同学们，我们是伴随各种考试度过高中阶段。考试成绩公布之后，学生心情各有不同，或因考好兴高采烈，或因考差十分沮丧，也有没有得到预期目标而心有不快。每个同学不论考得好坏，都不应该陷入到情绪之中。对考试重视不仅表现在考前的认真复习上，更表现考后冷静的分析总结上。那考后我们应该做些什么呢？

1对各科考试答卷进行详尽分析，请回答以下几个问题：

⑴本科成绩在班内什么位次？是进步或退步了？

⑵本科答卷丢了多少分？

①那些丢分题目是力所不及？

②那些丢分题目是失误造成的？具体原因是什么？紧张、不熟练、与其他知识搞混、运算失误、书写不规范、卷面不整洁等等……

2对总成绩进行分析，请回答以下几个问题：

⑴总成绩在班内什么位次？在年级是什么位次？是进步或退步了？

⑵在总成绩中哪些科目是正贡献？哪些科目拉后腿了？

3对本次考试成绩进行客观准确地归因，请回答以下几个问题：

⑴上次月考以来学习积极努力？进步愿望是否强烈？

⑵每天学习时间是否抓紧了？回忆自己的每天时间利用情况，哪些时间本可用到学习上而被自己浪费掉了？

⑶自己的成绩状况与自己的努力是否一致吗？若努力不够，应赶快努力；若够努力，则考虑方法与效率方面的问题？

⑷学习的常规环节是否扎实：

①是否有科学的预习？

②上课听讲是否专注、高度专心？是否科学的记笔记？

③课下是否对当天内容进行复习？

④当天作业及资料题目是否认真做到位？

⑤是否每章或每节学完有阶段复习工作？

⑥各科是否有专门记录重点题目的笔记本？或纠错本？

4正确的归因非常重要，归因一定要客观准确，找准原因之后就得制定改进措施。计划一定要切实可行，勿订的太高太多，执行两天后随即放弃。执行计划需要毅力，坚持下来。执行过程中若发现困难，应及时作出微调，但千万不要放弃而回到散漫的状态。 5

 

第二篇：如何进行考后总结

如何进行考后总结

考试是对老师的教学与学生的学习进行的一次检测和总结，其意义在于查漏补缺和总结进取。在考试结束以后分数和名次都可以遗忘，但认真细致的总结却是不可忽略的。考后总结主要可以参考以下几个方面展开：

1、找出成绩与目标的距离。很多进入新高一的同学都给自己制定了目标，考试之后，首先要看看是否达到了这个目标。达到了，总结一下经验为以后的学习做准备，同时考虑自己的目标是否订的过低而缺乏挑战性。若达到不了，就应该格外反思自己这一阶段的学习态度与方法等等，同时反省自己制定的目标是否脱离了实际。

2、分析各科强弱的总体形势。即哪科考的好，哪科考的不好，目的是认清自己在不同科目上的强势和劣势。需要注意的是，这并不是让学生根据自己的考试分数做一个简单的排序，而是要以确实分析为基础，做出具有可行性的指导分析。比如对于一位数学基础非常好的同学来说，分数虽然不低但是考试时时间较紧或者在最后的难题上出现了技术性失分，就要认真考虑自己的数学学习方法是否适应高中阶段的学习，并及时地做出调整改进，吃老本的想法是不可取的。

3、总结学习方法的得失。高中阶段有不同于初中阶段的学习方法，具体每科还有不同于其它科目的方法。初中的学习仍然处于基础阶段，强调思维的规则性和良好的记忆力；高中阶段则进入提高阶段，强调思维的发散性和主动性。在此基础上，学习方法不可避免的会有所转变。考试一旦失利，首先要考虑的就是自己在该科的学习方法上是否存在缺陷，并做出相应的调整。成绩十分理想，也应该找出原因所在以便今后“发扬光大”。

4、整理薄弱的知识点。各学科的内容都是由具体知识点构成的整体，每个知识点的缺失都会影响总体成绩。期中考试就是帮助进行整理的最好途径之一。考试进行之后，对试卷中耗时较多的题、摇摆不定的题、做错的题均做出认真细致的分析，找出原因所在，是公式掌握不牢，是该记住的没有记住，是解题方法没有掌握，还是思考方式运用不够熟练？在此基础上进行补充学习。

月考后自我学习情况分析与总结

情况分析、归纳

一、统计各科失分总数

语文： 数学： 英语： 物理： 化学： 生物： 历史： 地理： 政治：

二、统计各科因看错、笔误、计算出错、书写不规范，老师看不清等偶然因素而失掉的分数 语文： 数学： 英语： 物理： 化学： 生物： 历史： 地理： 政治：

三、统计各科因概念没记牢、方法理解不透彻或中途夭折而失去的分数 语文： 数学： 英语： 物理： 化学： 生物： 历史： 地理： 政治：

四、统计各科因完全不理解或不会动笔失掉的分数

语文： 数学： 英语： 物理： 化学：

生物： 历史： 地理： 政治：

总结与反思

一、针对以上情况，你觉得出现各项问题的原因是什么：

二、根据你的学习经验和体会以及老师平时的指导，你觉得在今后的学习中如何解决各项问题（从学习态度、学习方法、学习过程（预习、课堂、课后总结归纳、作业、平时检测、复习改错）、学习效率（各段时间安排）、各学科平衡等方面）