗦,一味地扩充篇幅,语句平淡。
3、题目的拟订及文章内容不是很新颖,没有新意。
4、布局谋篇缺少指导。
产生这些问题的原因有:
1、双基训练不到位,缺少对形近字、同音字的辨析,学生平时写得少。
2、语言的运用方面,一是积累的少;二是运用的少;三是指导修改的力度不到位。
3、对文章的篇章结构,语言特色等方面分析指导的少了,对读写结合的研究不深入。
通过此次活动,促使我校读写活动持久扎实、有效地开展下去,以提高学生的语文能力和语文素养,提升学生的作文水平。 今后,我们要继续做好习作的指导工作。搞好读写结合,让学生多读、多记、多说、多练笔。
5.15
一、作文题目的确定
由教导处统一命题,制卷. 作文题目是我通过上网查找借鉴兄弟学校经验,及标准而出的.基本上符合小学生作文特点,具有梯度性和层次性。尽量让学生做到有话可说,有感而发,有趣可写。
二、作文的评阅
作文评阅由一人来评阅,这样标准统一,尺子一样,每个年级组评出一等奖5人.二等奖5人.只有六年级写作水平较高,所以多评了几个名次奖。
三、总体分析
1、大部分学生卷面干净,字体工整.字数都达到了要求,说明同学们有话可说。
2、大多数学生对作文竞赛较陌生,时间观念不是太强,不能按时写完,高年级比低年级时间观念强。
3、内容上不能用鲜活生动的具体事例反映丰富多彩的生活和思想,语言不够简洁.废话偏多,亮点较少。
4、文章的常规格式要求,有些学生不太懂.写作方法指导的不到位。
四、年级分析
1、三年级作文分析
优点:语言平实,条理清晰,能用上积累的好词好句,围绕一个主题写。大部分同学书写整洁、规范。
不足:选材不够新颖,内容空泛,词句个别不通顺,有错别字。
2、四年级作文分析
优点:
(1)学生能结合自己的切身体会去选材,写的比较真实。
(2)学生的书面较整洁,错别字较少,语句通顺。
不足:内容空洞,言之无物,不会用典型事例来体现自己的观点、表达自己的思想。语言不新鲜,列举事例太单一。
3、五年级作文分析
优点:卷面整洁,能按时写完。
不足:
(1)大部分学生审题不够细心、到位,抓不住题眼,抓不住关键。
(2)内容不够具体.构思不严谨。
(3)语言平淡、不生动,结构不清晰,层次感不强。
4、六年级的作文
优点:
1、书写工整、仔细。结构合理,层次感很好.
2、题材新颖,合乎情理。
3、篇幅较长,字数符合要求。
4、审题准确,能抓住题眼。
不足:
1、前后内容有时冲突。
2、内容上还是不够具体,只是一个大体的轮廓,让人看起来模模糊糊、似是而非。
附获奖名单: 三年级
一等奖:
83 陈炯铭 周昕 郑其与
82 汪子涵 戴雅曦
二等奖:
83 喻晓彤 刘锦璇 冯倩 郭亦敬
82 蔡诗俪 汤彩云
四年级
一等奖:
81 龚子豪 孙琪
80 曾蓉 陈凡
二等奖:
81 彭钰 秦婧
80 余婷 罗璇 匡倩男 张佳慧 五年级 一等奖:
79 周子晗
78 胡嘉豪 曹诗诗
新五 张梓涵
二等奖:
78 马学文 孙俊
79 袁斯文 高依萍
新五 许佳 郭美君
六年级一等奖:
77 曹新雨
76 刘思晴 张璜
新六 苏珺 刘晶
二等奖:
77 成佳 黄也 吴强
76 夏卫军 杨淼 刘盎
新六 刘婉怡 王倩 黄京 吴慧南
教导处
20xx年x月
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