为认真贯彻落实中央关于开展中国共 产 党成立90周年纪念活动的安排部署，系统总结老一辈宗教界人士与党真诚合作的宝贵经验，继承和发扬宗教界爱国爱教的优良传统，推动各宗教继续沿着与社会主义社会相适应的正确道路前进，西平县在全县宗教活动场所中开展形式多样的以“同心同行”为主题的爱国主义教育活动。积极引导宗教界把与党“同心同行”的内容纳入佛教的讲经说法、伊斯兰教的解经和基督教的神学思想建设，突出活动的主题和思想内涵。听一次党课，于6月x日上午，邀请了县委党校教师，依据宗教界的特点，结合建党90周年纪念和党的奋斗历程，在 西关教堂 举办一次各宗教场所管委会全体成员和教职人员参加的党课，进一步增加他们对党的历史、党与宗教界的关系的发展历程、宗教界如何在党的领导下开展好各自活动、宗教界如何与社会主义社会相适应的认识；举办一次茶话会，6月x日下午，在 西关教堂 举办一次以各宗教场所管委会正副主任和教职人员参加的茶话会。紧紧围绕“把主题教育活动同加强教职人员教育相结合、把主题教育活动同加强管委会自身建设相结合、把主题教育活动同创建和谐寺观教堂活动相结合、把主题教育活动同依法管理宗教事务相结合、把主题教育活动同引导宗教与社会主义社会相适应相结合”的“五个结合”，全面展开讨论。通过讨论，进一步明晰宗教界当前和今后一段时间，如何更好地为社会主义社会服务； 开展一次征文活动，自5月x日开始至6月x日，由县民宗局组织，在全县宗教界及宗教活动场所中开展一次题为“爱国爱教，与党同行”的征文活动，从报送的60多篇征文中，由宗教局评选出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，并分别给予了相应的奖励； 举办一次歌咏比赛，6月x日，在基

督教中举办一次“红歌比赛”，评出一、二、三等奖，并给予相应的奖励。；开展一次讲座，6月x日在东吕清真寺、蔡寨清真寺等宗教活动场所，开展了一次以“宗教政策法规”为主题的知识讲座，增强了信教群众对宗教政策法规的了解； 悬挂一幅标语，各宗教活动场所在七一之前，在本场所显著地点，悬挂至少一幅以庆祝建党90周年为主题的标语。

以“同心同行”为主题的爱国主义教育活动的开展，宗教界拥护中国共 产 党的领导、拥护社会主义制度的自觉性更加强化，坚持独立自主自办原则、走与社会主义社会相适应道路的信念更加坚定，宗教界人士和信教群众在促进经济社会发展和社会和谐方面的积极作用得到充分发挥。

 

第二篇：主题教育活动总结

李崇疃小学

师德师风主题教育活动总结

我校根据上级的要求,结合我校的具体情况,制定了《20##年李崇疃小学师德师风主题教育活动方案》，召开了全体教职工大会，进行了动员布置，通过学习、讨论、提高，圆满地完成了师德师风主题教育活动的各项要求，现总结如下：

一、明确目标，加强领导

本次教育活动以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以大力弘扬民主精神和时代精神，积极倡导高尚的师德师风为重点，努力提升我校教师的育德能力和教育水平，切实加强教师队伍建设，办人民满意的好教育。为了实现这一目标，学校成立了以校长为组长，工会主席、教导主任、德育主任为成员的师德师风建设领导小组，加强对教育活动的领导和指导。

二、加强学习，提高认识

为了使全体教师对开展师德师风主题教育活动的意义有更深刻的认识，学校经过精心准备，校长在全体教职工动员大会上作了动员报告，阐述了加强师德师风教育的重要意义、活动目标、内容及方式。要求教师都要以认真的态度投入到这次教育活动中去。动员大会统一了全校教师的思想，使教师认识到了师德师风教育的必要性与紧迫性。

主要开展以下五项活动：

（一）开展一次“反思师德行为”大讨论。在这项活动中，我们将组织教师集中学习教育法律法规和教育理论，重点学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、师德教育理论、心理健康教育理论等。广泛开展交流讨论，并做到“四个反思”，一是反思教育工作者为人民服务的宗旨牢不牢；二是反思“教育为人民服务，教师为学生着想”的观念强不强；三是反思校长依法治校，教师依法执教的意识浓不浓；四是反思教职工“关心学生，尊重人格”的要求落实得好不好。在组织教师学习时，教师认真记学习笔记，要写好1—2篇师德学习反思的心得体会。

（二）开展一次深刻的自查自纠活动。深刻吸取不良师德言行造成严重后果的教训，以案促教，以案促建，针对教师在教育教学过程中可能存在的侮辱学生、体罚和变相体罚学生等不良言行，引导教师从“为人师表，教书育人”的高度，认真剖析、分析根源，真心诚意地自觉去纠正。

（三）开展优秀教师师德事迹演讲活动。继续学习和宣传“师德模范”的先进事迹，树立正面典型，激励全体教师争当师德高尚、人民满意、学生欢迎的教师。

（四）开展“教师进千家”的家访活动。为加强学校与家庭、社会的联系，研究新形势下教育学生的新方法，尤其注意做好学生心理疏导工作和有不良习惯的学生的家访工作，架起家校联系的桥梁，引导家长用正面的方式方法开展家庭教育，学校将组织教师进行家访，本学期每位教师家访不少于5人次。通过家访，倾听家长的意见，自觉接受家长对教师教育教学和师德言行的监督。家访时教师必须做到有对象、有目的、有记录、有效果，有家访后记或心得。

（五）组织教师开展为学生送温暖活动。通过排查摸清学生家庭困难情况，对单亲家庭和留守学生家庭子女特别的关爱，对心理健康尚存缺陷的学生给予心灵抚慰，对经济、生活和学习等方面遇到困难的学生，及时把温暖送到他们家中。通过组织送温暖活动，建立良好的师生关系，形成畅通协调的家校联系，构建和谐的师生、学校和家庭关系。

学校采取个人自学和学校组织的学习相结合。个人学习不受时间地点限制，有一定的自我支配的灵活性、机动性。通过自学，教师的师德觉悟有了提高，达到了预期的目的。学校组织的学习则是有组织有计划的教师师德教育，更清晰地反映了教师个人理论水平、思想觉悟等能力。这样的学习方式，提高了全体教师对加强教师师德师风建设的认识。

三、总结经验，长期激励

“广大教师要不断加强师德修养，把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。”可见师德师风教育活动的开展，是非常及时与必要。加强师德师风教育，是造就一支高素质教师队伍，办好人民满意学校的关键。通过这一活动，我校教师的整体水平有了明显提高，这学期中教育教学秩序井然，在各项“迎检”工作中广大教师更是不辞辛劳认认真真地完成学校的各项任务，师德师风教育活动的良好成效得到了初步体现。我们将认真总结经验，不断探索师德师风教育的内容、模式和方法，建立学校师德建设的长效激励机制，并使之健康发展。