备课组长工作职责

备课组长在年级组、教研组、教务处、教科室领导下开展工作，对本备课组教学质量负责，具体职责如下：

1、组织协调：协调本组教师之间关系，充分调动每一位教师工作积极性，群策群力，共同搞好各项工作。

2、计划制定：根据教务处、年级组、教研组工作计划、教学大纲制定备课组工作计划。 3、指导把关：对本学科教学进度、作业自助餐、教学重难点、教学深度、教学设计、阅卷质量进行把关，对本学科组教师的教案、课堂教学、作业批改进行指导。

4、常规落实：负责做好各项常规工作的组织工作，包括教研活动、作业自助餐、资料的组编、组内公开课、教改公开课、周计划制定落实、本组教师办公秩序、上交材料、资料印刷、试卷批阅分析讲评等。

5、考试命题：按照教务处、教科室要求负责考试命题工作。

6、学法指导：根据学科特点和学生情况，对本学科的学生管理提出要求，组织教师进行学习方法的指导，培养学生良好学习习惯，提高学生学习兴趣和学习效率。

7、业务培训：配合学校抓好教师业务培训，并对本学科青年教师的培养负责，制定本备课青年教师培训方案，监督师徒制的落实，指导青年教师提高，安排组内青年教师汇报课。

8、总结反思：定期对本学科教学工作进行调研、反思、总结，不断改进教学工作，学期末写出备课组工作总结，上交教务处。

9、课题研究：组织学科组校本课题的研究工作，保证按时结题。

10、其它：认真贯彻落实学校、年级组、教研组布置的其它各项工作。 备课组集体备课要求

一、总体要求

1、明确备课组集体备课时间：周五第1、2节为理化生、政史地、音体美计集体备课时间，周五第7、8节为语、数、外备课组集体备课时间。

2、明确备课组集体备课地点：各年级组明确集体备课地点交教务处备案，教务处制成表格便于检查。

3、明确备课组集体备课内容：（1）备课组内教师公开课，组内每位教师每学期至少上1节公开研究课，要听评课（理综、文综以大组为单位听评课，音体美计以教研组为单位听评课）；（2）下周教学安排；（3）主讲人说课；（4）确定下次备课活动主讲人；（5）做好集体备课记录；（6）确定下周资料编辑计划（内容、责任人）。 4、教务处、年级组每周对集体备课进行检查评比通报。 5、每学期评选优秀备课组并给予奖励。 二、集体备课前准备

1、每周组长分好工，确定主讲人，提前通知到本人。 2、主讲人充分查阅资料，积极思考，提前备课。 3、每人都需要提前备课，有自己的疑问或者见解。

4、每次备课之前备课组长要组织好本组教师，打上课铃之前必须到位。 三、集体备课中

1、每周集体备课要准确、全部地传达学校、教研组、年级组的要求。 2、年轻老师和师傅交流本节课的内容（此阶段为师徒交流）。

4、主讲人介绍本堂课的设计：重点、难点、主要知识点、主要题型，主持人介绍要详略得当，切忌三言两语。

5、其它老师要认真听，不能随便说话、聊天或商量问题。

6、主讲人介绍完后，其它老师再有针对性发言，提出意见或建议，主讲人再根据老师们的意见进行修改、增删。（此段为整体交流）

7、各系列根据本系列的不同特点，再进行修改、整理。

8、确定下一次的作业、自助餐；有错误的统一纠正，然后再商量一些典型题的不同解法。

9、中途不许出入。

10、时间至少40分钟。 四、备课后

1、集体备课结束后，本着扬长避短，彼此借鉴，淡化统一的原则，再整理、修改、完善自己的教案。

2、主讲人将修稿后的教案，交备课组长处。 五、目的

1、给老师提供一个交流的平台，群策群力，取长补短，集群众智慧共同发展。

2、通过集体备课，让老师们清楚这节课的重点、难点、知识点、主要题型、作业、自助等。

备课组集体备课纪要（20xx-20xx-2）

年级 备课组 第 周年月日

说明：各备课组每周集体备课要认真填写此表，年级组、教务处定期检查，检查情况作为考核该组教师工作情况的依据之一。

活动总结

本学期按照学校集体备课实施计划要求，在学校语文组全体教师的共同学习和配合下，本期成立集体备课组，认真开展了集体备课活动。在备课中，充分发挥各教师的优势，通过“初备——实践——修改——实践——定案”的形式，集众教师之所长，在实践中形成了比较适合本校的教学方案，提高了教师课堂教育教学效果。现将本学期的集体备课活动总结如下：

一、成立领导机构。

按照有关要求，学校为了抓好集体备课活动，特成立了以校长为组长，副校长、教导主任为副组长的领导小组。负责指导学校语文组集体备课活动的开展。并成立督查小组，由校长、教导主任组成，对学校语文组集体备课活动进行督查。为使集体备课落到实处，语文组成立学科备课组，组长为 老师，各年级成立相应的备课组，各备课组在学科备课组的领导下认真开展集体备课活动。

二、开展校本培训，使集体备课取得实效。

对于集体备课这一名词，教师们都非常熟悉，但要真正理解和做好，对部分教师来说确实很难。为了让教师们集体备课这一知识有一个更深的了解。学校教导处结合教师继续教育校本培训，于3月中旬组织全体教师进行了“集体备课”知识讲座。由 老师将参加国培计划培训学习到的集体备课知识进行讲座。主要向全体教师讲解了集体备课的意义、目的和相关要求和注意事项。使教师们对集体备课知识有了更深入的了解。为实施集体备课奠定了坚实的基础。

三、活动“抓好四定、五备、四统一、三步走” 1、坚持四定

集体备课坚持定时间、定地点、定内容、定中心发言人 2、坚持五备

集体备课坚持备教材、备教法、备教学手段、备学法、备课堂训练 3、四统一

统一教学进度、统一教学要求、统一教学作业、统一教学检测练习 4、三步走

集体备课坚持个人自备 集体复备 个人二次备三步走。 四、具体活动开展情况：

1、3月份，学校教导处组织开展集体备课知识讲座，陈绍举老师向全体教师进行了专题培训。让教师学习了解集体备课的有关知识，为集体备课奠定了基础。

2、4月份，各集体备课组进行理论知识学习，并开展集体备课活动。各备课组开展集体讨论：选择备课时间、内容。

3、4月份，三年级集体备课组组织进行了集体备课活动。开展“初备——实践——修改——定稿”活动。由王大翠老师担任中心备课人，共进行了两次备课、修改活动，在课堂实践中实践改进，最后形成比较适合教学的方案。

4、5月初，六年级集体备课组开展“初备——实践——修改——实践——定稿”活动，由六年级三位语文教师进行，王鸿老师为中心备课人，进行初备后，实践，吴宣负老师担任第二次备课实践修改，再进行集体讨论修改，由陈绍举老师进行第三次备课实践，最后进行定稿。形成比较适合本校教学的教学方案。

6、5月中旬， 四年级集体备课组开展集体备课。由吴琼芳老师担任中心备课人，进行初备，备课组集体讨论，进行课堂实践，再集中讨论修改，杨再莲老师进行第二次实践，再集体讨论形成定案。

7、5月下旬，五年级集体备课组组织开展了集体备课活动。由五年级王荣丽老师担任中心备课人，集体备课组开展集体讨论，形成初稿，王荣丽老师进行课堂实践，备课组再进行集体讨论修改，形成第二次方案，王凤莲老师进行课堂实践，备课组在进行讨论修改，最后形成定案。

8、6月上旬，二年级集体备课组进行集体备课，由张万红老师进行初备，实践，陈春梅老师进行第二次实践，讨论修改后形成定案。

9、6月下旬，下旬集体备课组收集各备课组资料，组织召开专题会议，对集体备课活动进行总结。

五、存在的不足及努力方向：

在学校领导小组的组织领导下，在督查小组的认真督查下，各集体备课小组本学期认真扎实地开展了集体备课活动，取得了一定的实效。但也存在着不足：

1、教师理论学习不够，在集体讨论中，很多教师没有将新理念知识运用到集体备课当中，在讨论中没有针对突出的问题进行深入探讨。

2、在集体备课中，有个别教师没有更好的参与讨论交流，没有充分融入到集体备课小组，还有存在完成任务交差了事的现象。

3、学校在教研方面的制度不够健全，未能调动全体教师积极参与活动。

今后，应该从学校制度方面努力，健全各种制度，保证活动顺利进行。另外，加强教师的思想教育，引导教师参与团队合作学习，发挥团队优势。使集体备课活动真正落到实处。

 

第二篇：集体备课总结

20xx-20xx学年上期语文备课组总结

杨瑶

本学期，我们四年级语文备课组在教务处的领导、关心下，四位语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作，一个学期以来，较好地完成了学期初制定的各项计划。在学期即将结束之际，我将对本组工作作一回顾、总结，从中汲取经验，找出不足，以便今后能更好地开展工作。

一、和谐的团队

备课组是学校的基本教科研活动组织，也是学校落实校本培训，加强师资队伍建设的一个载体。我们四年级语文备课组共有六位语文老师，其中李洪、曾祥芬老师都是语文学科的带头人，她们从事小学语文高段教学工作多年，有着丰富的课堂教学经验与教研能力，在备课组活动中，他们发挥着传帮带的作用。一个学期以来，凡是组内教师执教公开课，无论是组内的研讨课，还是校级、市级展示课，执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心讨教，而在一次次试教的过程中，组内的李洪、曾祥芬老师都会悉心地听课，耐心地指导。平日里，我们四年级语文组几位老师都非常注重自我反思，上完一节课，各自都把自己在课堂教学中的得与失、成与败进行深思，找出问题，并积极寻求方法解决问题。大家不仅乐于反思自我的课堂教学，还善于将自己的体会、反思积极与同组老师交流，取人之长，补己之短。在我们组，为一堂课的设计与教学策略，大家经常在一起研讨，办公室、走廊到处有我们一起讨论的身影。

二、务实的团队

本学期，我组老师利用休息的时间，仔细钻研本册教材，每一课都详细地备课，写下了可行性的教学设计，并且提前在组内与老师互相交流、探讨，一方面组内的老师提出了宝贵的意见，另一方面让大家面对面地研究、熟悉本册教材，为这个学期的语文教学打下了基础。

在教学方面，大家狠抓教学质量。课前，按学校提出的备课要求认真备课，努力上好每一节课。每个周四上午第三节课，大家在一起坚持学习教育教学理论，认真进行集体备课。这个学期，我们从每个单元选出一篇重点课文，先由备课中心发言人深入研究，备好课，再互相交流，寻求最佳教学设计与方法，并结合自己班级的实际，力求把交流后的备课用到自己的教学活动之中。

三、创新的团队

一直以来，备课组的活动都是采取大家先“备”课，后根据大家共同讨论的方案去执教，至于效果怎样，没有后续的反馈，再研究。本学期，我们备课组试着尝试新的一种备课活动，即在原有的活动方式的基础上，可以采取先集体备课再多人同上一个课题的方式。大家共同备课后，先由一位老师去实施，大家听

课并分别反思，提出优化方案，第二位老师再去实施，依次类推，直到本组教师都上完这一课。学期中旬，组内的每位老师都上了组内公开课，取得了良好的效果。

四、存在的问题及改进措施：

应该说，这个学期备课组开展的各项活动还是非常有实效的。但缺少理论提升与学习，活动更多的是停留在某课的课堂教学操作策略上，相关的教育教学理论知识学习还不够。今后应该更多地交流、学习，学期的活动都应围绕一个主题来进行，全面提升备课组活动的效益。