校本培训个人总结

20xx学年校本培训个人总结

金康园小学:朱晓强

“光阴似箭,日月如梭”,这八个字又一次出现了。转眼我已经站在这神圣的三次讲台三年多了。“加强教师队伍建设,提高教师的师德和业务水平” 是提高教师教学能力的一条重要途径,更是影响教育质量的关键因素。今年学校开展的校本培训活动特别丰富,对于我这样的新老师来说收获颇丰,现将自己个人的种种感悟与体会总结如下:

一、转变教育观念,营造良好氛围。

观念转变是课程改革重中之重的问题,是课程改革的重要目标和内容,是推进基础教育课程改革的重要条件,教育教学观念的根本转变不是一蹴而就的,是一条布满艰辛和汗水的道路,是一项长期的任重道远的艰巨任务。每天我热情地投入到教育教学中,与学生们共同体验成功的喜悦,与同事共同面对课改在教学的实施中带来失败的困惑。

二、在教学活动中,教师要善于评价

在教学过程中要给学生多一点赏识与鼓励。新的《课程标准》指出,对学生的日常表现,应以鼓励、表扬等积极性的评价为主,采用激励性的评语,尽量从正面引导。莎士比亚说:“赞赏是照在人心灵上的阳光。”前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“要让孩子们体验劳动的欢乐和自己的劳动而感到自豪。”为了让全体学生品尝到学习的快乐

和成功的喜悦,教师在评价时要竭力睁大眼睛寻找学生的闪光点。(如:“你这个动作做得真准确!” “真自信!”“真大方!”“你敢于展示自己的动作,进步真大!” “我非常欣赏你!” “你做的动作比老师还要好!”等。大量的实践证明,对学生的赏识与鼓励,不仅有利于提高学生的学习兴趣,而且培养了学生学会欣赏他人,相信自己,积极向上的品格,充分体现了语文教学的人文性。

三、学习方式上倡导自主、合作、探究。

新世纪课程改革以促进学生的发展为基本理念,力求使学生在责任感、自主学习与生活能力、创新意识与创造能力等方面有卓越的表现,努力追求创造相对宽松的发展环境,构建开放的基础教育体系,倡导学生在选择中学习选择,在尝试中学会负责,在参与中发展自我,强调教育教学与生活及社会实践相结合,使学生更主动、更自觉、更活泼、更多样地学习,把课堂与社会,把课堂与家庭结合起来,在更大更广的天地中获得发展,全面尝试新的学习方式。在学生学习方式的研究上,倡导自主、合作、探究的学习方式。让学生在学习过程中表现出充分的自主性,以我要学的状态投入学习。

四、自我反思,不断积累经验和材料。

反思如同前行路上的驿站,休整再出发才能精神百倍,方向正确。积极撰写反思型教学案例,不断地记录和积累教学工作中的体会、经验和资料,有利于教学工作的深入进行,有利于不断提升自身的理论水平和教学能力。每教完一节课后,尽可能的记下本课的创新“亮点”;找不足之处,写出改进之法;想应做之法,留下瞬间感悟,不断积累成功的经验。

 

第二篇:校本培训个人总结

数学组校本培训总结

校本培训是教师专业成长的肥沃土壤,是教师不断提升教学能力的源头活水,是教师从教书匠成长为研究型教师的阳光空气。

本年度是我组校本培训的第二年。主要培训有《新教材,我们该如何面对你?》、《班主任管理的策略与艺术》、《再谈教师师德》、《教育科研的基本概念》、、《对“优生”培养的思考》等等。整个脉络走来,从观摩同伴的课堂到自己的课堂实践,从课前备课的精心准备到课堂生成的应变处理,走得扎实稳妥,循序渐进,致力于提高教师的专业素养和实践创新能力,目的是为孩子们的成长创造一个更好的启发引导的境界。

很可惜自己深入钻研不足,辜负了学校对校本培训的良苦用心。虽然如此,但“与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化矣”。跟随同事们听课、评课、培训,耳濡目染,总有所获。

一、更新理念,明确目标。

要想成为一名优秀教师,就要努力地提高自身素质,理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我更注重更新自己的教学观念,改变教学模式,努力提高课堂效率,从而更快达到真正提高自己的目的。我校将教师校本培训工作列为学校工作中的重要任务,充分认识到全面实施教师校本培训是更新教师知识结构,转变教师教育理念,提高教师业务素质的重要举措。为了更好地落实学校教师队伍建设和校本培训三至五年工作思路,在开学初特制定我校教师校本培训工作计划,在计划中规定培训内容及形式,落实措施保障,明确校本培训目标。

二、做好课改中教师角色的转变

要培养学生创新意识,并使之逐渐形成新能力,就要求教师放下权威,师长的架子,以一个普通参与者的身份与学生共同研究,共同探讨教学中的各种问题。 未来教育需要"专家型"的教师,这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。培训虽然结束了,但学习和思考并没有停止,也不能停止!我将不辜负老师和领导的关心帮助和悉心指导,在今后的工作中努力改善自身,勇敢迎接更多挑战。

三、营造和谐、灵活、幽默、有效、生活化的课堂。

课堂是学生学习知识的园地,教师工作的根据地,我们应该重视课堂教学把和谐带入课堂,使课堂充满活力。只有在宽松、平等、和谐、生动、充满活力的氛围,才能诱发学生的创造兴趣,创造思维。教师的教学艺术不仅在于传授知识,而在于激励、唤醒、鼓舞。教师应把愉快与热情传给学生,使学生受到潜移默化的影响,从而心情愉快充满激情地投入数学学习中去。数学来源于生活,数学与生活永远无法割舍。离开生活的数学是苍白无力的。数学只有在实践中得以延伸.生活是数学的生命之源。而教师应尽力创设情景、创造条件,将课堂与学生生活实际有机结合起来,使学生如身临其境,如见其人,如闻其声,加强感知,激发思维。学生不是学习机器,教师应合理科学安排,改变超强度、大题量、机械训练,用时间加汗水提高成绩的陈旧做法,要提倡精讲精练,引导学生自己去发现、去探索,把学生思考的时间还给学生,把思维过程还给学生,培养激励学生独立思考的习惯和能力。

现代教育的特点是科学高效,只有对新课程的课程理论、课程思想、课程方法有深刻的理解,才能把握新课程教学的精髓,才能以新的理论、新的思想、新的行动去开展扎实有效的教育科研活动,教学效率才可能提升。一学年以来,我一直以一名新手的姿态,不断向有经验、有开拓意识、有创新举措的通行虚心学习,听新课程研讨课三十三节,并参加评课交流,时时处处留心学习,改进自己的教学思路与弊病,使教学方式和组织学生的思路有了明显的改善。并注意积累和撰写教学心得与体会。同时,对自己前面的教学实践也做了深刻的回顾与反思,对今后进一步开展教育教学活动,提高教学效率,都有很大得促进。

20xx年x月x日

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