20xx-20xx萃始小学科研处工作总结

一年来,我校坚持“科研兴校、科研兴教,科研兴师”的办学思路,采取课题牵动战略,深化课堂教学改革,充分发挥科研的先导、服务功能,切实提高教师科研能力,促进学校可持续性发展。本学期科研工作下移,我校把教科研工作的重点放在校本教研的基本框架内,充分发挥教育科研的内涵,做到在聚焦课堂、聚焦教研的活动中,达到引导、开发和提升的作用。以课堂教学为主阵地,以课题研究为载体,完善队伍管理,深入具体过程的每一个环节,发挥科研在改革中的先导作用,构建适应我校特色的科研体系。

一、不断学习 促进专业发展

理论是行动的先导,一个人只有不断的学习,不断的思考,不断的改进,才能不断进步,不断的成功。本学年里我们组织了全体教师学习《》《江西教育》《》等教育期刊,开展 “研读教育名著,与专家对话” -----研读《给教师的一百条建议》的读书活动。充分结合上级读书活动,共同阅读教育名著,做到每天读一点、每周摘一点、每月写一点、每期写一篇,撰写读书笔记和读书心得。同时在阅读好的书目时能够及时交流心得体会。组织教师将读书所得与教育教学实践相结合,写出读书论文、心得、读后感等,并积极向报刊投稿。学校为教师外出交流教学、听课、培训提供更多机会,教师外出学习后需回校交流:可作汇报交流,可上移植课,可上传书面材料,以此实现信息共享,共同提高。提倡同行相习,学校要充分挖掘本校教师的可贵资源,加大“学科带头人、教学骨干、教坛新秀”三类人的培养力度,提供成功典范,促进青年教师的快速成长。另外,教师们还参加了“国培计划”及省十二五农村教师远程培训。

二、校本教研 锤炼教师队伍

教研组是校本教研的基本单位,教研组即是校本教研的基地,也是青年教师成长的摇篮,因此加强教研组建设是实现校本教研的基本保障。开始我校进行集体教研培训,明确在校本教研活动中研什么、怎么研,通过培训使老师们明确了研究方向,掌握了研究方法,促进了教研组、备课组教师教学观念和教学行为的改变,各组教师积极投身于校本教研中,钻研教材、吃透课标、探讨教法,各教研组坚持每周至少一次集体教研和听、评、说课,鼓励大家畅所欲言,各抒己见,

充分发表自己的观点,树立研究意识,教研组长带头做研究课,起到了示范引领作用。

让每一位教师都成为一名反思型的教师。本学期,学校要求每位教师上完每一节课都要及时思考,把本节课情况做一个总结。及时对于学生的掌握情况和自身的教学环节进行反复推敲。采取“取其精华,去其糟粕”的原则,把课堂教学中的优点及时记录下来,需要改进的地方及时思考解决方法。以年级组为单位交流讨论,充分让教科研活动能够有效地辅助我们的教学,同时教师的个人素质也得到了提高。

加强校本教研,学校还积极为教师创造条件,搭建舞台,引导教师在实践中得到锻炼。每学期学校都要举行各教研组的“教研沙龙”活动,通过此教研活动,老师的专业素质、教学水平均得到了锻炼提升,收获很大。我们欣喜地看到我们的教研效果不仅体现在公开课,汇报课中,在平时的教育教学中也随处可见。学校以科研处为龙头,还开展形式多样、内容丰富、具有实效的校本教研活动。1.在上学期伊始,我们组织本年度所调入的教师进行上新教师展示课。2.在课题组成员中推荐部分教师上课题研究展示课。3.在本学期里,我们成立了名师工作室。让24位校骨干教师进行名著学习研修,上精品课,力争先推动一批人,带动一些人,让萃小成为造就一代名师的摇篮。

三、课题研究 聚焦高效课堂

教育科研是学校可持续发展的助推器,也是提高教师素质的重要途径。为此,我校积极鼓励和组织广大教师参与课题研究,在教育教学实践中勇于开拓,不断创新,超越自我。积极开展教科研活动:我校已承担《》《》等课题研究及成果推广工作,使教育教学与科研真正地有机地结合,并将其融入教育教学之中。并要求课题组研究成员上课题展示课。如数学组万青丽执教的《》,语文组纪燕凤执教的《》,教师们从课堂入手,发现问题,解决问题。

四、经典诵读 提高学校品位

学校开展校本课程------《经典诵读》课己经四年多。我们结合学校实情及教师们的上课情况,对教材进行了逐步的修正完善。每班都按课程计划进行授课,课前3分钟诵读,以经典诗词曲为上下课铃声设置等常规都已更为规范了,有计划、有检查、有记载、有总结。学校要求各年级根据具体情况承担了《》课题研

究。规范了学生的行为,提高了师生的人文素养。于20xx年x月成功地举办了萃始小学第四届读书节成果展示会,深受好评,提升了学校品位。

五、盘活资源 服务课堂教学

萃始小学是一所百年老校,积淀着丰厚的文化底蕴,具有齐备的教学设施。我们极力打造校园文化,让校园的每一个角落,每一块墙面都能说话,彰显出其独有的特色。盘活教学资源,让先进的教学设备满足于教师的发展,满足于学生的成长,满足于课堂教学的需要。如在本学年里,我们增添了上万册图书,新增电子备课室、添置了多媒体设备、音像资料、教学教具和多功能教室设备。在管理上我们做到专人负责,完善各项管理制度,真正地做到人尽其才,物尽其用。

六、成绩斐然 再创萃小辉煌

一分耕耘,一分收获。教育教学论文: 综合实践活动: 优质课:

回顾一学年的科研工作,我们在总结成绩的同时,也反思了不足,有少数教师学习理论的热情不够高涨。所以在以后的教育科研工作中,我们要正视不足,经常对照自己的行为,努力扬长避短开展工作,努力将学校教育科研工作抓细、抓实,从而不断提升理论水平和实施水平。同时要求每位教师每月须阅读一至两本教育专著,做好读书笔记,反思自己的课堂教学,进行思考,撰写教后反思.。

科研处的工作千头万绪,有时会有疲与应付的感觉。所以在下学期,我们要提高管理水平,分工明确,把工作做的更细,考虑的更全面,扎扎实实的把教学管理工作做到位,从而使我们的工作更有效。

不过,成绩属于过去,让我们站在新的起点,努力学习、辛勤耕耘,为学校的发展做不懈努力!

 

第二篇:20xx萃始小学科研处工作汇报

20xx-20xx学年萃始小学科研处工作汇报

我们本着“务本求实、弘扬特色、树立品牌、持续发展”的原则,为教师的发

展铺路;为学生的发展奠基;为学校的发展出力,通过有计划、有系统的开展校本教研活动,形成了“求真务实”的校本教研特色,取得了显著成效,目前学校教科研气氛活跃,教师整体业务素质和学生能力明显提高,受到上级部门和家长的一致好评。下面就将学校教研工作汇报如下:

一、提升教师素养------校本教研的起点

1.理论洗脑。采取集中学习和自主学习相结合的形式,为教师提供学习资源,

有观看名师课堂光碟,《郭思乐与他的生本教育》《人民教育》《江西教育》等期刊,让教师学习后做好学习笔记,撰写心得体会,将其记载于《教师成长档案》中。每学年定期参与教师远程教育培训。

2.组织教师开展“三笔字”基本功训练。

3. 开展信息技术培训。由科研处牵头,选出两名信息技术水平较好的教师

为培训老师,我们有计划,定时(每周教研日)定点(微机室)分组进行培训,组织教师学习网络知识,学习网页制作和多媒体课件制作,提高教师运用和处理信息的能力。培养和训练教师运用多媒体进行课堂教学的意识和能力 。学期末进行全员考核,将成绩纳入教师综合评价中。为从根本上提高课堂教学质量做好基础。

4. 请进来走出去 。学校每学期结合当前的教改实际和我校的教改实际,有

重点地组织教师外出参加培训或听课研讨活动,外出学习的教师回校后要有成果汇报,或写学习心得,或上示范课,或作专题讲座,或报教改提案,切实提高学习的成效。上学期我们选派教研组长徐青英、徐小珍,备课组长徐红英、郑禄荣罗华彬等赴上饶分期分批进行观摩学习;本学期4月初又派出年轻教师徐旭红、胡慧等赴婺源参加语文课堂教学研讨观摩活动;同月,还派方敏、蒋弘斌赴杭州参加“千课万人”生本课堂竞赛观摩,为我校生本教育的实施取经夺宝。另外,我们也将组织学校的学科教改带头人和校骨干教师走出校门,到兄弟学校参观学习,加强横向教学研究和交流,同时提高校骨干教师的知名度。

二、深入教学研修------校本教研的热点

观念的转变,教学已不是简单的传授说教,个人研修已成了教师们最时尚热

门的活了。

1.集体备课。集体备课只是帮助教师加强对教材的理解,拓宽教学思路,真

正的教学设计还要依靠个案来落实。个案补充需要教师的深入思考,使教学设计更好地关注学情。定好时间,定好主讲人,落实到每一单元,每一个课时,精心制定教学计划,要求主讲人必须对所承担的教学内容进行精心的研究。在备课组长的主持下,进行备课组活动,主要从教学目标,教学重点、难点,教法,学法,教学时数,教学构思,教学设计等方面进行。 每位主讲人要根据《课程标准》对本学科、学段的具体要求,提前研究每课时教学内容,钻研教材的编写意图,明确教学内容的地位和知识结构,确定本课的教学目标、教学重点难点,根据现代教学观念设计出本课时的教学设计。备课组成员在主讲人的教学设计的基础上进行补充、完善,每位任课教师再根据自己的教学风格,班上的学生情况以及自己对教材的独特处理等方面,进行个人增减,最后形成自己的课堂教学实施方案。集体备课具有理论和实践的可行性,但是它的效果还依赖于各个环节的落实情况,只有充分认识“集体备课”的重要性,积极面对集体备课的问题和困惑,集体备课才能取得最佳的实际效果。

2. 随堂听课。校长、教务主任、教研组长经常性地深入教师的课堂,尤其

是对新调入、新分配来的教师,为促使他们尽快成为萃小的教学骨干,校行政班子成员采多种形式听课,追踪课堂,把握教学动态,并于课后交流,对教师的课堂教学问题进行研究,寻找课堂教学中存在的问题,研讨教法和学法的改进办法,进行实实在在的实践探索。

3. 强化反思,深化教研。校本教研的主要目的之一便是为了促进教师的自

主发展,因此教师的反思能力是诸多教研方式中所不可缺少的。为此学校要求教学案例分析和课后反思贯穿于整个教学活动之中。从案例分析和反思中进一步提升老师的认识能力、分析能力和解决问题的能力,不断改进和完善自己的教学工作,让教研活动常态化。鼓励教师大胆探索,勇于创新,在实践的基础上撰写教学反思、教学随笔、教学案例、教学经验总结或论文。让教师在自修和实践过程中不断反思,不断调整,从而实现自我改进和自我提高。本学期有夏莉莉、周海

云两位教师参加市教学能手教学大赛分别荣获一、二等奖,市级以上教学论文获奖达50多 人次。

通过进行校本教研,现在教师的反思意识、合作意识、问题意识增强了,学

校已形成了浓厚的研究、学习氛围,教师的综合素质明显提高。一批业务过硬的优秀教师脱颖而出。

三、构建生本课堂------校本教研的焦点

质量是学校的生命线,教学质量的优劣离不开课堂教学,唯有高效的课堂教学,才能提升教学质量。因此,我们精心打造精品课堂,让每一位教师的主导得以体现,让每一位学生的个性得以发展。我们以生本教育理念指导教学,通过磨课锤炼内功,以生本课堂竞课为契机,促进全体老师投身课堂教学探究,积累经验,互惠互赢。我们开展了一课三磨,同课异构课例展示活动,精心组织了青年组、中老年组教师生本课堂竞课、评课活动,展示了教师们的教学风采,有青年教师的激情奔放,有中老年教师的朴实无华,富有生命的课堂教学为我校增添异彩。构建魅力无限的生本课堂成为我校校本教研的焦点。

四、开展课题研究------校本教研的重点

我校生本教育理念的引进已有两年,我们在去年研究的基础上,继续实践探

索,形成课题,按校总课题方案《生本课堂的理论与实践》由语文、数学、英语、技能各教研组分别产生相应的子课题,如《》《》《小学英语活动课教学模式的研究》《让技能课堂教学走向生本》。让这项工作成为我校校本教研的重点。

每位课题组老师树立“人人都是研究者”“上课就是研究”的新理念,在日常教

学中加以研究,将理论层面与操作层面有机结合。在教学实践中发现问题并提出问题,在教育教学行动中捕捉、筛选、提炼、加工经验和做法,把研究成果作为一笔宝贵的智慧资源,并收集、整理成丰富的文本资料。

扎实做好课题的日常研究工作。紧紧围绕课题研究方案,按照课题研究过程管理的要求认真实施课题研究。不断改进课题研究的策略与方法,保证课题研究工作的有序进行。课题组对课题研究有布置、有落实、有检查,对课题活动做到前有计划,中有记录,后有总结与评价。及时召开课题组成员专题会议,抓好研究方案的落实,密切关注、适时指导、加强监控,做到项项有人抓,时时有人问,过程研究与终结成果相联系,使其规范化、科学化。

五、诵读经典美文------校本教研的亮点。

校园内突出以“经典诗文诵读”为特色的校园文化建设和布置,突出传统文

化气息,注重厚德载物、大气沉静的校园文化建设。创设师生员工和谐向上,校园环境美丽宜人,于无声处润童心的境界。

1.利用橱窗、走廊、墙壁等空间和角落,或用印制的精美诗文图画,或用

学生亲笔书画的名言佳句,或用孩子们充满灵性的“诗配画”加以装饰。

2.每周在黑板一角刊出一诗(词),供学生吟诵、阅读、赏析、评比、积

累。教室环境布置要求体现班级特色,除了诗画、诗文,每个班级都可以开辟诗园,内容或是学生阅读古诗文的活动成果,或是古诗书法展、读后感,或手抄报等。

3.课间休息时,我们将播放配有中国古典音乐的诗文朗诵,同时,也可以

把课间铃声更改为配有中国古典音乐的诗文朗诵。

4.课前一吟,熟读成诵。倡导见缝插针,积少成多的诵读方法,充分利用

每一节课前3分钟时间,开展“课前一吟”活动,做到读而常吟,“学而时习之”。

5.每周两节诵读课,教师根据学校自编教材认真备课,指导学生诵读,书

写特色作业。本学期还编排了一套“国学操”。

6.建立好书交换站,充实班级图书柜,学校也投入大量资金购买图书,建立

阅览室,让全校师生都享受读书之乐。

7.在20xx年x月份里,我们举办了一年一度的读书节活动。在第二届读书

节活动中,我校开展了以不同年级不同主题的班级读书活动,如:一年级古诗大比拼,二年级三字经知识赛,三年级弟子规知识大赛,四年级古主诗擂台大赛,五年级成语绘画大赛,六年级的读后感交流。形多样,内容充实。

以上是我校科研处一年来的工作业绩,成绩代表过去,我们将以此为起点,

在新的起跑线上,继续以主管校长为组长,带领全员进行深入的开展校本教研工作,为树立品牌学校作努力。

 

第三篇:20xx-20xx萃始小学科研处工作总结

一年来,我校坚持“科研兴校、科研兴教,科研兴师”的办学思路,采取课题牵动战略,深化课堂教学改革,充分发挥科研的先导、服务功能,切实提高教师科研能力,促进学校可持续性发展。本学期科研工作下移,我校把教科研工作的重点放在校本教研的基本框架内,充分发挥教育科研的内涵,做到在聚焦课堂、聚焦教研的活动中,达到引导、开发和提升的作用。以课堂教学为主阵地,以课题研究为载体,完善队伍管理,深入具体过程的每一个环节,发挥科研在改革中的先导作用,构建适应我校特色的科研体系。

一、不断学习 促进专业发展

理论是行动的先导,一个人只有不断的学习,不断的思考,不断的改进,才能不断进步,不断的成功。本学年里我们组织了全体教师学习《》《江西教育》《》等教育期刊,开展 “研读教育名著,与专家对话” -----研读《给教师的一百条建议》的读书活动。充分结合上级读书活动,共同阅读教育名著,做到每天读一点、每周摘一点、每月写一点、每期写一篇,撰写读书笔记和读书心得。同时在阅读好的书目时能够及时交流心得体会。组织教师将读书所得与教育教学实践相结合,写出读书论文、心得、读后感等,并积极向报刊投稿。学校为教师外出交流教学、听课、培训提供更多机会,教师外出学习后需回校交流:可作汇报交流,可上移植课,可上传书面材料,以此实现信息共享,共同提高。提倡同行相习,学校要充分挖掘本校教师的可贵资源,加大“学科带头人、教学骨干、教坛新秀”三类人的培养力度,提供成功典范,促进青年教师的快速成长。另外,教师们还参加了“国培计划”及省十二五农村教师远程培训。

二、校本教研 锤炼教师队伍

教研组是校本教研的基本单位,教研组即是校本教研的基地,也是青年教师成长的摇篮,因此加强教研组建设是实现校本教研的基本保障。开始我校进行集体教研培训,明确在校本教研活动中研什么、怎么研,通过培训使老师们明确了研究方向,掌握了研究方法,促进了教研组、备课组教师教学观念和教学行为的改变,各组教师积极投身于校本教研中,钻研教材、吃透课标、探讨教法,各教研组坚持每周至少一次集体教研和听、评、说课,鼓励大家畅所欲言,各抒己见,

充分发表自己的观点,树立研究意识,教研组长带头做研究课,起到了示范引领作用。

让每一位教师都成为一名反思型的教师。本学期,学校要求每位教师上完每一节课都要及时思考,把本节课情况做一个总结。及时对于学生的掌握情况和自身的教学环节进行反复推敲。采取“取其精华,去其糟粕”的原则,把课堂教学中的优点及时记录下来,需要改进的地方及时思考解决方法。以年级组为单位交流讨论,充分让教科研活动能够有效地辅助我们的教学,同时教师的个人素质也得到了提高。

加强校本教研,学校还积极为教师创造条件,搭建舞台,引导教师在实践中得到锻炼。每学期学校都要举行各教研组的“教研沙龙”活动,通过此教研活动,老师的专业素质、教学水平均得到了锻炼提升,收获很大。我们欣喜地看到我们的教研效果不仅体现在公开课,汇报课中,在平时的教育教学中也随处可见。学校以科研处为龙头,还开展形式多样、内容丰富、具有实效的校本教研活动。1.在上学期伊始,我们组织本年度所调入的教师进行上新教师展示课。2.在课题组成员中推荐部分教师上课题研究展示课。3.在本学期里,我们成立了名师工作室。让24位校骨干教师进行名著学习研修,上精品课,力争先推动一批人,带动一些人,让萃小成为造就一代名师的摇篮。

三、课题研究 聚焦高效课堂

教育科研是学校可持续发展的助推器,也是提高教师素质的重要途径。为此,我校积极鼓励和组织广大教师参与课题研究,在教育教学实践中勇于开拓,不断创新,超越自我。积极开展教科研活动:我校已承担《》《》等课题研究及成果推广工作,使教育教学与科研真正地有机地结合,并将其融入教育教学之中。并要求课题组研究成员上课题展示课。如数学组万青丽执教的《》,语文组纪燕凤执教的《》,教师们从课堂入手,发现问题,解决问题。

四、经典诵读 提高学校品位

学校开展校本课程------《经典诵读》课己经四年多。我们结合学校实情及教师们的上课情况,对教材进行了逐步的修正完善。每班都按课程计划进行授课,课前3分钟诵读,以经典诗词曲为上下课铃声设置等常规都已更为规范了,有计划、有检查、有记载、有总结。学校要求各年级根据具体情况承担了《》课题研

究。规范了学生的行为,提高了师生的人文素养。于20xx年x月成功地举办了萃始小学第四届读书节成果展示会,深受好评,提升了学校品位。

五、盘活资源 服务课堂教学

萃始小学是一所百年老校,积淀着丰厚的文化底蕴,具有齐备的教学设施。我们极力打造校园文化,让校园的每一个角落,每一块墙面都能说话,彰显出其独有的特色。盘活教学资源,让先进的教学设备满足于教师的发展,满足于学生的成长,满足于课堂教学的需要。如在本学年里,我们增添了上万册图书,新增电子备课室、添置了多媒体设备、音像资料、教学教具和多功能教室设备。在管理上我们做到专人负责,完善各项管理制度,真正地做到人尽其才,物尽其用。

六、成绩斐然 再创萃小辉煌

一分耕耘,一分收获。教育教学论文: 综合实践活动: 优质课:

回顾一学年的科研工作,我们在总结成绩的同时,也反思了不足,有少数教师学习理论的热情不够高涨。所以在以后的教育科研工作中,我们要正视不足,经常对照自己的行为,努力扬长避短开展工作,努力将学校教育科研工作抓细、抓实,从而不断提升理论水平和实施水平。同时要求每位教师每月须阅读一至两本教育专著,做好读书笔记,反思自己的课堂教学,进行思考,撰写教后反思.。

科研处的工作千头万绪,有时会有疲与应付的感觉。所以在下学期,我们要提高管理水平,分工明确,把工作做的更细,考虑的更全面,扎扎实实的把教学管理工作做到位,从而使我们的工作更有效。

不过,成绩属于过去,让我们站在新的起点,努力学习、辛勤耕耘,为学校的发展做不懈努力!

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