语文组教案作业检查小结(三)

语文组教案作业检查小结(三)

一、 基本情况

本周一,对语文组七位同志的教案进行了详细检查,各位同志的教案认真细致,都能根据教学内容,教学目的、重点、难点,以及学生的整体情况,作出全面的思考,落实到具体的教案中去。坚持同头课相互研讨,共同备课。充分挖掘网络资源,学会资源共享。教案内容有新意,符合课改新理念,适用于当前的课改形势,适用于课堂教学。三维目标明确,教法别开生面,不拘俗套,学生活动形式多样,板书图文并茂,清晰简明,设计科学合理,有实用意义。各位老师能够及时而又富有实效地进行课堂教学反思,反思的内容具有经验性和总结性,能够通过自己的反思来挖掘课堂中存在的不足之处,提出对策,为日后提高自己的课堂教学积累了经验。

二、 优点和亮点

董颖老师的教案设计详实具体,学生活动形式多样;丁晓燕、奚小霞老师的教案设计中注重学生技能训练,延伸课外,直击中考考点;杨梦娣老师的教案注重反思自己的教学设计并提出以后的改进措施;田黎玲老师的教案设计新颖,结合学生实际大胆取舍,学生活动设计细腻,容易调动学生的学习积极性。常雪妮老师的教案有创新意识,能结合学生实际调整教法,注重学生活动的综合性和实践性。

三、 缺点与不足

个别同志的教案中课堂上生成的资源记录不细致。

四、 改进措施

1、针对教案检查中出现的问题,及时反馈,及时矫正。

2、备注内容再详尽些,尤其是课堂生成的宝贵资源,在备注中记录具体,以备后用。

3、课后记中,把自己上课的亮点和不足及今后的改进措施写详细些。

语文教研组

20xx-05-27

语文教研组作业检查情况小结(三)

一、 基本情况

语文组同志作业布置量、批改量都能达到要求,作业批改有划等、有日期;大作文详批详阅,小作文简批划等;作文批语具体、明确、中肯,切合学生实际,有写法指导,有激励性评价,学生书写认真、格式正确。作业能够改革内容设计,向新理念靠拢,注重训练学生的基本技能,注重培养学生良好的学习习惯。。

二、 优点与亮点

杨梦娣、常雪妮老师在作业中注重培养学生良好的书写习惯,作业中反复纠错、及时订正,学生作业本整洁美观;奚小霞老师、王朝霞老师、董颖老师、田黎玲老师作文批阅详细,能针对学生实际从书写习惯到写作内容与写法予以指导,给学生一个好的导向。

三、 缺点与不足

有些学生的作业不整洁,书写习惯不好,字迹潦草,纠错不彻底。 四,改进措施

1、 针对作业检查中出现的问题,及时反馈,及时纠正。

2、 在作业布置上,同头课教师加强交流,相互促进。

3、 持之以恒地培养学生良好的书写习惯。

4、 在教研组活动中,交流研讨“如何培养后进生的写作兴趣,提高写作水平”。

语文教研组

20xx-05-27

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第二篇:语文组教学常规检查小结(高段)

20xx-20xx学年度第一学期

高段语文组教学常规检查小结

根据学校教学计划和本组教研计划,本教研组于第九周进行了教研常规工作第一次检查,现将检查情况小结如下:

一、备课方面

优点:

1、每级组都能做到按时进行集体备课,上传教案,没有缺写课例,教案详尽,比较恰当。

2、每课教案的设计都能做到详略得当,重点、难点突出。每课有板书,并且有些板书的设计较有特色。

3、大部分教师教法与学法的选择比较新颖,都能体现新课标的要求。

4、教师们的教本有批注,突出课文的重点,标出重点词、句,有课外延伸拓展等等,大部分老师在讲课上都设计有板书。

存在问题:

也有些教案格式不够规范的;个别老师的教本课文的批注有些简略,个别老师对课本上的板书设计有所忽略。

二、上课方面

优点:

十月份,高语组按计划进行了比较高质量的公开课,罗秀珍、马金霞老师能使用多媒体教学,从教法选择,教学手段的运用,教具的使用,能运用新的理论设计教法学法,基本功都比较扎实,教学理念先进,教学效果良好。陈伟明老师虽然是常规教学,但他基本功扎实,也能能运用新的理论设计教法学法,

存在问题:

个别教师的教学理念有待进一步更新。课堂上学生的主体地位不突出。教师的教学语言有待进一步提高,主要是语言不简练,不生动,激情不够,对学生的评价没注意激励性。应简练、生动,有激励性。

三、听课方面

优点:

1、大部分老师能积极听课,虚心学习。半个学期来,本组很多老师听课的节数均达4节以上,最多的有8节。

2、听课的老师基本能认真详细的做好记录,课后能根据实际情况给予恰当的评议。

存在问题:

1、个别老师听课比较少,记录不够详细。

2、有的老师评议过于简单,不够深入。

四、作业方面

优点:

1、从检查学生的作业情况看,每位教师布置的作业量适中,能根据教学要求、课后题,灵活的设计练习作业,作业的设计比较注重双基的训练,作业设计的格式基本统一,优生的作业书写整洁。

2、能及时批改作业,对于好的作业能画星星、笑脸、或鼓励性评语给予表扬,以此激发学生的积极性。作文的批改有微批有总批,有些教师能给学生找出一些优美的词句,在旁边写上激励性的评价。

4、能及时评讲并督促学生更正《同步练习》的题目。

存在问题:

1、待进生的作业书写比较马虎。

2、个别老师指出有些学生的作业错误后,学生没及时更正。

3、有个别学生的作业本设计不美观,不规范,有个别在《同步练习》上乱写乱画。

六、整改意见

针对以上存在问题,现提出以下整改意见:

1、注意后进生的书写指导。

2、规范教案的格式以及教本的批注,提醒、督促其改正。

3、建好文件夹,把有些课件重新上存到对应的文件夹。

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