20xx年中考英语经验总结
神木八中
经过九年级全体师生的努力,神木八中在20xx年的英语中考中取得了非常可喜的成绩,但是,这个成绩与我们预期的结果相差还很远。经过全体九年级英语教师认真地思考与总结,现在归纳如下:
一、做的成功的方面:1、在九年级的这一年里,九年级的全体英语教师做到了统一进度,统一每单元的重点、难点。每单元结束后,统一一套单元测试题,就本单元的基础知识及重点进行测试,随时了解学生每单元掌握的情况,随时查漏补缺。2、每月进行一次月考。就一学月的知识进行检测,并进行集体评卷。及时进行查漏补缺。3、在新课完成之后,有计划的进行四轮复习:第一轮复习:课本基础知识。重点复习第一册至第三册各个单元的重点词汇,短语以及句型。第二轮复习:各项语法系统复习。第三轮复习:对必考题型专项复习:我们对英语中考近几年的题型进行了研究,对中考中的各种题型进行了专项训练。对学生容易出错的题型进行有针对性训练,对失分比较严重的二卷部分题型如完成句子、任务型阅读等题型进行了大量的练习,使学生尽快地适应这些题型。并对各种题型的答题技巧进行指导,力求使学生做到会的绝不丢分。第四轮复习:考前模拟大演练:我校用了几套与中考题型非常相似的试题,并采用答题卡答题的形式,让学生体验了实战型的模拟考试。每一次考试后,我们都进行了认真地评卷,并就错题进行分析与纠正,就答题卡使用中可能出现的问题进行排查,使得考试中的人为失误降到最小。
二、值得反思的地方
尽管全体教师做了大量的工作与努力,但是,并没有得到预期的结果。为什么会出现这种状况呢?我们进行了认真思考,认为造成这种结果的原因大致有以下几种:
第一、教师队伍比较年轻,对教材的驾驭能力有待于提高。俗话说,地冻三尺非一日之寒,如果学生在七年级、八年级的时候,基础不是很扎实,那么九年级一年不管怎么进行这一年的教学,都会暴露出它的局限。神木八中是一所新学校,教师来自四面八方。而且,这一届教师有很多是年轻教师,他们对新课程标准掌握不准,对新教材的驾驭能力也不强,对教材大纲掌握不准确,见了单词就要求学生背,见了句型就要求学生记,这样眉毛胡子一起抓,最终导致的结果是抓了芝麻漏了西瓜,教师教得很辛苦,学生学的很吃力,但是考试的结果还不理想,因为中考命题是以大纲为准绳,以新课标为标准来命题的。
第二、学生方面的原因。1、八中的生源来自四面八方,基础参差不齐,给教学带来了很大的难度,尤其是英语教学,难度更大。到了九年级两级分化非常严重,这些因素也制约着教学的效果。2、来自不同小学的学生学习习惯也不相同,来自大型的、正规的、管理比较严格的学校的学生,适应能力比较强,承受学习压力的能力也比较强,反之,则较差。所以一部分不能按时完成作业的学生便七年级、或八年级出现了照抄作业的现象。这种风气一旦成为班上的风气,后果可想而知。本届九年级的时候,一位老师接任了两个班的英语教学,
她发现一个班照抄作业的现象很严重,为了杜绝照抄作业,她常给学生布置的作业要求每个学生根据自己的实际情况来完成。一日当教学 What would you do if you had lots of money ?这一话题时,她让学生根据自己的愿望来编写对话,班上一位英语学的不错的女生如是写到,If I had lots of money I would buy my father’s life .Because my father lost his life in an accident last year .这位老师在看完这个女生的作业之后,很是同情,于是在作业上写了些关怀同情的话。后来她与班主任在交谈中说到此事,班主任说并不知此女生有如此的遭遇。后来,才知道此女生是从别的书上抄来的,她根本不知道自己写了什么内容。面对这样一个照抄成风气的班级教师也是很头痛,这样的班级的教学质量自然可想而知。由此可见,学生的学习态度也影响着教学效果。
三、需要改进的方面。
针对20xx届毕业生教与学中存在的这些问题,我校将主要从以下几方面进行改进:1、加强教师业务能力的提高,加深对新课程标准的学习,加强对教学大纲的研究,增强教师驾驭教材的能力,上好每一节课,从低年级开始打好基础。2、针对本校生源层次不齐的现状,实行分层教学,使所有的学生都能学有所获,学有所长。3、加强对学风的建设,从根本上改变学生的学习态度。4、加强全体教师新教学理念的学习,加快年轻教师的成长步伐,使得我校的英语教学能够与时俱进,可持续健康地发展。
中考经验总结:初一初二如何打基础
以下是家长总结的初中三年经验之谈,希望对即将中考的学生与家长们有所帮助:
1、初一初二关注成绩是无效的(初中前两年是打基础的,实力是初三才体现的)。
2、学习过程、态度是决定一切的(第一次开家长会听老师讲觉得有点空洞,不竟然间孩子的表现证明老师的话是绝对没错的)。
3、初一初二多读书是很重要的(用心读老师推荐的书是积累知识的最好办法,效果到初三才显露的)。
4、培养孩子思考习惯、学习习惯是任重道远的,家长必须配合老师才能实现的
5、了解时事关心生活比课本学习更重要的(现在的教育是培养素质的,纸上谈兵考试时肯定拿不了满分的)。
6、上了重点中学是没必要上太多补习班的(与买东西时只选对的不选贵一样的道理的,只选孩子需要的坚决不听培训机构忽悠是需要有定力的)。
7、初中的孩子正确引导是不会早恋的(严格控制上网是必须的)。
8、青春期没那么可怕的(与孩子斗志斗勇的手段是要多与同学家长沟通的)。
9、老师告状后家长不能气急败坏的(问清缘由以说服教育为主,实在没办法可以冷处理的)。
10、学英语必须要背单词的(课后的单词至少要背几遍的,到初三还找不到初20xx年级的课本是不行的)。
11、男孩子是有潜力的,关键是激发其潜力是很难的(成绩忽上忽下不可怕,可怕的是家长的心脏不够强壮的)。
12、不打算初中毕业就送出国的就必须要升重点高中的(有点钱又不够孩子出国读书消费的家长最揪心的)。
13、学好语文是有难度的(答题的技巧老师会教好的,但答题的思想是要家长培养的,也是语文不好的家长永远困惑的)。
14、物理是要理性思维的,男孩天生有天赋的(物理学不好是不够努力的)。
15、化学是要多记忆不必要问为什么的(总问为什么估计是数学学多了,刨根问底惯了的)。
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