综合实践工作总结

初一综合实践活动教学

工作总结

杨慧

朱良初级中学

初一综合实践活动教学

工作总结

综合实践活动课是国家教委为了进一步深化教育改革,全面推行素质教育而新设立的一门必修课程。这门课程跟其他课程最大的不同点在于,学生是活动的主体,是活动的主人,是活动的设计者、实践者、体验者、发展对象和评价者,而老师只是作为学生的引导者、协调者和评价者。这门课程特别强调的是学生的参与,要求每一位同学都积极地参与到各项活动中,通过自己的亲身经历,在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列的活动中发现和解决问题、体验和感受生活,提高自己的实践能力和创新能力。

近年来,我校的综合实践活动课程开展的红红火火,以“实践中发展”为宗旨,着眼于培养学生的创新精神和实践能力,注重学生主动参与实践的过程,扎实开展了以下工作。

一、研究学习方面

1、选题

每周专门安排一节综合实践活动课,向学生介绍开设这门综合实践活动课的目的以及课程开展计划,由专职老师结合学科的特点以及热点问题,初步拟定探索课题供学生进行选题,题目的设置不局限于课本的内容,要把学生从课堂引向广阔的社会,从书本知识的学习引向社会实践,鼓励学生就自己感兴趣的内容自定课题进行探索研究,调动学生学习的自主性,扩展他们的视野,让他们拥有自己的学习空间和思维天地,进而开发他们的创新潜能。同学们自拟出了不少较有意思的探索课题,如“网络对青少年的危害”、“避免网络消极影响的途径和方法”等小课题。

2、开题

根据就近的原则,由学生自组小组,并选择课题。这活动课程的关键是在学生已有的认知基础上培养他们的实践能力和创新能力。初一学生正是创新意识和创新精神比较活跃的一个时期,他们富于幻想,敢于探索,具有丰富的想象力和求异思维能力。活动方式多样,如学生自行设计活动,积极地参与到实践活动中去,有的去做实地调查访问,有的进行栽培,有的进行艺术创作,有的认真测绘地形画图,有的精心策划旅游项目??当然在开展实践活动的过程中,指导老师一方面要不断激励学生的活动热情,引导学生探索新知识,培养学生的创新精神,也要了解学生开展实践活动的步骤、进程,引导学生深入持久地探究问题,给以必要的指引。如在课堂上,由各小组的组长向老师、其他组的同学汇报自己小组开展活动所采取的各种方法,以及一周以来活动所取得的进展,同其他同学分享成果,共享成功的喜悦,同时也可交流在开展活动过程中所遇到的困难,师生共商解决的途径;在课外,教师对学生的活动提供必要的指引,考虑到安全性的问

题,如果学生要外出实地考察,教师则做好有关组织工作。对初一年级的全体同学进行指导,使学生更清楚地了解在综合实践活动中,如何选题,如何制定活动方案,怎样实施,怎样去写结题报告,怎样进行评价,对开展活动的整个过程有一个较全面的了解,同时提高学生对这个课程的兴趣。

3、结题

同学们在经过一个学期的实践研究后,进入结题阶段。不少同学都精心地设计结题报告,有的除了文字报告外,还制作出了模型、精美的编织、可以进退的小车模型,利用废弃物制作工艺品等,有的则排出了舞蹈、小品,有的还为自己的研究结果制作了网页??

4、评价

本课程具有开放性的特点,评价也应该具有开放性。我们采用了多种评价方式,如对书面材料的评价与学生的口头报告、活动、展示的评价相结合;教师的评价与学生自评、互评相结合;小组的评价与组内个人的评价相结合等。在学生自我评价的基础上,我们尽可能采用集体讨论和交流的形式,将个人和小组的经验及成果展示出来,并鼓励学生相互之间充分发表意见和评价。

二、劳动技术方面

在劳动技术方面,我校以培养学生“学会生存”、提高自理能力为目标,结合实际,因地制宜地展开活动。初一年级学习花卉的繁殖、洗衣服,编织和烹饪、蛋壳彩绘的一些知识,通过课内课外活动相结合,使学生掌握了一些劳动技能,培养学生爱劳动的品德。增强了生活自理能力。花卉的栽培和管理,使学生热爱美,热爱生活。

三、信息技术教育方面

信息技术是开展综合实践活动的一种手段,加强信息技术教育,有利于发展学生搜集和处理信息的能力,为其终身学习奠定基础。在信息技术教育方面,除每周的信息技术教育课之外,我校组织信息技术教育兴趣小组活动。目前,大部分初一学生都能掌握win98基础知识、word 的运用、计算机软硬件的基础知识,走进internet等。部分优秀学生用学到的技术进行电脑小报创作、电脑绘画等。丰富多彩的信息技术教育活动,培养了学生查找、评估、利用、传达和创造不同形式信息的意识和能力,同时也培养了学生对浩如烟海的信息的提取、评价和鉴别能力,丰富了他们的精神生活,发展了学生适应信息时代需要的素养。

我校在开设综合实践活动课的过程中,本着以提高学生实践能力和创新精神为目标,经过全体师生的共同努力,勇于探索,大胆实践,取得了初步成效。 当然,在开展课程的过程中,我们也遇到了一些问题,我将在以后的工作中不断地进行教学探索,更好地配合新课程改革的进一步实施。

 

第二篇:综合实践工作总结

综合实践工作总结

本学期,三年级的同学们接触到了综合实践活动这门课程,比起其他课,这门课更具实践性、活动性、自主性、创造性。同学们对这门课投入了巨大的热情,每一次活动都是那么积极踊跃。

本学期比较受学生欢迎的活动有:学包书;江阴之行;放飞春天;爱眼护眼,让我们行动起来等。通过一学期的实践,同学们利用课余时间走进大自然,开阔了眼界,丰富了见识,品尝到了成功的喜悦与快乐……

我们深深地体会到,实施综合实践活动,要重视对学生的评价。

一、重视过程评价

评价时,不应该过于看重于学生所获得的知识的多少及作品的优劣,而应特别关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性,关注学习的过程和方法,关注交流与合作,关注动手实践以及所获得的经验与教训。因此要采用形成性评价的方式,重视对过程的评价和在过程中的评价,使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。同时要强调评价的激励性,鼓励学生发挥自己的个性特长,施展自己的才能,努力形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。

二、以学生自我评价为主

评价可采用多种方式,如对书面材料的评价与对学生的口头报告、活动、展示的评价相结合;教师评价与学生的自评、互评相结合;小组的评价与组内个人的评价相结合等。其中以学生的自我评价为主。由于是让学生自我评价,其压力较小,学生可以充分地畅谈自己参与活动的体验、经验和教训,自由地交换意见。同时,这种集体和个人的自我评价也可以使学生享受到健康的民主风气的熏陶和教育。

三、评价的开放性

综合实践活动课程具有开放性的特点,评价也应该具有开放性,在学生自我评价的基础上,应尽可能采用集体讨论和交流的形式,将个人和小组的经验

及成果展示出来,并鼓励相互之间充分发表意见和评论。这样的评论不仅可以使学生吸收他人的有益经验,而且还可以促使学生加深对问题的认识,有助于培养学生敢于和善于发现问题并发表个人见解的优良品质。

反思本学期的综合实践工作,我想有成功也有不足!

成功之处是:

1、激发了学生对综合实践的巨大热情。

2、开展了丰富多彩的活动,锻炼了学生的能力。

不足之处有:

1、面对这门课程,深深了解到自己知识储备的不足,以后还需在平时的生活、学习中给自己不断充电。

2、对于综合实践活动,学生光有热情是不够的,还需要有更好的主动学习、主动发现、主动研究的精神。

3、对于身边的资源利用的还不够,我想在以后的活动中要努力争取家长的支持和帮助,寻求其他相关人士的帮助。

展望下学期的工作,发扬优势,改进不足吧,尽我的所能把这门课交好,使学生获得发展与进步。

汤英

20xx年x月

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