课改英语心得体会

初中英语课改心得体会 ------四季红中学C153班 新课程标准明确指出:学生的发展是英语课程的出发点和归宿,因此要改变课程过于注重知识传授的倾向,使学生在获得基础知识与基本技能的同时学会学习并形成正确的人生观、世界观和价值观,增强社会责任感,全面提高人文素养。英语课程标准的目标是,在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上,培养学生的综合语言运用能力。这种关注学生的全面发展的课程目标就在于打破传统的基于精英主义思想和升学取向的过于狭窄的课程定位,力求在基础教育领域全面实施素质教育,引导学生学会学习,学会生存,学会做人、学会合作,培养他们具有社会责任感、健全人格、创新精神和实践能力、终身学习的能力。基于此种认识,就应把学生看做具有可持续发展潜能的人来培养,而不应把他们视为“应试的机器”或是“可填塞的容器”,而不断灌输知识,施加压力,因而限制甚至扼杀了他们的主动性和创造性。 新旧课程最根本的区别在于理念。长期以来,在我国中小学教育领域中奉行以知识传递为价值取向的教学观,致使课堂教学模式轻视甚至否认主体活动给予学生素质发展的真正价值。在这种背景下实施新一轮的课程改革无疑给课堂教学改革提供了肥沃的土壤。新课程的先进的理念反映了当今时代经济全球化、文化多元化、社会信息化的特点,体现了世界教育发展的趋势,折射出了人们对美好未来的追求。它的核心是新课程理念的落实。一些重大的课程改革不能取得最终的成功,问题基本上都出在课程理念与教师行为的转化上。《英语课程标准》的正式出版与发行,拉开了中小学英语课程改革的序幕,这标志着新课程理念逐渐深入人心。但新课改对全体英语教师来说既是机遇也是挑战。我们必须认真面对。

由于环境的限制,农村学生普遍胆小怕羞,初学英语不是很顺心,教师教的也不是很应手。但课改前后有很大区别:

首先,新旧教学模式对比:

1) 学生座位的变化:仔细观察学生的座位,他们4人或6人一组,以小组为单位,面对面围坐,每组设组长:大组长(兼中心发言人)、学习组长、纪律组长、卫生组长(或生活组长,监督员、信息员等)小组都有组名,口号。

教室新布局的优势:亮丽,新颖,内容丰富全面,充分体现学生动手机会,走进教室,精神为之一震。

2)课堂模式的变化:师生课堂互动和传统关系的变化使得课堂效率有明显大提高。

刚开始教师不顺心因为总有一些弊端和一些不足(无法排除人为的时间控制和课堂组织的掐算不到位)。学生不适应因为早已习惯集体的鱼目混珠和传统的灌鸭式教学。习惯在教师涛涛不绝中让大脑40分钟的休眠和无止尽地徜徉在自我的梦想世界,不休不止。教师似乎永远都是神圣的不可置疑的,学生好似一尊精心刻制的木雕,留音机,跟读器,永远只有鸡啄米式的赞同与拜神式的随声应和。教师和学生在人前课后就是不平等的两个群体,几世不可逾越的鸿沟。代沟越来越明显,沟通愈来愈迫在眉睫。但是历史的车轮需要伟人勇不可挡的推动,教育的历史需要我们一代又一代教育者的不懈努力和孜孜不倦的追求。在如今国泰民安的大好形势下,教育不断推陈催新,无数优秀的教育家像魏书生····教育模式日新月异的层出不穷,出现了江苏东卢,杜郎口……讲学稿,导学案,电子白板,多媒体教室的普遍普及

3)教法和学法的改变

A.“以学生为主体,教师走出课堂。”教育方针

教室不再是高高在上的始指挥官,学生不再只是教育灌输的工具。

教师更轻松,学生更快乐;教师放手,学生加油;教师从一个生搬硬套的知识输出者转变为活学活教的指导者;学生从一个死记硬背的知识输入者变为一个举一反三,活学活用的快乐学习者。

B.小组协作,除了大大提高课堂效率外还增加了组员间的感情提升了他们间的集体荣誉感。

C.分工PK,加强了组与组之间的竞争意识

D.加扣分班级管理制度让学生在享受一定权利的同时明白应尽的个人义务,道德意识逐渐上升

E.个个参与展示与评价 民主平等的思想逐步渗透

4)教师收获----开始很吃力不习惯甚至很不顺心,很多课堂细节事情要处理。坚持之后,越来越得心应手,越来越轻松,越来越满意!

学生收获----各方面能力逐步提高,刚开始不习惯甚至有些学生出现逆反心理,后来慢慢越来越适应,越来越开心,越来越轻松,越来越满足,越来越喜欢。 总之,一个月后,师生越来越轻松快乐幸福,收获越来越多,感悟越来越多,效率越来越高,真正接近有效课堂,一起携手向高效课堂迈进!

5)教育对社会和历史进步的推动

英语教学在现今是作为一门热门语言的教学,其主要目的是培养学生的言语技能,即运用语言的能力,它强调师生之间、学生之间的双向互动。英语课程改革强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。英语的课堂教学应当反映这种特点,以运用为主,让英语教学走出课堂,走向社会,走进全国农村的每个角落,走进每个教师,学生,家长的心里……

 

第二篇:小学英语听课心得体会

田庄中心校 赵中帅

20xx年x月x日,田庄中心校组织了本辖区的青年教师进行了“高效课堂教学研讨会”活动。我聆听了新世纪希望小学张元老师的英语课,给我留下了深刻的印象。张元老师刚从大学毕业,是今年新分配的特岗教师,经验也许不如其他教师丰富深厚,但是在上课的时候对课堂知识点的设计比较合理,在学生面前讲课时也显得思路清晰、井井有条,可见在课前做了充分的准备。下面就谈谈我个人的一些体会。

一、调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人。

调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人,是新课标的重要特点。张元老师在上课的时候注重学生能力的培养,注重主体参与。这节课互动模式多样,激起了同学们对英语学习的兴趣,营造了宽松,民主,和谐的教与学的氛围。刚开始张元老师的这节课学生和老师配合的有时不是很融洽,可能是彼此之间不熟悉,或者是学生对老师的课堂用语不习惯,感觉老师在不停地用母语说,听起来没那么轻松。还好,老师非常地有激情,最终与学生融为一块儿,课堂活跃,学生学习积极性逐渐提高,让学生真正成了课堂的主人,效果非常好。所以教师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确,难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手,太容易又没意义,这都会打击孩子的积极性。

二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。 张元老师的这节课就充分表现了这点,他刚从大学毕业又是英语专业,无论从发音还是上课的技巧来讲,都体现了一位年轻教师的专业素质。她这节课的构思好,能把这几个简单的单词串成一首歌谣,让学生在这种非常轻松愉快的情景中学习语言,并且设计了多种任务来完成单词的学习。张元老师把歌谣分解成一句句来学,这样就不会让学生学得那么累,学生也乐于学并且效果也好,他们不至于学得没兴趣,而且学生很容易就掌握了。

通过这次听课,大家开阔了眼界,看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子们喜欢上英语课?怎样培养孩子们的英语口语表达能力?相信通过自己的不断努力,一定能拉近距离,不断进步。

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