一、活动理念：

为增强学生的主人翁意识，增强班级凝聚力，提高学生自我管理能力，促进学生良好习惯的养成，我校将开展“特色班级展示月”的活动，希望在创建的过程中让师生的能力能够得到锻炼，更重要的是希望通过特色班级的展示，提升校园的文化品位。

二、工作目标：

通过积极引导，要求人人都参与，班班有特色。力求通过特色班级展示的平台，较大程度地发掘学生各方面的潜能，促进他们综合素质的提高，从而提高我校的办学品位和管理水平。

三、展示内容

选取一个特色主题，可以从观念意识，行为活动、学习习惯、能力培养、才艺特长等方面确定展示内容，形成展示主题。

例如：

观念意识特色：如感恩班级、诚信班级、赏识班级、和谐班级、爱心班级、绿色环保班级等。

行为活动特色：文明礼仪特色班、学雷锋特色班、班级活动特色班、主题班会特色班、社会实践活动特色班等。

学习习惯特色：如学习常规特色班、阅读特长班、写作特长班、超前学习班、英语特色班等。

能力培养特色：如学生自主管理特色班、小干部培养特色班、对外交往特色班等。

才艺特长特色：如、科技特色班、健体特色班级、琴棋书画特色班级、声乐特色班、计算机特色班、球类特色班等

各班也可另行确定特色班级名称，并积极申报和开展活动。

各班特色项目的确定要以立足普及、鼓励参与，结合学校实际，注重实效为原则。

四、展示要求

各班级要根据本班制定的主题开展相应的活动，并收集好相关特色活动的资料。

五、各班展示的内容分别是：

一年级：环保班级

二年级：书香班级

三年级：多彩名族班

四年级：快乐少年班

五年级：感恩班级

六年级开展了一系列活动

各个班根据自己班的特色，分别开展了不同的活动，各班的活动都非常精彩。

六、特色班级展示月活动的体会：

本次活动增强了学生的主人翁意识，增强了班级凝聚力，提高了学生自我管理能力，促进了学生良好习惯的养成，通过总结我确实感到：今天的成绩不能令人自满，遗憾和失误会使人明天更聪明；苦恼总是短暂的，只有付出艰辛和努力才能得到自己和老师们的肯定。

 

第二篇：河湾小学学生演讲比赛活动总结

（参加人员：全体师生）

为丰富校园文化生活，推动校园文化建设，提高学生综合素质，展现我校学生的风采，我校于20xx年x月x日下午三、四节举行演讲比赛活动。

在举办本次活动之前，本校已经做了大量的准备工作并进行了宣传，使同学们都了解到此次活动的目的以及参加此次活动的意义。在此次活动的准备工作中，我们也碰到一些困难，如学生小，对于举办活动的经验相对匮乏，但是我们并没有被困难吓倒。通过大家的一起努力，我们解决了以上的困难，完成了活动之前的准备工作。在宣传工作方面我们一起努力，使每位参加本次活动的选手与全体学生都做到遵守会场纪律，不起哄，不喝倒彩，对于每位选手的比赛都给予掌声鼓励。此次演讲比赛学校决定：凡参加比赛者，根据演讲情况分别评出一、二、三等奖并颁发奖状和奖品给予鼓励。

在本次演讲比赛过程中，由于各中队相互配合使得比赛顺利进行，比赛中我们对场上选手的发言时间进行了控制，同学们监督评委打分，使评委的打分符合评分标准，使得整个评分过程变得公平公正，各位参赛选手在场上的表现也是十分的出色，基本都做到口齿清晰、激情昂扬、仪表大方，演讲的内容也均紧扣“爱国主义”为活动主题，富有宣传力及教育意义。在场下听讲的学生和等待中的参赛选手也做到了保持会场秩序安定，对于每位演讲完毕或即将上场的选手都给予热烈的掌声鼓励。各个选手也都尽了自己的全力，选手之间竞争激烈。

在比赛结束后陶主任对于演讲比赛进行了总结并对参赛选手进行表扬、鼓励和祝贺。

通过此次比赛，我们看出了演讲过程中的不足之处，如学生的普通话不够标准，语速掌握的不够好，学生有的胆怯，听讲者的掌声配合不够默契等等。总之，在今后的活动过程中，我们将会去不断的向兄弟学校学习，以弥补我们工作中的不足之处，为寻求素质教育的发展寻找新的突破。

下附：1.评分标准表

河湾小学演讲比赛评分表