珲春市第六小学校20xx年度教科研工作总结

在上级教育行政部门和学校领导的正确领导下，我校教科研工作完成了预期的任务。 本年度我校教科研工作以增强“行动即研究，教育即科研，成长即成果”的意识，强化课题研究过程管理，进行行动研究，及时反思，不断积累研究素材，进一步贯彻落实科学发展观，全面推进“以学为主，当堂达标”课堂教学改革。

一、增强科研责任感，明确科研重心

如何有效地上好课，实施师生教学活动方式转变，做到当堂达标，是一个非常值得研究的问题，我校教科研的目的在于用科学理念来指导、改进教育教学，全面推进“以学为主，当堂达标”课堂教学改革。因此，我们把《新课程实施师生教学活动方式转变研究》作为学校研究课题，我们确立科研为先的学校教科研意识，积极反思自己的教育教学行为，努力追求学生乐学、教师善教的理想境界。带领课题组实验教师完成课题研究，不断提升教师科研素养，促进学校整体科研品位的提升。本学期组织了课题组成员外出学习活动，上了汇报课。

二、20xx年度我校教科研重点工作：

（一）、20xx年度的课题总结工作

开学初，根据我校课题进展情况，组织了各子课题的阶段总结工作，每位教师完善了课题过程性材料。 20xx年度教育教学论文、案例、教案材料进行了归档。论文的撰写体现我们教师对自己所任学科的认识程度、知识素养、科研水平，是我们教师教学能力的综合体现。我们把 教师把教师日常积累的基础上撰写的教学论文整理、交流、装订、归档。

（二）、深化了课题的研究工作

20xx年x月，我校根据市科研所领导的指导，结合我校的实际情况，把课题研究的范围缩小，调整确定为对语文、数学、英语三科进行试验研究。确定了以下具体研究内容。

1、课堂教学设计中数学三段六环节课堂教学操作流程及学生评价的研究。

2、数学教学中小组合作学习，指导学生自主发现、探索问题、获得结论的学习能力的研究。

3、课堂教学设计中语文新五环节课堂评价标准及评价的研究

4、低年段作文教学的研究

5、英语课堂教学中师生和谐发展的课堂关系及师生互动的研究

我们充分发挥学校科研室、教研组、学年组研究的网络作用，我校课题组成员都担任教研组长，我们组织组长认真开展好组内教研工作。以子课题研究为内容，确保每周二下午3：30—4：30的教研活动时间，各组在活动时。为确保活动的有效性，各包保组领导都及时参加并深入学年组指导教研活动，认真检查各组教研活动记录。在活动中，各组长认真按照学校教科研计划、组内教研计划和课题要求认真进行教研活动。

集体备课是提高教学质量的十分有效的途径。集体备课活动开展的扎实有效，在活动中定时间、定地点、定内容、定中心发言人。中心发言人首先备课，上课、说课，组内其他成员要积极参与听课、评课活动，通过充分讨论最后形成通案。更好的全面推进“以学为主，当堂达标”的课堂教学研究，探究自主、高效的课堂教学模式。

3、“研究课”交流活动

“研究课”既是教学问题研究交流的平台，也是我们教师成长能力展示的平台，我们组织学校不同层面的教师都上“研究课”，让学校的骨干教师做“业务讲座”，组织课题组成员在“研究课”上谈课题研究的做法、体会及成果。组织我们全体教师积极投入交流，开展讨论，在讨论中有所悟。

4、教师参加珲春教育博客，构建教师学习共同体

珲春教育博客为我们搭建了教师交流的平台，我们有问题可以思考，有困难可以提出，有收

获可以积累，通过博客交流增进教师的问题意识，树立“发现问题即课题，行动即研究，教育即科研”的意识。切实运用博客记录问题，记录我们的思考，记录我们的收获。让博客成为我们日常教学思考的平台，课题研究的平台。

三、注重过程管理，推进行动研究

根据我市教科所关于课题研究管理的要求，我们重视课题研究的过程管理，同时，随着科研重心的下移，我们提出课题研究还应重视课题组的自主管理。

1、增强组长责任意识

课题负责人是课题研究的总策划者与实施者，负责课题的全程管理任务。课题组长要积极负责实施课题研究工作。对组员的任务分配要具体，督促、引导、帮助他们完成好，对组员撰写的案例、论文严格把关，杜绝与课题无关的应付文章。指导组员上好研究课，写好案例、论文。指导教师积累有意义的研究素材。

2、实行子课题研究指标管理

子课题研究活动要实实在在开展，做到前有计划，中有记录，后有总结与评价。各课题组要及时召开课题研究会议，抓好研究方案的落实，密切关注、适时指导，使其规范化、科学化。本年度，课题研究的基本要求为：课题组集中活动每学期8次，内容包括课题理论学习、典型课研讨、论文撰写与修改、阶段研究讨论等；确保每位课题教师一个学期上一节研究课，并撰写阶段性研究报告及课题论文；作好研究实时记录和典型课例教案及相关活动资料的整理。

3、进行课题研究交流

我们将实行课题研究交流，课题研究的阶段交流在三月份进行，子课题阶段总结交流在四月份进行。

4、组织课题展示活动

我们认为开展展示活动既是先进经验的推广与普及，也是对课题研究的督促与落实。本年度，我们将根据各子课题的不同特点，开展课题研究的展示活动，采用三种方式：1、课题研究课与研讨；2、学生参与的课题展示活动，如学生的作品展示等；进一步提高我们课题展示的质量。

本学期完成了州十一五课题结题材料。出版了《师生教学活动方式转变研究的》成果集。教师完成了课题研究的系列任务。

 

第二篇：科研工作总结

科研处20xx年总结

20xx年，科研处在学校领导班子的带领下，在主管部门的关怀和指导下，深入开展教科研等业务领域的各项工作。坚持“科研兴教、科研兴校”的思想，充分发挥科研的先导、服务功能，以提升科研层次、增强科研实力为主线，认真履行职责，积极完成岗位任务，在精细组织管理等方面积极开展工作，较好地完成了20xx年度工作任务，取得了丰硕成果。

第一部分 取得的成绩

教科研活动推进教育教学改革，管理服务不断升级。教科研活动是教育改革和发展的“第一生产力”，我校坚持贯彻“理论与实践相结合”的教育科研方针，构建全员参与课题研究的格局，努力提升教师的专业化水平，促进教育教学改革的深入发展，推动教学质量的稳步提高。另一方面，管理的科学化和规范化是做好教育科研工作的保证，教育科研的组织网络化、活动经常化，为我校的教育科研的开展提供了有力的保障。

一、科研项目申报及时，获批项目逐年递增

科研职教所精心组织，努力提高项目的申报数量和质量。20xx

年度共组织申报各类科研项目22项。

申报《加工中心机械式对刀器的设计与制造》、《电动车用动力电池研究》等吉林省教育厅科研处项目2项，获批1项，已签署立项合同书。申报《高等职业院校文化建设研究与实践》等吉林省教育厅高教处教学研究课题7项，项目正处于盲审阶段。

申报《汽车电子技术专业建设的现状及对策研究》等教育部高等学校高职高专汽车类专业教学指导委员会项目6项，2项获批立项。

申报长春市中高职三年行动计划项目《职业教育视角下项目式学生评价改革研究与实践》、《对建立现代大学制度，规范高职院校章程的研究》、《顶岗实习运行机制的深入实践与研究》等3项市级教科研项目，并全部获批立项。

组织专家，围绕素质教育、学生管理等领域开展研讨，制定校级课题立项指南，通过项目申报、盲审、现场答辩，最终确立6项获批立项。

二、教科研项目过程管理规范，服务能力上水平上层次

（一）完成科研项目类别及状态统计工作。借助学校人才培养工作评估活动，将学校自20xx年以来的教科研项目系统统计梳理，按课题研究状态分类，为科研管理的服务工作奠定良好基础。

（二）规范科研管理工作的各项流程。借鉴省级项目的管理流程，确定校级项目的申报、审批及结项制度，完善学校教科研管理制度。

三、 结题项目的数量和质量取得实质进展

20xx年，科研职教所狠抓教科研项目结题率，将各级各类项目状态下发各教学单位。通过部门全体人员的努力，集中处理一批省级课题的结项。其中，吉林省教育厅高教处教学研究课题《校企融合精益管理型办学模式的研究与实践》等6个研究项目，顺利通过专家验收，并获得教育厅认证。

四、创新管理手段，实现科研管理信息化

利用近一个月时间，完成20xx年学校R&D数据清查工作，于1月中旬将学校科研人力资源投入、经费管理等数据上报至“全国普通高等学校科技统计系统”。通过信息化管理平台，完成学校教科研管理服务的创新。

第二部分 存在的不足

1．学校近年来招生规模逐年增加，专职教师数量略显不足。教师教学任务满负荷，科研工作的积极性有待进一步提高。

第三部分 下一步工作设想

一、完善科研管理制度，以科研活动拉动教学水平

学校正确处理好教学与科研的关系，将教学过程视为科研过程，以科研促进教学水平的提高，在教学实践中不断提高教师的科研能力，这是学校持续发展的强校之本。另外，出台系列管理、激励政策，进一步加大对教科研建设、奖励的投入力度，为进一步激发教师参与教科研，并以此引领教学、管理工作水平提升提供制度保障和物质支持。