二年级语文下册语文五月份月考总结(800字)

来源:m.fanwen118.com时间:2021.3.8

二年级语文下册语文五月份月考总结 二(3)、二(4)

一、存在的主要问题:

1、部分学生学习方法较死板,对所学知识不能,灵活运用。

2、有的学生想象力不够丰富,分析判断能力差。

3. 部分学生不会审题,不理解题意。加上漏掉了题目,导致较简单的题失分。

4.有些题型训练不到位,试卷较难学生失误多。如课外阅读《鹰和鸡》比较难,导致有的学生不能够动笔,题是空白的。失分较多。

5.有些学生不完成家庭作业的现象时有发生,特别是学困生没有得到彻底的转化,影响整体的成绩。

6、拼音等基础较差,另外字词掌握不扎实。对多音字,同音字,行进字掌握不牢。混淆不清。如第二题看拼音写词语,有些学生当乱做,还有些学生能根本就不会拼拼音,导致简单的题失分较多。加上一年级的时候拼音不过关,导致现在有关拼音的问题比较难解决。

7、对于看图写话部分学生根本就不是所学的生字词不够,而是不能写一句完整的话,不能够很好的观察事物,有些学生根本就没有看懂试卷上的图是什么意思,乱写,加上不会用标点,导致整体比较差。

二、改进措施:

1、注重学生识字能力的培养,引导学生用喜欢的方法识字。

2、继续加大听说读写教学的力度,使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养,必须进行强化训练。

3、加强阅读及写话训练,培养学生审题和语言表达能力

4、多与家长联系,密切配合,抓好中下学生的学习。

5.加强对学生的分析判断能力的训练,贯彻在教学的各个环节中。

6、把好单元检测关,及时弥补不足,以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争,使不同的学生得到不同的发展;

7、狠抓后进生,采用多种方法帮辅,给予更多的关心,做到课堂上多提问,课下多关心,对他们的 作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心,从而促进全班教学质量的提高。

8、充分把远程教育和网络教育等现代化教育资源引进课堂为教学服务,提高课堂教学的直观性、形象性,为提高教学质量打下基础。

9、教师不断改进教法,提高课堂的实效性。多与其它学校同年级教师联系,从中找出差距,自加压力,改进不足,拼搏向前!

10、继续夯实基础知识,帮助学生养成认真求实的学习态度。作业设计要精,题型灵活、新颖,考查学生对所学知识的综合运用能力。


第二篇:二年级语文下册期末教学总结 2800字

二年级语文期末教学总结

(20xx—20xx学年度第一学期)

北全小学 张晓萍

一学期又在匆匆忙忙中溜过去了,这学期既是对我的教学实践经验的一次检验,又是对学生的求知能力的一次检验。有得也有失,现将一学期教学工作总结如下:

一、 本学期教学工作中遇到的问题及解决措施。

我主要谈谈在教学中,是怎样监督并帮助学生完成家庭作业——较好地完成——主动地完成——有效地完成家庭作业的过程。

开学初,学校工作繁多,尤其是要打印许多文件、填写各类表格,整理教导处的各种材料,在班级教学方面,我只能每天上两节课,不能盯着学生去完成作业,更无暇检查学生的家庭作业。正因如此,学生抓住了这个机会,在每次我问询家庭作业完成情况时,开始,有个别学生不完成,后来逐渐增加了一些人,最后甚至到了全班不完成作业的地步。于是,我有意识地抽查家庭作业,没完成的中午留下补完再回,结果好心的数学老师,把我留下补作业的学生全放回家,曰:吃完饭来了再写。如此几回,我留下的学生,在我到教室之前就早早逃跑了。于是乎,不完成家庭作业,也不用补,成了学生的家常便饭。我只好改变策略,在中午上课前半小时进教室,把当天没完成作业的全都喊进来补作业,并且重新任命小组长:只要能完成当天的家庭作业,就有机会当一次小组长,这样一来,就给了许多孩子当组长的机会。果然,孩子们完成作业的积极性被大大地调动起来,每天,只要学习了新课,下午就有孩子拿着作业本找我面批家庭作业,于此同时,孩子们也把那些不完成作业的当成反面教材,一致监督必须留下补作业,直至补完并检查。当孩子们热衷于完成作业可以当组长的时候,我又提高要求:写得快还要写得好,当组长的机会更多一些!孩子们就开始注意要写工整,我也有意把先完成的家庭作业摆放在一起,让孩子们自己选出优秀作业,推选组长,这样一来,那些想当组长的孩子就不得不认真来写作业。当然,老师得适时观察,有的孩子书写本来就不好,只要他能认真完成一段时间,就奖励他当一次组长,有的孩子写得慢,可是作业质量高,也奖励他一次当组长的机会。有时,一个小组里6名孩子,有3名可以当组长,我就启发他们给当组长机会少的孩子创造机会,看到他们能互相谦让,有哪个老师不感到欣慰呢?

有时,也会遇到这样的情况:老师我的作业忘在家里了。对于这种情况,原谅学生一次,就会有许多个人出现许多次这样的现象,最终被动的是老师,学生也会把此事做为不写作业的借口。我通常的做法是:现在见不着作业,是你自己的过错,没拿作业是你自己造成的,不过,现在你必须把作业补完,才能证明你写了作业。再委屈的学生,他也会记着下次要把完成的作业装在书包里。而对于偷懒的学生,则是对他的一次小小的警告,不让他以没拿作业当作没写作业的借口。

总的说来,学生完成家庭作业,不能光靠学生的自觉性,也不能光依赖家长的监督,更需要老师适时的引导和变换方式的监督,才能使家庭作业的有效性大大提高。

二、 本学期做得好的方面。

1、 要善于学习。

上学期由于我的疏忽,学生在“看拼音写词语”一类的题目中,拼读音节的效果不是很好。听了纳彩花老师的经验介绍,本学期我也采用每课必写“看拼音写词语”、“形近字组词”一类的作业。在每次的考试中大部分孩子都能准确无误地拼写生词、辨析形近字。听了王淑侠老师的数学课,我发现她每讲一道练习题后,都会在学生进行练习时,检查每一名学生的做题情况。我把这个细节用到了我的课堂上,果然发现,若是不检查,一些孩子还真就写不上,或胡乱涂写,把老师讲的内容统统丢在一边,时间长了,这些本是早就已经解决了的问题,到了这些孩子身上,却全成了问题。看来,课堂的实效性更在于老师的全面监督,而不是似是而非的:“写上没有?”“写上了!”一问一答的互相欺骗的教学模式。

2、生字教学需要一定的模式。

教学模式不是一成不变的,识字教学既要求新求异,不断调动学生学习的积极性,更要在变化之中,给学生形成一种模式,以节省更多的时间用于有效教学。如,指导学生分析字形可这样进行:“洼”wā山洼,左右结构,三点水,除去部首有6画,大写字母是W。特殊结构、特殊偏旁的生字,老师要加以强调,学生多读两遍,加以强化记忆。巩固字形、字义的模式这样安排:“洼”wā山洼山洼,水洼水洼(一般都是组四个词,每个词读两遍),然后是书空,最后是读大小写字母。学生学习了大小写字母,也会读了,并不等于记住了,通过学习每一课生字时,不断地“写—读”来复习,这样不加重学生书写负担,就可以达到巩固和运用大写字母的目的。

3、 教给学生预习新课的方法并检查。

学生识字记得快,忘得也快,在他们遗忘之前加以复现,能有效抑制遗忘速度。每学完一课,我都会要求学生互相检查读文情况,并要求读下一课的课文,给生字注音,勾画生字或由生字组成的词语。起初,参与预习的孩子并不多,我就采用表扬的方式,等到大部分孩子已经学会预习模式,我便采取点名的方式,批评那些偷懒的孩子,同时,还让预习好的孩子进行表演读课文。榜样的力量是无穷的。孩子们很快能进入角色,步调一致地加入到预习新课的队伍当中来。对于不读课文的,有时进行口头批评,有时留下读通了再回家,有些课文短小,罚抄一、两遍,可以使不读课文的现象,减少到最低点。

4、 作业要精练精讲。

给学生布置作业,要精挑细选,有的放矢地进行练习。如:看拼音写词语、形近字组词是每课必不可少的,每课出现的句型、句式都是作业的素材。学生作业中易出现的错误,或者是重点内容,要隔三差五拿出来进行练习加以巩固。讲题是为了以后少讲、不讲,所以讲就要讲得有效果,听就要听得

明明白白。通常要求学生做到:(1、读题目要求,明确题意(2、认真听清老师的讲解(3、通读自己做得题目,力求记住(4、齐读,再次加以巩固。在考卷中出现了不该错的题,无论哪个学生出现了错误,都要登台亮相长记性,否则,错题的机率只会增加,不会减少。

5、 充分利用课堂讲练时间,批阅学生作业。

二年级语文虽没有作文教案,但课时量较多,几乎是每天一篇新课文,每课都有生字、作业、每单元一篇写话、外加《学习之友》、每天一课的课外辅导资料,而我一周只有十节课,如何做到一天完成两套作业,并且批改出来,还要完成练习题的讲练,就需要在40分钟的课堂效率上大做文章。每次讲《学习之友》时,学生一边写,我一边讲,一边转着批,讲一题,做一题,批一题,等到下课时,大部分学生做完,我也就批完了,在不知不觉中,学生做作业贪玩的现象减少了,做题的效率提高了。

三、 教学中还存在的问题及改进措施。

1、对后进生的关注还不够。在日常教学中,对于学习特别落后的学 生,仅仅给予了精神上的鼓励和学习方法上的引导,安排学习小帮手去帮助指导,没能够在实际行动上,亲自参与指导、监督。

2、对学生的一些具体要求,不能够严格地一直要求到底,学校工作繁 忙时,疏于检查,让个别学生钻空子,养成不良习惯。

改进措施:

1、在下学年的教学中,继续夯实基础知识,帮助学生养成认真求实的学习态度。作业设计要精,题型灵活、新颖,考查学生对所学知识的综合运用能力。

2、加强检查督促,不放过每一次作业,不放过每一个同学。

3、因材施教,多和学生谈话交流,有针对性地进行指导;强化学生遣词造句训练,要求说意思连贯、语句通顺的句子。

4、注重阅读和写作训练。培养学生阅读能力,加强“段”的训练,注意句与句、段与段之间的联系。重视平时的小练笔,激发学生写话兴趣,能够围绕一个主要内容展开思维想象,写好一段话。 5、严格要求学生书写,提高书写速度和质量。

6、继续向老师们学习并付诸实践好的指导、监督学生学习的方法,做到有目标,有准备,重过程的开展,发扬本学期好的做法,力争在教学上有新的进步。

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