小学英语培训总结

小学英语九十学时培训总结

经过十二天的培训,我受益非浅,虽然时间很短,但培训的内容却非常的丰富,所学到的知识对我的教学有了很大的冲击。培训的内容有新教材疑难问题解答、新教材20xx年级教学建议、新课标新教材课例观摩(对话课、词汇课、语音课、读写课)、一字一话培训、微课程教学观摩、教育科研入门、学员分组磨课上课,还有最后的培训结业测试等,不仅有理论上的指导,更有实地的实践教学展示,下面谈谈我的几点体会:

一、学习到了名教师先进的教学理念和教学方法;

这次培训,让我开阔了眼界,特别是在新教材上的阅读教学方面,有了更深的了解。参加工作这段时间,我对于英语教学的理论还处在以前英语教学策略——单词和句型的操练。通过这次培训,我很明确的知道自己在教学理念和教学方的落后。观摩课中,应天栋老师巧妙的板书设计;宋霞菊老师完美的对话环节;孙冬梅老师多样的操练活动;龚琛老师精美的ppt制作等等,都给我们展现了即朴实而又有效的英语课堂。

二、做一名不断提高自身素质的英语教师。

都说“要给学生一杯水,我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错。教师要教给学生首先要自己不断的学习,具备扎实和较高的专业知识。不仅要学习新的教学方法和理念,跟要通过不断地练习保持和提高自身的口语面貌与书写的规范。导师尤聪杰在开班典礼上就规定了我们每天中午半小时的美文朗读和一份抄写。同时,为我们开展了两次讲座,分别由县口语测试员杨冰玉老师和县名师苏礼巧对我们进行了一字一话的培训。正如杨老师所说,英语口语绝不仅仅只靠一个讲座就能提高的,这需要日积月累的听说练习。所以,即使培训结束,我也要延续这半小时的英语朗读与书写。相信有付出就有回报,在不久的将来,无论是在口语还是单词的书写,定有成效。

三、英语论文撰写:读书+反思

英语论文撰写相信许多老师都害怕,我亦是。往往在写之前,总找不到写作的方向,而应亚珍老师的讲座让我深受启发。首先要“厚积”,坚持读书,不

动笔墨不看书;其次勤于反思与观察,反思自己的教学,也反思别人的课堂。只要是学习,就会有反思,将学习与反思结合起来,就能及时发现问题。在听过其他教师上的课之后,自己的所思所想就可作为切入点,从小方面入手;在看过别人的文章后,同一材料变可进行多角度的选题。这一切都要建立在多阅读的基础上,因为只有“厚积”才能“薄发。”

四、课堂设计目的明确、思路新颖。

在课堂观摩中,每一个教师的发音都非常的地道,每一位教师的课堂素养和专业知识都非常的厉害。应老师的复习课扎实,板书的书写是他的亮点,这也是我在平时课堂教学中疏忽的。常常说学生的书写不规范,殊不知老师自己没能做好示范。吴老师的课更是印象深刻,新颖的设计思路,难点各个突破,不仅学生兴趣高涨,听课教师也眼前一亮。看了这一堂堂,让我深深体会到对自己的教材研究的重要性,同时也借签了许多宝贵的经验,在以后的教学工作中也要根据自己学生的实际,对教材内容进行科学地选择和加工,探寻有效的教学方法,合理地组织教学过程。

能够参加这次培训我要感谢很多的人,这次的培训把我的思想和教学都带上了一个新的台阶,希望今后还能有这样的好机会来提升自己,我会踏踏实实的学习和实践,一点一滴地积累经验,在一线教学上提升技能,更好地提高教育教学质量!

 

第二篇:小学英语培训总结

小学英语教师培训总结

经过十五天的培训,我受益非浅,虽然时间很短,但培训的内容却非常的丰富,所学到的知识对我的教学有了很大的冲击。特别是在新课标的要求下,教师如何根据“课改”来进行自己的“改课”,以及怎样做到完美的呈现一堂小学英语课,现在的我有了更深刻、更透彻的领会,下面谈谈我的几点体会:

一、学习到了优秀教师先进的教学理念和教学方法;

都说“要给学生一杯水,我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错。参加工作这段时间,我对于英语教学的理论仅局限于在大学里学习的一些课本上的英语教学策略,通过这次培训,我很明确的知道自己在教学理念和教学方的落后。在名师专家的课上一直在强调着英语教学的整体性原则,而我们却还停留在单词和句型的操练学习环节,其中老师们提出的词句教学中要做到的“词不离句,句不离篇”原则对我的启发最大,还有课堂导入环节的多元化和语篇教学的整体性把握,课堂活动设计目标的重要性,以及关于绘本教学的魅力,这些都让我大大的开阔了教学的视野,丰富了课堂的教学方式。

在所有的教学活动中,教学目的是第一位,只有教师在教学目的非常明确的情况下,课堂才会可能达到我们预期的教学效果。在教学过程中,我们首先要做到的是教学目的要具体、明确、合理,体现出教学任务的分层要求,不搞一刀切,试图符合所有学生的认知规律,教学由易到难,层层深入,形成一定的梯度,逐步激发他们进行有目的地学习英语。

二、看到了英语课成为了学生的一种享受;

爱因斯坦说过:“兴趣和爱好是最好的教师。”兴趣让人们始终处于一种积极向上,永不满足的心理状态.,这种心理状态能够激活学生的求知欲望。当英语课堂成为了学生的一种享受,这才是真正的英语课堂,这是语言教学的最高境界,而这次的培训让我看到了这样的课堂,学生爱上了英语课堂,并且非常的享受在课上的四十分钟学习,浓厚的学习兴趣促使了学生学习能力的全面提高。

这样的课堂要求教师应该做到的是:首先需要创设一种情景,让学生产生兴趣,并且在不知不觉,不由自主中,进入教师将要讲授新内容的“圈套”里。小学生的心理特点是以具体的形象思维占主要地位,因此教师在课堂上要通过动作,实物,图片来表达语言意义,甚至要创设真实的有意义的情景,让学生得到直观的感性的认识,从而激发学生学习的兴趣,激励和吸引学生参与教学活动教师要注重学生的亲身体验,引导学生在“做中学”,在“用中学”。让学生在活动中不断地体验到成就感,最终形成自主学习的习惯。

三、英语教学技能的知识有了一个质的飞跃;

在优质课堂观摩中,每一个教师的发音都非常的地道,每一位教师的课堂素养和专业知识都非常的厉害,这是现代素质教育对每一位教师最基本的要求。教学技能包括:教师的专业知识、教学方法、课堂展示能力、以及自我评价手段。新课标中提倡教师“活用教材”、“用活教材”,通过培训学习,让我开拓了对自己的教材的研究,找到了教学的方向,同时也可以借签许多宝贵的经验,在以后的教学工

作中可以根据自己学生的实际,对教材内容进行科学地选择和加工,探寻有效的教学方法,合理地组织教学过程。

在今后的教学工作中,我会把这次培训中的所学、所思、所愿及其有效的加以运用,为我校的英语学科发展出谋献策,走出有本校特色的英语教学之路。接下来,我会坚持做到:

?. 教学以学生的全面发展为基本出发点,力求体现素质教育的思想 。

作为教师要树立为学生终身发展的思想,坚持以生为本的人性化教学,把学生当成学习的主体,把学生看成有思想、有情感的人,而不要把他们看成学习的机器,他们有自己的喜怒哀乐,有个人的追求,有对事物的看法,有自己的情感经历,这些正好可以成为我们教学的资源。这就要求我们的教师在备课时就要考虑学生的这些经历、情感、思想和认识,从而激活他们的这些实践经验,让他们积极主动地参与到教学活动中来,从而最大限度地发挥他们的主体作用,把旧课堂的“要我学”变为新课堂的“我要学”,适时地激发他们的学习热情,培养他们的学习兴趣,让课堂真正成为有趣、有序、有效的自主性课堂。

?. 尝试体验、实践、参与、交流与合作的学习方式,让学生领悟英语的语用功能。

我依然清晰记得沈峰老师是那么生动形象的讲解这样一个理论,试着让学生能用英语来思考去做完整的事情,使我很受启发,以往我们关注的只是支离破碎的单词和知识点,而不是一个面的累积。我们

在教学设计中要贯彻一种重要的教学观:整体观念、主体思想、个性发展、和谐关系。在教学过程中引导学生多思、多说、多练,使学生在更轻松更愉快的环境下实现更多的信息交流,真正做到快快乐乐学英语,扎扎实实打基础。语言学习要从语法讲解中和单词的死记硬背中解脱出来,要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践的机会,使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流,形成语感;在教师的引导下,通过观察、发现和归纳等方式,掌握语言的规律,形成有效的学习策略,通过交流与合作发展交流与合作的能力。 ?. 做一名懂得反思的教师。

作为一线的教师,我时刻谨记:倒空自己的杯子,会装到更多的东西。每一次学习,就如同给我这个空杯子里面装水,我如获至宝,如饥似渴的吸入。但是,装来的水用来干什么呢?只有将它用来指导我的教学,这杯水才会起到应有的作用。所以,只要是学习,我就会想到教学,将学习与反思结合起来,就能及时发现问题,促使我积极改进,不断完善自己的教学。

能够参加这次培训我要感谢很多的人,这次的培训把我的思想和教学都带上了一个新的台阶,为我的教学之路增添了一道不一样的风景。希望今后还能有这样的好机会来提升自己,我会踏踏实实的学习和实践,一点一滴地积累经验,帮助一线教师提升教学技能,更好地提高教育教学质量,为教育事业做出贡献!

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