学校素质教育工作总结 (1)

************年下学期学校素质教育工作

总 结

20xx——20xx学年度第一学期的教育工作已经结束,在这学期 里,我校在上级教育主管部门的关怀和指导下,认真贯彻落实教学工作会议精神,严格执行学校工作计划,全面提高了教育教学质量,各项工作都有新的突破。现将本学期的工作做如下总结:

一、寓德育工作于各项活动之中,进下步加强和改进了学生思想道德建设。

德育工作是学校整体工作的重要组成部分,是其它工作的基础和保证。本学期我校为了更好地抓好德育工作,全面贯彻落实教育方针,培养全面发展的人才,开发学生的智力,培养学生的想象力,创造力,开展了丰富多彩的思想教育活动、文体活动和竞赛活动。

1、 本学期我校继续保持每周一升旗仪式,用国旗下讲话对学生进行尊师、爱校、爱国、文明礼貌、遵规守纪、前途理想的思想教育。

2、 开学第一周开始对学生进行全面思想教育,以中学生“守则”、“规范”、“八荣八耻”为主线,对学生进行思想教育。使“守则”、“规范”、“八荣八耻”入耳、入口、入心,落到实际的学习和生活中去。

3、 开学第三周召开了学生干部和团员大会,发挥学生干部和团员在珏级的骨干核心作用。

4、 为培养学生动手、动脑和创新能力,搞好校园文化建设,本

学期继续开展了手抄报、墙报、学习园地和校园小广播活动。

5、 本学期各个班级根据本班学生的年龄特点和班级实际情况,选择主题,上好班会,有班会纪实材料。举行教学开放周活动,请家长到校和孩子一起上课,并向家长介绍学生在学校的操行情况,和家长进行有效沟通,加强了学校、家庭和社会三位一体教育。

6、 十月x日举行了全校师生诗歌演唱会。

7、 十一月x日全校师生举行抗震救灾捐款活动,全校师生共捐款近两万元,老师捐款多的五百元,最少捐款一百元,学生捐款最多的一百一十元。

8、 为使学生养成良好的学习、生活习惯,我校从开学第一周到本学期最后一周组织了文明班级评比活动,每周一升旗仪式后发流动红旗。

二、加大教研力度,推动了新课程改革进程

课堂教学是学校教育教学工作的主阵地,是推进课改、落实三维目标、实施素质教育的关键环节。为了抓好这一环节,本学期我校开展了主任、骨干教师、教研组长示范课,每人一节最佳课,校级教研课,教研课,教研教改基地校系列研讨会,走出去听课学习,请进来送课导课,校内教师之间互相听课等活动。每次活动要求目标明确、内容具体、形式新颖、注重实效。在研讨中要求做到抓住焦点问题、集思汇智、解决问题。在互动教研活动中,教师们可以畅所欲言,各抒己见。对实践中的困惑、疑问,进行成功探索并积累起丰富的经验。

在家共同辩析教学成败,研究改进策略。

这种多人汇智的教研形式可达到发现问题、解决问题的目的。在互动研讨中教师们吸取他人的教学精髓,对问题的深刻理解,富有创意的教学设计,对文本教材的处理,对课堂教学的机智,教学机会的把握,创造性地运用于自己的教学实践中。我们力求在互动会课、论课中达成共识,当然也要充分考虑到每个人的见解、业务起点、教学风格的不同,对问题感悟深浅之别,鼓励教师在实践工作中进行修改化的再创造。互动教研利于教师群体在新策略上合力攻关,让教师在思维碰撞中生成新的教学行为,及时推广优秀做法,积累成功经验,促进共同成长。

通过这次活动提高了课堂教学效果和教学质量,促进了新课改。通过教研活动可以看到我校教师在新课改进程中的新课理念、新方法、新技术是能够适应改革发展形势的,他们为推进我校的新课改,起到了引领作用,使我校的教研工作跃上了一个新的台阶。

 

第二篇:学校素质教育工作总结 (2)

初中阶段全面推行素质教育浅析

作者: jianglinwen

初中阶段教育,对于带动小学、促进高中起着桥梁和纽带作用。在初中全面推行素质教育,对学生在整个教育过程中素质的提高,同样起着至关重要的作用,值得重视和探讨。

一、抓住身心特点是推行素质教育的前提

初中学生是由童年向青年过渡的时期,处在人生的第二生长高峰,是生理发展的转折时期。随着脑的发育,体内各种机能的渐趋成熟,特别是第二性征的出现,使他们身心发展充满着许多矛盾。根据心理和生理特征,正确引导,全面实施素质教育,对学生创新精神和实践能力的形成将产生重要的影响。

1.根据思维发展特点,培养学生的创新精神。初中学生处在抽象逻辑思维逐渐取代具体形象思维的时期。他们有广泛的兴趣和求知欲,渴望了解周围的一切。但是,由于他们的思想还处在经验性的抽象逻辑思维水平,认识能力有限,在处理和分析问题时,易产生片面性和表面性。作为教育者,要紧紧抓住学生求知欲强、兴趣广泛的特点,积极引导他们认知世界,获取科学知识,积极鼓励支持学生独立思考,独立解决问题,让他们放开思维的翅膀,感受知识的博大精深。要对正确的思维和观点予以充分肯定,对偏差的思维和观点予以积极引导,不能采恶,取压抑、打击的态度,要将学生创新精神的火苗点燃,使之灿出火花。特别是“双语”教学更应该重视这一点。

2.针对理想与现实的矛盾,培养学生的实践能力。随着初中学生独立意识的产生,希望摆脱家庭和学校的束缚,成为一个独立的成员,自主地决定自己的一切。同时,他们对未来充满着美好的向往,有着诗一样的理想。但他们对如何实现理想,在实现过程中又将遇到什么样的艰难曲折,还缺乏足够的认识。要根据初中学生这种希望独立但还需要依赖,有远大理想但与现实存在差距的矛盾,积极引导他们参加社会实践,在实践中磨炼,提高对事物的认识水平和感知能力,扩大他们的视野,增长他们的社会经验,这对他们吃苦精神的养成和顽强意志的形成都将产生积极的影响。

3.按照生理发展规律,培养学生的高尚情操。初中学生性意识的萌发,使他们对性机能产生了强烈的好奇心和新鲜感。从心理上开始爱美,爱修饰自己;从情感上愿意接近异性,而在行动上却又故意疏远。在这一时期,学生的法制、道德观念还很模糊,缺乏自我控制能力,很容易在外界不良因素的诱惑下上当受骗,甚至走上犯罪的道路。因此,采取多种形式开展积极的心理健康教育,使学生在朦胧的两性关系中认识自己,解脱出来,教育他们树立正确的法制观、道德观、人生观、世界观和价值观,培养他们的高尚情操。

二、全面公正评价是推行素质教育的基础

初中学生在获取知识的深度和广度上刚刚起步,客观、公正地评价,对于学生的德、智、体、美、劳全面发展尤为重要。因此,要制定完善的全面评价初中学生的方案和办法,改变单纯以学习成绩评价

学生的片面作法,提高他们追求知识、崇尚科学的良好兴趣,减少由小学到初中从心理、课程设置等方面不适应的压力和负担,使他们轻松、愉快地学习,消除有些学生因不适应而产生的厌学情绪。一方面,学校要开足开齐课程,树立正确的教育观、人才观,遵循教育规律,使学生在教育导向上不要产生重智育轻德育,或者轻体、轻美的现象。另一方面,教师在教学过程中要真正把学生作为主体,尊重学生,热爱学生,平等地对待学生,使学生不要因为对教师的好恶而产生对学科的好厚此薄彼。

三、家庭、社会配合是推行素质教育的关键

初中学生学习的自觉性、主动性仍要受到家长的督促,他们的兴趣和爱好,还要受到家长的限制。学校要积极引导,提高家长的觉悟和认识水平,积极配合学校实施素质教育。社会要提供适宜于初中学生全面发展的活动场所,使学生广泛的兴趣在健康的场所、健康的活动之中发挥。当前,随着信息技术的发展和网吧的兴起,对初中学生能力的培养和素质的提高开拓了新的空间,社会有关部门要加强监督,规范管理,切莫使不健康的东西影响了学生的全面发展。

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