工程测量实习报告

工程测量实习报告 一 实习目的:

通过控制网的建立、地形点的测绘、手绘成图等,可以增强测绘地面点的概念,提高解决工程中实际测量问题的能力,为今后参加工作打下坚实的基础。巩固已学的测量课程知识; 在测、记、算、绘等方面得到全面的训练,加强动手能力的锻炼; 培养灵活运用所学知识独立解决测量实际问题的能力和吃苦耐劳与团结写作的精神。

二.实习内容

设备DS3型微倾式水准仪,DJ6型光学经纬仪,塔尺,三脚架,盘尺,半圆仪,测钎,直尺,50*50图纸等。 1. 水准测量:根据已知水准点的高程,测量其他水准点的高程;

2. 导线测量:通过测角和量距,求出各导线点的坐标;

3. 碎步测量:根据控制点,测定碎步点的平面位置和高程;

4. 绘图。

理论知识:(1)平面控制测量

①踏勘选点:每组在制定范围内,根据实际情况进行选、定导线点,布设一条闭合导线,导线点要有足够的密度便于控制整个测区;导线平均长80m左右,并设置固定标志,以便测角与测边。

②水平角观测:导线转折角一律为左角,用测回法观测两个测回。两个半测回角值之差≤±24",测回间古刹≤±24",个测回零方向的读盘变换量为180°/n(n为测回数)。

③边长测量:导线变长测量用全站仪单向观测一测回。

④导线内业计算:导线方位角闭合差的限差为±24"根号n,n为导线点数导线全长相对闭合差的限差为1/5000。

(2) 高程控制测量

采用四等水准测量规定各导线点高程,四等水准测量每张的实线长度小于80m,水准路线高差闭合差小于±20mm根号L,L是以Km为单位的水准路线长度。测量顺序为后、后、前、前。

水准测量原理:水准测量是利用水准仪提供的水平视线,借助于带有分划的水准尺,直接测定地面上两点间的高差,然后根据已知点高程和测得的高差,推算出未知点高程。

设水准测量的进行方向为从A至B,A称为后视点,a为后视读数;B称为前视点,b称为前视读数。如果已知A点的高程HA,则B点的高程为:

HB=HA+hab HA+a=HB+b HA=HB+a-b B点的高程也可以通过水准仪的视线高程Hi来计算,即 Hi=HA+a HB=Hi-b

(3)角度测量

角度测量的目的是为了确定地面点的位置,包括水平角测量和竖直角测量。 方法:①使用电子经纬仪竖盘位于望远镜左边(盘左或正镜),照准左目标A,按置数方法配置起始读数,读取水平读盘读数为a左,记入观测手簿;②松开水平制动螺旋,顺时针方向转动照准右目标B,读取水平度盘读数为b左,记入观测手簿;以上两步骤是上半测回,角值为b左减去a左。④纵转望远镜,使竖盘处于望远镜右边(盘右或倒镜),照准右目标B,读取水平度盘读数为b右,记入手簿;⑤逆时针转动照准部,照准做目标A,读数记为a右,记入手簿。以上三、四步骤称为下半测回,角值为b右减去a右。最后取平均值最为一测回成果,即取上下半测回的角值平均值。

(3)精度要求:两个半测回角值之差≤±24",测回间古刹≤±24",个测回零方向的读盘变换量为180°/n(n为测回数)。 (4)外业施工测量

1)水准点:用水准测量方法测定高程的点。

2)当预测高程的水准点与已知水准点相距较远或高差太大时,两点之间安置一次仪器九无法测出其高差。这时需要连续多次设站,进行复合水准测量。每测站高差之和即可得预测水准点到已知水准点的高差,从而可得其高程。

(5)检核

计算检核:闭合导线的高差和等于个转点之间高差之和,又等于后视读数之和减去前视读数之和,因此利用该式可进行计算正确性的检核。

测站检核:对每一测站上的每一读数,进行检核,用变更仪器法进行检核。变更仪器法要求变更的高度应该大于10cm,两次高差之差不应超过规定的容许值,即6mm。

闭合水准路线的成果检测:理论上各测段高差之和应等于零,实际上上不会,存在高差闭合差,其不应该大于你容许值,即 ,若高差闭合差超出此范围,表明成果中有错误存在,则要重返工作。

(6)水准测量的内业计算:

检查水准测量手簿;填写已知和观测数据;计算高差闭合差及其限差;最终结果见附表。

三 实习内容 导线从一组已知控制点出发,经过几个点,又回到起始点上,形成一闭合多边形,成为闭合导线。由于测量了多边形的各内角及边长,闭合导线也具有检核作用。

角度检核条件:多边形各内角的观测值之和与其理论值之差, 应满足限差要求,其中n为多边形角个数。

坐标增量检核条件:理论值应为零,可实际上一般不等于零,但也应该满足限差要求。

(2)导线测量的外业工作:

导线测量的外业工作包括:踏勘选点及建立标志,测角,量边等。

1)踏勘选点及建立标志:

在选点前,应先收集测区已有地形图和已有高级控制点的成果资料,将控制点展绘在原有地形图上,然后在地形图上拟定导线布设方案,最后到野外踏勘,核对、修改、落实导线点的位置,并建立标志。

选点时应注意下列事项:

①相邻点间应相互通视良好,地势平坦,便于测角和量距。

②点位应选在土质坚实,便于安置仪器和保存标志的地方。

③导线点应选在视野开阔的地方,便于碎部测量

④导线边长应大致相等,其平均边长应符合表6-3所示。

⑤导线点应有足够的密度,分布均匀,便于控制整个测区。

2)测角:

导线转折角的测量采用测回法观测用DJ6经纬仪测两测回,当盘左、盘右两半测回角值的较差不超过±40″时,取其平均值。

3)量边:点间距离已经给出,无需测量。

(3)导线测量内业计算:

导线测量内业计算的目的就是计算各导线点的平面坐标x、y。

计算之前,应先全面检查导线测量外业记录、数据是否齐全,有无记错 算错,成果是否符合精度要求,起算数据是否准确。

1)准备工作

将校核过的外业观测数据及起算数据填入“闭合导线坐标计算表”中,见表6-6,起算数据用单线标明。

2)角度闭合差的计算与调整

①计算角度闭合差 n边形闭合导线内角和的理论值为:式中 n——导线边数或转折角数。由于观测水平角不可避免地含有误差,致使实测的内角之和 不等于理论值 ,两者之差,称为角度闭合差,用fβ表示,即②计算角度闭合差的容许值 角度闭合差的大小反映了水平角观测的质量。各级导线角度闭合差的容许值fβp其中图根导线角度闭合差的容许值fβp的计算公式为:如果 > ,说明所测水平角不符合要求,应对水平角重新检查或重测。如果 ≤ ,说明所测水平角符合要求,可对所测水平角进行调整。③计算水平角改正数 如角度闭合差不超过角度闭合差的容许值,则将角度闭合差反符号平均分配到各观测水平角中,也就是每个水平角加相同的改正数vβ,vβ的计算公式为: 计算检核:水平角改正数之和应与角度闭合差大小相等符号相反。 改正后的闭合导线内角之和应为(n-2)×180?。

3)推算各边的坐标方位角

根据起始边的已知坐标方位角及改正后的水平角,按式(4-18)和式(4-19)推算其它各导线边的坐标方位角。

本例观测左角,按式(4-18)推算出导线各边的坐标方位角,填入表6-6的第

五栏内。

计算检核:最后推算出起始边坐标方位角,它应与原有的起始边已知坐标方位角相等,否则应重新检查计算。

4)坐标增量的计算及其闭合差的调整

①计算坐标增量 根据已推算出的导线各边的坐标方位角和相应边的边长,计算各边的坐标增量。

②计算坐标增量闭合差 实际上由于导线边长测量误差和角度闭合差调整后的残余误差,使得实际计算所得的 、 不等于零,从而产生纵坐标增量闭合差Wx和横坐标增量闭合差Wy,即③计算导线全长闭合差WD和导线全长相对闭合差WK WD=导线全长相对闭合差WK

图根导线的WKP为1/2 000。

如果WK>WKP,说明成果不合格,此时应对导线的内业计算和外业工作进行检查,必要时须重测。

如果WK≤WKP,说明测量成果符合精度要求,可以进行调整。

④调整坐标标增量闭合差 调整的原则是将Wx 、Wy反号,并按与边长成正比的原则,分配到各边对应的纵、横坐标增量中去。以vxi、vyi分别表示第i边的纵、横坐标增量改正数,即

⑤计算改正后的坐标增量 各边坐标增量计算值加上相应的改正数,即得各边的改正后的坐标增量,即

3.碎步测量:

(1)碎步点的选择

碎步点就是地物地貌的特征,对于地物,碎步点应选在地物轮廓线的方向变化处,连接这些特征点,便得到与实地相似的地物形状。对于地貌来说,碎步点应选在最能反应地貌特征的山脊线,山谷线等地性线上。

(2)经纬仪测绘法

观测时先将经纬仪安置在测站上,绘图板安置于测站旁,用经纬仪测定碎步点的方向与已知方向间的夹角,测站点至碎步点的距离和碎步点的高程,然后根据这些数据和比例尺八碎步点的位置展绘在图纸上,并在点的右侧注明其高程,再对照实地描绘地形。

操作步骤如下:

1)安置仪器。安置仪器于测站点,测定竖盘指标差,量取仪器高i,填入手簿。

2)定向。找准一控制点,作为零方向,设置水平度盘读数为零。

3)立尺。立尺员依次将尺立在地物,地貌特征点上。

4)观测。转动照准部,瞄准点1点的标尺,读取水平度盘读数;又读上丝和下

丝读数,计算式间距;再读中丝读数,竖盘读数。

5)记录。将所测读数依次填入手簿。

6)计算。按视距测量公式方法用计算器计算出碎步点的水平距离,高差和高程。

7)展绘碎步点。

4.绘图,如附图所示。

九.实习中引起的误差原因及解决方法:

1. 各种测量误差的来源,其主要有三个方面:

(1).仪器误差(仪器本身所决定,属客观误差来源)。

(2)观测误差(由于人员的技术水平而造成,属于主观误差来源)。

(3)外界影响误差(受到如温度、大气折射等外界因素的影响而这些因素又时时处于变动中而难以控制,属于可变动误差来源)。

2. 减少测量误差的方法::

(1)在仪器选择上要选择精度较高的合适仪器。

(2)提高自身的测量水平,降低误差水平。

(3)通过各种处理数据的数学方法如:距离测量中的温度改正、尺长改正,多次测量取平均值等来减少误差。

十.实习心得:

相比于以往的教学型实习,真正的工程(实习)显然能够更好的体会所学到的知识。事实也确实是如此,通过这次实习,我真正的体会到了理论联系实际的重要性。

测量学首先是一项精确的工作,通过在学校期间在课堂上对测量学的学习,使我在脑海中形成了一个基本的、理论的测量学轮廓,而实习的目的,就是要将这些理论与实际工程联系起来,这就是工科的特点。测量学是研究地球的形状和大小以及地面点位的科学,从本质上讲,测量学主要完成的任务就是确定地面目标在三维空间的位置以及随时间的变化。在信息社会里,测量学的作用日益重要,测量成果做为地球信息系统的基础,提供了最基本的空间位置信息。构建信息高速公路、基础地理信息系统及各种专题的和专业的地理信息系统,均迫切要求建立具有统一标准,可共享的测量数据库和测量成果信息系统。因此测量成为获取和更新基础地理信息最可靠,最准确的手段。

通过这次实习,锻炼了很多测绘的基本能力。首先,是熟悉了仪器的用途,熟练了仪器的各种使用方法,掌握了仪器的检验和校正方法。其次,在对数据的检查和矫正的过程中,明白了各种测量误差的来源,了解了如何避免测量结果错误,最大限度的减少测量误差的方法,

第三,除了熟悉了仪器的使用和明白了误差的来源和减少措施,还应掌握一套科学的测量方法,在测量中要遵循一定的测量原则,如:“从整体到局部”、“先控制后碎部”、“由高级到低级”的工作原则,并做到“步步有检核”。这样做不但可以防止误差的积累,及时发现错误,更可以提高测量的效率。

通过工程实践,真正学到了很多实实在在的东西,比如对测量仪器的操作、整平更加熟练,学会了数字化地形图的绘制和碎部的测量等课堂上无法做到的东西,很大程度上提高了动手和动脑的能力,同时也拓展了与同学的交际、合作的能力。

同时在这场实习中让我再次认识到实习的团队精神的重要性:每个人的一个粗心,一个大意,都可能直接影响工程的进度,甚至是带来一生都无法弥补的损失。一次测量实习要完整的做完,单靠一个人的力量和构思是远远不够的,只有小组的合作和团结才能让实习快速而高效的完成.这次测量实习培养了我们小组的分工协作的 能力,增进了同学之间的感情。而这些,就是在测量之外所收获的了。

总的来说,这次实习让我体会到了外业的艰辛,内业的耐心,工作的细心,甚至还有了对建国初的测绘人员的敬畏之心。锻炼了实际的能力,让我在未来面对选择时更有信心和勇气。

 

第二篇:工程测量实习报告

专业:土木工程

班级:093班

小组:第29小组

姓名:丁辉

小组成员:组长:邓玉军;组员:马质斌,王锦波,刘叶强,王鹏程

实习时间:20xx-6-21~20xx-7-3

实习地点:师生活动中心

指导老师:韩有民

实习概述

工程测量实习,作为土木工程专业一门基本的必修专业实践课,对我们学土木工程专业学生来说,它的重要性不言而喻。学测量不仅是获取书本的理论知识,更是培养我们的动手操作能力和对课本理论知识的深入理解总结,以及体会测量思想“从控制到碎部,从整体到局部,步步检核”等原则对工程测量的指导意义。这项技能的熟练掌握对将来走向工地有极大的帮助,学校给予学子实践的机会远不足以满足学生的需求,为此,我们必须在有限的机会创造最大的知识收益。当然我们还可以通过测量实习这个平台,改善我们的思维结构,培养合作精神和领导能力。

实习内容

(一) 水准路线测量

(二) 导线测量外业

1. 水平角观测

2. 丈量边长

(三) 测量内业及测图准备

1. 控制点的高程计算

2. 导线点的坐标计算

3. 测图准备――打方格及展绘导线点

(四)碎部测量

1.碎部点的测绘

2.平面图的整饰、清绘

(五)点的测设

实习过程

6月x日,星期一:上午,开实习动员大会,领取仪器,到达实习地点熟悉环境;下午,进行水准测量和导线测量外业的丈量边长。

上午8点,韩有民老师给我们开展了实习动员大会,给我们仔细讲解了实习的过程和需要注意的事项。接着让我们在指定的地点领取仪器,我们全组成员积极团结的背着仪器,然后组长去实习地点熟悉情况。下午3点,我们准时到达实习地点,进行测量。首先,我们进行的是水准路线测量。最开始,由小组成员王锦波安置仪器,并对仪器进行整平和照准。看的出,我们小组的成员都非常的积极。第一个点六个人都独立地读出了数据。不过还是以为王锦波的数据为准了。接着,下一个点由刘叶强负责测量,这样我们每个人都独自地完成了一个测站的测量。

操作仪器当然是最重要的事情,给仪器撑伞等一系列的事情也是必不可少的。我们都积极主动地为整个小组服务,轮流地分工这些事情。尽量让每个人都能完整地体验一个测站

的测量工作的全部工作。我最先做的是跑尺子,接着让我记录测量数据,紧接着是给仪器撑伞,最后让我操作仪器测量数据。

水准路线完成以后,我们便丈量边长。我们同样是有明确的分工,不过刚开始没有仔细看清楚丈量边长表格的要求。对于大于50米的导线,我们没有进行分段测量并记录各段的测量数据。以至于等测量完整个闭合导线后,又从新开始测量。好的是及时得到了韩老师的指导,我们保留了原先测量的导线边长小于50米的数据,大大减少了返工的工作量。 今天的实习,让我对仪器的构造有了更加深刻的了解。意识到这门课程没有实际的操作,完全靠理论的知识,根本无法顺利地完成各项任务。也让我明白了很多在理论课上学地似懂非懂的知识,例如,水准尺的读数和钢卷尺的读数等。同时明白了一个小组团结积极的重要性,以及从这份团结中获得的快乐。

6月x日星期二:上午,进行导线测量外业的水平角观测。由于过程复杂,七个点的测量用去了上午四个半小时的时间;下午,我们进行了若干个碎部点的测量。

早上6点,我们准时到达实习地点。第一个测点是C7,同样让王锦波最先对仪器进行安置,对中和整平。当然由于我昨天已经做好了充分的复习,对仪器的结构比较熟悉,在操作过程中,对他们错误的操作和不懂的知识进行了纠正和解释。这样,在我们共同的参考,学习下,我们很快调节好了仪器,并基本掌握了测量的全部过程。第七个测点剩下的测量工作继续由王锦波完成。

第七个测点的测量工作完成后,由于其他测点已经被其他小组占用。我们只有等待,同时由王锦波和马质斌给我们带早餐了。吃过以后,好像都精力充沛。接下来的几个点都顺利的进行了。不过在这过程中也有些不尽如人意的地方。比如,大家不是非常愿意立杆,变换测点的时候会忘记一些东西等。但是,我们小组有着不一般的团结精神,都会主动的替换疲惫的小组成员休息。这点让我觉得非常高兴。

第六个测点的测量工作由我负责完成。我很快完成了仪器的对中和整平操作,接下来是照准和读数了,盘坐读数准确获得。当测量盘右数据时,获得的数据与盘坐进行比较,不满足测量的精度。于是,我开始分析误差的来源。在询问小组其他成员时,我明白了进行盘右观测的时候,我没有将目镜十字丝的交点照准地面测点,由此带来了较大的测量误差。重新测量后,我终于获得了该点有效的测量数据。接着,我们很快完成了剩下的工作。

下午3点,我们开始了碎部测量。刚开始我们对将要进行的测量基本上没有头绪,于是王锦波在C1点上安置仪器,其他小组成员现场讨论测量的原理及步骤。半个小时后,大家都有了明确的认识。便陆续进入了测量状态。由于,刚开始还处于摸索阶段,进展缓慢,我便在一边独自看书,以便更加彻底地了解测量过程,避免我们在测量过程中出现不必要的差错。

下午让我印象最为深刻的是我们的组长――邓玉军。在大家不主动立尺的情况下,都是他无私的站出来。不管去多么脏的地方立尺,他都毫无怨言。刚开始我没有很高的积极性了,感觉实在是有点累,只想坐着。可看到他的表现,我觉得惭愧了,便积极主动地跟他们协作。下午,我有了更加多操作仪器的机会。我也好好地把握住了每一个机会,为的是更加了解这个将来会陪伴我一生的仪器。我对仪器的每个操作步骤都进行了多次的熟悉,并获得了多组数据。这就是我下午最大的收获。经纬仪的构造和使用方法在我心里面有了非常深刻的印象。也极大地增强了我对这个专业自信心。下午,我们完成了9个碎部点的测量工作。我相信明天我们的工作将会更加顺利地完成。

6月x日星期三:上午,我们完成了多个碎部点的测量工作;下午,测量仪器的竖盘指标差以及对三个碎部点进行返工。

同样,我们6点到达测量地点。一切都像往常一样顺利地进行着,唯一不同的是今天刚开始由我对仪器进行整平工作。我先将圆水准器气泡调到正中间,然后调节水准管。我将

一个方向的水准管气泡调到正中间后,再旋转90°,调节另一个方向的水准管气泡。可是问题是我每次旋转90°后,原先在该方向上已经调节好的水准管气泡又偏离了中央位置一格以上。重复地进行了很多次水准管整平操作,我还是没有让水准管在三个方向上同时满足水准管气泡基本居中。思考了很长时间,我还是没有找到问题的原因,最后为了不耽误测量工作的进行,我没有严格要求水准管气泡的居中情况。这样,上午我们忙碌到11点10分左右,就基本上完成了虽不测量的工作。

下午,原本打算是4点30分到达地点的。由于中午在宿舍研究碎部点测量数据的时候,我们发现在测量过程我们忽略了竖盘指标差对竖直角测量造成的仪器误差。于是,我们决定还是3点到达现场并讨论解决方法。最后,我们对三个点进行测量,确定仪器的竖盘指标差x=10″。然后对已测好的各个碎部点的竖直角进行调整。下午最后的一项任务是对三个碎部点进行重新测量获得数据。

今天,我们4点30分左右就收工了。这对疲惫的我们来说,无疑是一件非常开心的事情。同时想到这次测量实习的基本任务即将完成,心里有种说不出的成就感。

6月x日星期四:上午,我们一起在宿舍整理数据并将昨天测量的控制点及碎步点测绘在图纸上;下午,我们测量师生活动中心周围花坛以及道路的碎步点。

上午,我们分工画图。开始由大家一起讨论并测绘控制点,然后每个人测绘5个碎步点。大概接近10点钟,师生活动中心的大致平面图已经完成。我们便和组长商量上午不要去测量了,等到下午早点出发。组长答应了,于是我们几个约好去打篮球放松下了。

下午1点半,我们从宿舍出发。开始了下午艰巨的测量工作。在大家的讨论下,由王锦波绘画周围平面图草图并定下碎步点。接着我们轮流测量每个控制点附近的碎步点。到了4点半,才完成了碎步点的测量。然后用钢卷尺测量了花坛尺寸,道路宽度等测绘需要的数据。

在下午的测量过程,韩老师两次来到实习地点,考察我们的实习进度。我们乘机休息了,和老师讨论了些问题。韩老师平易近人,也很幽默。和他的对话,我觉得非常地愉快。老师一一了解了我们的名字,并说我的名字最好记。我还借机说我的学号是一号,老师也很幽默地说这个更加可以增加印象了。最后,我向老师询问了一个我在测量过程中不懂的问题。我在经纬仪的对中、整平的过程中,发现水准管气泡始终不能调整到在各个方向都满足偏离中央位置不超过一格。我刚把问题说完,老师就忙着跟我解释说:这是仪器有问题,要调节,你们怎么不给我说呢?说完,便给我们调节仪器。老师一边忙着,一边和我们说笑。 成果质量

测量成果质量的好坏主要取决于测量数据的准确性。测量过程中,测量数据往往存在一定的误差。这些误差来源有:观察者、测量仪器、外界条件。

我们在测量实习过程中,每项工作都有明确的分工,每个小组成员都轮流实践测量过程的每个细节。由于每个的视力都有所不同,致使我们的数据存在了明显的误差。水准仪、经纬仪的整平,对中不是非常的准确以及水准仪本身存在一定误差,也使得测量数据有误差。我们对测量数据的准确性要求不是非常大,在测量过程中,我们对测量数据作了一定程度上的近视处理。以上的一切误差来源使得我们的测量成果质量不是非常的高。但这些数据大致地反映了我们的测量结果,对我们测量实习成果的得到,产生不是很大的影响。 心得体会

测量实习能够更好的体会所学到的知识。通过这次实习,我真正的体会到了理论联系实际的重要性。测量学首先是一项精确的工作,通过在学校期间在课堂上对测量学的学习,使我在脑海中形成了一个基本的、理论的测量学轮廓,而实习的目的,就是要将这些理论与实际工程联系起来,这就是工科的特点。

这次实习,锻炼了很多测绘的基本能力。首先,是熟悉了仪器的用途,熟练了仪器的

各种使用方法,掌握了仪器的检验和校正方法。其次,在对数据的检查和矫正的过程中,明白了各种测量误差的来源,了解了如何避免测量结果错误,最大限度的减少测量误差的方法,第三,除了熟悉了仪器的使用和明白了误差的来源和减少措施,还应掌握一套科学的测量方法,在测量中要遵循一定的测量原则,如:“从整体到局部”、“先控制后碎部”、“由高级到低级”的工作原则,并做到“步步有检核”。这样做不但可以防止误差的积累,及时发现错误,更可以提高测量的效率。

通过实习实践,我学到了很多实实在在的东西,比如对测量仪器的操作、整平更加熟练,很大程度上提高了动手和动脑的能力,同时也拓展了与同学的交际、合作的能力。同时在这场实习中让我再次认识到实习的团队精神的重要性:每个人的一个粗心,一个大意,都可能直接影响工程的进度,甚至是带来一生都无法弥补的损失。一次测量实习要完整的做完,单靠一个人的力量和构思是远远不够的,只有小组的合作和团结才能让实习快速而高效的完成.这次测量实习培养了我们小组的分工协作的 能力,增进了同学之间的感情。而这些,就是在测量之外所收获的了。

总的来说,这次实习让我体会到了外业的艰辛,内业的耐心,工作的细心,锻炼了实际的能力,让我在未来面对选择时更有信心和勇气。

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