名单：

推荐理由：

日记：

1.       书写认真，格式符合要求

2.       内容充实、语句流畅、有根有据、感受真实

3.       能够自觉地检查语句并做修改

摘抄：

1.       书写认真，笔记工整，排版整齐

2.       摘抄抓住了重点

3.       句子有文采，内容丰富

寒假作业总结

愉快的寒假已经结束，新的学期正在有序进行，开学第一天对寒假作业进行了检查，特总结一下孩子们假期作业的完成情况：

1、自主阅读两本书，走进一个博物馆：这是一项无形的作业，大部分学生没有认真完成，由于家庭条件等等因素，少数学生完成了这项作业。   

2、自觉做好积累，写好摘抄（每周一篇）:假期里我要求学生自觉做好积累，写好摘抄（每周一篇），学生完成情况比较理想，因为平时学生都有练习，对于要求已经很熟悉了。

 3、主动书写心得（读后感或寒假中的见闻）：在日记里孩子们有的记录了寒假中与父母一起出游的见闻，有的记录了寒假阅读的心得，也有一些同学在日记中当了一回“小小理财师”，对自己的压岁钱进行了长期的规划……而且有部分同学的家长修改笔迹依然还有保留，说明家长特别的用心在辅导与帮助自己的孩子。

当然，通过检查，也发现了有待解决的问题：

1、部分学生的书写字迹潦草、不工整，还有待提高。

2、部分学生没有自己检查修改的习惯

 

第二篇：寒假作业检查总结

六年二班寒假作业检查总结

杨树中心校 李红梅

转眼间，又迎来了新的一学期。

上学期家长会上，我再次用多种事例告诉家长要重视孩子的课外阅读，推荐家长阅读《爱的教育》，并要求他们在寒假中一定要监督孩子阅读课外书籍。寒假中，有好几个家长询问该书的情况。我心中一阵窃喜，相信寒假中孩子们阅读书籍的情况一定很好吧？

今晨，我带着期待，步入了教室。

《寒假生活》大部分同学都能完成，直接上交得了；大作业由同桌抽查；阅读课外书籍，我逐一检查。学生阅读的一些书籍我也读过，能记个大概。于是，我一边翻开学生带来的书籍中的勾画和批注情况，一边随便提几个简单的问题。凡是回答深刻的或勾画批注认真的，视为阅读认真，在名字旁做上符号，立即表扬；凡是能基本对答的，视为阅读了书籍；不能回答的，继续提问，若还不能回答，严肃询问是否阅读。那些没有阅读的同学，便露出了狐狸尾巴。

经过初查，同学们阅读了《窗边的小豆豆》、《西游记》、《小

王子》、《会飞的教室》、《时代广场的蟋蟀》《小妇人》《小鹿斑比》等书籍。王思蔼、曲淼、徐莹、杨林、李尊悦等同学阅读了五本以上的书籍，当着全班同学给予表扬。二十多名同学按照要求阅读完两本书籍，七名同学一本书也没有看完，十来名同学只看了一本书。

报名后，立即与没有阅读的七名同学家长联系。五名家长来到学校，交换了意见，表示回家马上监督孩子补读。一名家长因关机无法联系。一名以忙为借口没有到校。不料，回家途中遇到了这名不到校的家长。他满脸的尴尬，我亦满脸的尴尬。家长主动告诉我说，两天前追过孩子完成作业，寒假各种交际太忙没有时间管理孩子，今天是故意给孩子一个教训没有到学校。对此，我不知道如何回答。只是傻笑两声，告诉家长回家监督孩子补读。

转身，心中为那孩子感到些许的遗憾。

20xx.3