各位领导，老师：

大家下午好！在这里我主要讲三个方面的内容。

首先就是第一次模拟考试的总体情况，从这一次模拟考试的成绩来看，情况并不是很理想，前60名的同学均在500分以上，其中600分以上10人，570-599分10人，500-570分44人。从这60名学生的成绩中，部分学生科目发展很不均衡，有偏科的现象。第八名已有不及格科目，因此还需要辛苦我们在座的各位老师在较弱的科目下功夫进行弥补。

第二个内容就是对开学以来初三级的教育教学工作回顾：

从这学期一开学，学校就非常重视初三年级的各项教育教学工作，给了大量的支持、指导和帮助。从平时学校的督促检查情况来看，咱们初三年级的各位老师对自己的工作抓得比较紧，总体情况是良好的。全体任课老师都一心投入到工作上，勤勤恳恳，兢兢业业，体现了较高的职业素养。

教学上:从教学常规情况来看，大家备课比较认真，作业的批改也比较及时，老师们每节课都能较好地完成当堂课的教学任务，特别是一中过来的帮扶教师，虽然他们要兼顾两个学校，但是他们都能提前到来，平常还利用课余时间指导学生学习。在自习课和晚自修后班主任或科任老师都经常下班去了解学生的情况和指导学生学习。不足的是：包括我自己，可能是年轻教师，缺乏教学经验导致：

1、有的课容量比较小，中考渗透不够。

2、课堂讲课时学法指导少，学生活动少。

3、个别老师课堂上不能激发学生学习兴趣，与学生沟通交流少。

4、有些班有些科目的课堂秩序还有些乱。老师的课讲的不错，但由于课堂纪律不是很好，学生真正听进去了多少，可想而知。因此，要想每节课学生都有收获，任课老师在教学和课堂管理上都要下功夫，对违反课堂纪律的学生要敢说敢管，确保良好的课堂秩序，这样才能提高自己课堂的教学实效。

班级管理方面：我们初三早读从7:05开始，班主任和科任老师都能按时来校进班，督促学生打扫卫生、进行早读。课间操、自习课，班主任老师都能按时到班督促学生。所以，至今为止，初三年级整体情况不错，学习风气比较好。但也还存在着一些不足,主要表现在：

1、个别班纪律不稳定，有时班主任老师跟紧了，好一些，班主任老师不在时，纪律就比较乱；还有个别班级就是老师在教室，教室里的纪律也不好，学生自我管理比较差。普通班较为明显。

2、学生学习抓得不紧，学习主动性差，还有的不能按时完成作业，有的学生厌学情绪严重，无所谓态度严重。主动问问题的学生少；学生学习方法较死板；学生不会合理安排时间，不能有效学习；课后不复习；运用知识不够灵活；缺乏主动性，对老师的讲解分析不加重视；学生对难题缺乏信心和攻坚精神；学生缺乏运用基础知识进行自主学习和创新的能力。

3、班级两极分化严重，导致老师上课两头不能兼顾。

几点要求

1、班主任老师继续做好班级管理工作,形成良好的班风、学风。班级管理到位，班风就好，学风就浓，学生积累的知识就多；反之，学生的学习就会受到很大影响。因此，我们希望各位班主任老师一定要多与学生沟通交流，调动学生学习积极性，多鼓励差生，做到全班共同进步。

 

第二篇：期末第一次模拟考试作文总结

一、优秀作文精彩片段

（一）、分解观点式：

1、例一：

（作文开始部分）从前，“慢”是成事的基础，现在“快”是前进的动力。今天的我们应把“快”与“慢”相结合，创造成功的奇迹。 （作文分论点）

“快”与“慢”相结合，是一个人成人成才的保证。

“快”与“慢”相结合，是一个企业获得成功的法宝。 “快”与“慢”相结合，是一个国家兴旺发达的动力。 （作文结尾）今天，“慢”仍是成事的基础，并未过时；“快”仍是前进的动力，而且真的需要。只有将“快”与“慢”结合，才能更好的发展。

2、例二：

（作文开头）假如把“快”比作一把“扫帚”，那么“慢”就像是一把“笤帚”，扫帚清扫大的杂物，笤帚清扫小的杂物，二者各有所用，却又和谐统一。因此，只有快也慢分工合作，才能是事情有序进行。

（作文分论点）

只有快也慢分工合作，才能使事情少出错误。

只有快也慢分工合作，才能使事情高速高质的完成。 快也慢分工合作，还需要从小事中训练。

（作为结尾）快和慢是对立统一的关系，只有合理分工快和慢，才能使事情更加准确，更高速度，更高质量的进行。

（二）对照式

略（见后面例文）

（三）总分式

1、例一：

（作文开始部分）快，是前进的动力，是当今时代的主题，否则你

就将跟不上步伐；慢，是成事的基础，是品质的保证，欲速则不达，慢工才能出。因此，我们必须正确认识快与慢。

（作文分论点）

快是时代的主流。

慢是主流中的插曲。

快和慢是相对的，如今快慢结合才是最佳选择。

（作文结尾）所以，我们必须要正确认识快与慢，要实时搭配，该快时则快，该慢时则慢，这才是我们的最佳选择。

2、例二：

（作文开始）…….。可见，快慢各有好处，因此，我们做事情一定要快慢结合。

（作文分论点）

“慢”是成事的基础。

“快”是前进的动力。

快慢结合才能做得更好。

（作为结尾）“心急吃不了热豆腐”，“不快就要落后”。该快的时候要快，该慢的时候要慢，快慢结合，这才是当今时代所真正需要的。

二、总分总式结构 总分式就是在论证的段落、层次结构中引入总说和分说关系

的论证方法。这种方法的运用能使论证内容纲目清晰，层次井然。 如《满招损，谦受益》一文，开篇可先总说“骄傲自满会招

来损失，谦虚谨慎会得到好处”；然后分别从满招损（以项羽、关羽的反面事例为证）和谦受益（以孔子、唐太宗的正面事例为证）两个不同方面分说：最后概括总结出“虚心使人进步，骄傲使人落后”的观点。

总分式首先应在“总” 字上下工夫，要以准确精练的语言，将分述内容的主旨概括出来，使之成为能“张目”的总纲。同时，分说必须与总说在中心主旨上保持一致，应从不同角度、不同侧面来论证中心论点，相互之间不可重复、交叉。

快慢结合，彰显风采

从前，“满”是成事的基础，现在“快”是前进的动力。若想成功，必须快慢结合。 快慢结合，彰显风采。 你可知道？我国伟大的政治家、文学家和革命家毛泽东在取得国家政权时曾退出根据地延安，面对国民党大肆宣传共产党的成败，他不急不恼。然而，在内战的最后阶段，他带领军队，节节胜出，如闪电一般取得了新民主主义革命的胜利。试想，他当初若不将快慢结合起来，在不同的形势下采取不同的战术，怎样领导中国革命的胜利？怎样充分彰显他的风采？ 你可知道？秦国在取得天下统一之前，曾积蓄了几十年甚至上百年的力量，不急不躁，耐心等待，而在时机成熟之时，连连出战，夺得一个有一个地区，气势如虹，快速取得胜利，领天下一统，创造了一段不朽的传奇。试想，秦国若在力量不足之时急于出兵，导致损兵折将，元气大伤，不将快慢结合起来，怎样建立强大的秦王朝？又何来秦始皇一说？又该怎样书写这段传奇？ 你可知道？我国建国后的大跃进时期，人民急于求成，忽视客观规律和当时的国家状况，导致国民经济严重下滑，人民生活困苦，社会风气混乱，使我国错过了一个发展的好时期。试想，若当时人民脚踏实地，稳步发展，根据具体情况，将快慢结合起来，我国不就会早已经变得更强大？在当今的世界上更加辉煌？ 你可知道？世界上每年因车祸死亡的就有十几甚至几十万人，其中最大的原因就是超速驾驶吗，车祸令无数家庭失去亲人，使无数人失去幸福。试想，若司机能偶适当驾驶，该快则快，该慢则慢，将快慢结合起来，以最适当的速度开车，世界上无数家庭不就会更圆满？人们不就会更幸福？

别做爬行的蜗牛，在追逐梦想的路上走走停停，碌碌无为。别做不知停息的骏马，在成功面前不支倒下，功亏一篑。让我们在遇到困难和挫折时停下思考，让我们在思路清晰和条件成熟时自由奔跑。洒脱地活着，成功就在不远方。 记住：快慢结合，彰显风采。

快与慢

从前，“慢”是成事的基础。现在，“快”是前进的动力。可见，快慢各有好处，我们做事情一定要结合。

“慢工出细活”。李时珍用了xx年写出了《本草纲目》，司马迁用了xx年完成《史记》，曹雪芹用了xx年才写出《红楼梦》前八十回。你能说他们不慢吗？可是他们慢得有价值。《本草纲目》成为中国历史上经典医学著作；《史记》更被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”，成为一部研究历史的重要史料；《红楼梦》成为四大名著之一，受万人追捧，甚至有“开篇不谈红楼梦，读尽诗书也枉然”的说法。他们是慢，但他们的慢创造了无价的财富，创造了中国历史的瑰宝。

“快速出效率”。现代社会经济快速发展，科技推动社会进步，人民生活节奏也越来越快。上班族可以再几分钟之内乘车到达工作场所；股民可以再几天里创造亿万财富；手机可以再几个月、近几天，甚至几个小说得以更新换代。并且，随着现在交通工具的提速，你可以在几天里环游世界，可以再几个小时到达任何地方。同时，新闻媒介等各种信息手段更是方便了信息传递。汶川刚一发生地震，全国人民便通过电视、广播和电脑等获知，并以最快速度及时奔赴灾区救援。设想，如果你在海上遇险，你一个电话，一个信号，一封电子邮件就可在最短时间内得到救助人员的帮助。这一切信息、科技和交通的快速发展，以其惊人的速度提高了办事效率，也让人们的生活变得简单快捷。 快慢两重奏。然而并非所有的事情都只需要慢或快。十一届三中全会以来，中国进入了社会主义建设新时期，国家领导人总结了以前的经验和教训，不仅注重了发展速度，也注重了质量。于是在前进中实行改革开放，十分注意快慢结合，终于实现了中国经济的腾飞。

快与慢都是相对的，是可以共存的，是相互交织的。在追求效率的同时，我们也要注重质量。只有结合具体情况，达到快与慢的完美结合，才能取得最佳效果，才能奏出更动听的交响曲。