新教师培训心得体会

六天的新教师培训已经结束，这次培训对我以后教师生涯指明了道路。各位授课教师的精彩讲解、闪光的个人魅力，使我受益匪浅。老师们给我们传授教学技能，我要以各位优秀的老师为榜样，自己要不断学习。在培训过程中，老师们讲到了教师职业道德，教师专业成长，如何备课评课，怎样做一位优秀班主任。各位老师讲解清晰，举例丰富。通过参加这次短期培训，让我开了眼界，学到了很多东西。使我进一步认识到教师这一职业的特殊性、自己的任务及肩负的使命，更加坚定了我搞好教学、科研工作的信心。并利用此次培训所学理论和方法，不断丰富和提高自身素质，处理好与同事以及学生们的关系，兢兢业业，刻苦钻研，为教育事业发展贡献自己的一份力量。

一、理解教师职业，提升自我素养

作为教师，师德是必备的。在新课程改革理念的指引下，首先，教师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者，教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母，作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善

于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友，所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。作为教师，不仅具有一定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。

二、用新教育教学理念以及心理学基础指引自己的工作

培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中，从事教育多年、教学经验丰富的骨干教师根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法， 给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，几位老师都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克服的问题上，各位老师还提出了如何加强教师之间团结合作的方法；在教学教法经验方面，通过“听课、评课”的指导，让我更加明确上好一堂专业课的标准，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。

通过专家们的指导，让我从方法上得到了一些深化，尤其是对待学生与管理班级。一些具体的事例， 让我深刻地意识到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。一些生动的班会课，让我们掌声不断，让我的心为之感动，也让我反思自己，学习到了一种育人的新视角。 在这次培训中，老师所讲述的一些方法，实际上就为我们新老

师起到了“扬帆导航”的作用，我觉得包括我在内的所有新老师必须好好地吸收和采纳。

三、正确的职业规划

培训使我对未来的工作充满了信心和动力。 这次培训中，教师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种鼓励。鼓励新教师适应教学环境、生活环境、人际关系环境；鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色。要在教师这一行业获得成就，自己首先要热爱这个职业，热爱学生，热爱教育事业，在教育教学过程中不断地学习不断地提高自己。在教学中，不能墨守陈规，要不断地发展，不断去思索适合自己学生的教学方式，这样，最终自身的价值才能够得以体现。

四、我的行动指南

通过培训，我进一步确定了自己的方向，并且有了日后工作的指南针。

1.终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识， 还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考，处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。

2.提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的

信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。

3.热爱学生，不管学生做了什么，你都要真心实意，关心爱护学生，体贴与理解学生。让学生觉得你始终是爱他们的。真诚可以是一面镜子， 也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们， 获得他们的信任呢？在教师生涯中，我将本着对学生对职业的热爱，坚决地走下去。

4.不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节；不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。

5.用实际行动来为教育做贡献，同时实现自身价值。学校是一个大家庭，教师是家庭的一分子。我们要在树立和培养良好的师德、师风的基础上，要把教育当成自己的事业。通过这次培训中各位领导的讲话，我被彻底的震撼了，只有当你把所从事的工作当作自己的事业来做，才能真正投入其中，并乐在其中。

6.把学生当成自己的孩子真心实意为他们着想。 看到他们进步要及时给予肯定和鼓励，发现不足要耐心的说服教育。学生就是一个个跳动的音符，教师就是音乐家，只有用心血去认真的谱写，才能把他们演奏成欢快的乐章，用自己的全部的爱和热情去感染学生，而这必须是发自心底的，师生之间的融洽度亲和力要达到朋友一样这就要求教师必须要有爱心了解不同学生的心理特点心理困惑心理压力等

能给予他们及时的帮助。才能使教学更有效率更能促进学生的发展。

老师们的讲话充满对新教师的鼓励，鼓励我们要赶快适应教学环境、生活环境、人际关系环境等，鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色。鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。”也许，对于我们新教师来说，只要有克服困难的信心，才能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。

在今后的学习工作中我将不断开拓进取，脚踏实地，以一名优秀教师的标准严格要求自己，不断提高自己的业务水平，深入调查研究总结规律，把握特点，形成新的工作思路，用自己的热情，良好的师德，进取的心态做好自己的本职工作。

 

第二篇：新教师培训总结

新教师培训总结

——信息技术“爱你没商量”

新教师培训总结

——信息技术“爱你没商量”

经过这一段时间对学习，我收获很多，无论是在教学技巧还是在专业技能上都提高很多。培训对过称个也是多种多样的，有专家对讲坛，名师对指导，还有优秀教师的展示，这些都促使我不断的成长。 给我印象最深的就是优秀教师展示部分中的课件展示，他把一节普通的语文课像放电影一样展现在学生对面前，给人以震感对效果。所以在我自己的教学中我也非常注重课件对利用，我觉得信息技术与科学课的整合既是新世纪我国基础教育教学改革的一个新起点，也继承了传统的学科教学的优点，又为我们实际教育教学提供了更大的空间。在我日常的教学中我也是很注意信息技术在教学中的应用，我以《心跳与呼吸》这一课为例谈谈信息技术在我的课堂教学中对应用。 教学片段：

学生兴趣昂然的做完了实验，自己得到了一个结论：吸进的是氧气，呼出的是二氧化碳。这时我用大屏幕出示资料：人体吸进的气体和呼出的气体成分比较表。学生瞪大了眼睛，来了兴致。提出问题：“这个表是人体吸进气体和呼出气体成分比较表，红色代表吸进的气体，蓝色代表呼出的气体，你能从表中看到什么？各小组的同学可以互相交流一下。”话音刚落，大家各抒己见，议论纷纷，教师巡视指导。“谁能说一说，从这个表中你看出了什么？”学生马上举起了小手：“老师，我可以看出吸气时氮气的78%，呼气时氮气还是78%，它没有变化。而氧气吸气比呼气多。二氧化碳呼出的比吸进的多。”孩

子们的情绪受到了感染：“老师我也发现了氮气呼气吸气都没变，氧气吸气多，二氧化碳呼气多。”教师又提出了疑问：“我们前面得到的结论是吸进的是氧气，呼出的是二氧化碳。你现在对这个结论有什么补充或者是修改的吗？”学生的积极性已经被调动起来了，挣先恐后地说：“应该说我们吸进的氧气多，呼气时二氧化碳多。” 教师及时点评：“现在我们的解释比前面的解释更加全面，客观了。”紧接着教师又提出问题：“人们挤在一个封闭的屋子里，时间长了为什么会头晕？”“缺少氧气。”学生回答到。

这时，我出示多媒体课件：呼吸器官。同学们神采飞扬，一双双好奇的眼睛看着这个画面，教室里静悄悄的。教师进行讲解：“人们每时每刻都在进行气体交换。人的哪些器官参加了呼吸？呼吸器官起到什么作用呢？我们下节课在继续研究。”

我看到每张稚嫩的笑脸上充满了畅快表达的满足、享受学习的快乐、收获成果的骄傲，同时我也看到他们是带着问号离开了科学课堂??

在这个环节中，我进行信息技术与科学学科的整合，力图创设一种基于网络的学习共同体，使学生在共享性的学习活动中共同建构知识，充分体现了以学生为主体，教师为主导的教学理念，很好的突破了本节课的教学重、难点。

多媒体如同教科书、投影、幻灯片、挂图一样，具有提高教学效果、扩大教学范围和延伸教师功能的作用，而它和其它工具相比，又有许多无法比拟的特性：它有生动鲜明、声像一体的画面，动静结合、

色彩变换的图像文字。在此教学片段中，通过大屏幕出示吸进气体和呼出气体成分比较表，利用多媒体课件展示呼吸过程，使丰富多彩的科学过程栩栩如生，学生全方位、立体地接受信息，如身临其境一般。信息技术以其直观的形象，艳丽的色彩，激发起学生强烈的学习兴趣，为学生创设符合心理特征的教学情境，培养了学生的观察能力和思维能力，使学生的学习变得轻松愉快，激发求知欲，为学生创新意识和探索精神的培养提供了良好的环境。

信息技术最大的特征是交互性。信息技术和科学课整合教学摒弃了传统教学以教师为中心的“讲授式”教学方法，而是采用近年来兴起的建构主义学习理论，提倡的学习方法是在教师的指导下，以学生为中心的学习。这部分信息技术的运用实现教与学的多元化——师生之间、生生之间、人机之间的情感、知识和能力的多元交互，构建了一个自主学习、师生互动、生生互动，共同参与课堂活动的新模式。整个教学过程中，教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，信息技术让平等民主的文化氛围得以彰显。

另外，网络的存在，使学生的学习主动性大大增加，变被动学习为主动学习。在这个环节中，通过大屏幕出示相关的资料，吸引了学生的注意力，让学生有理可查，有据可依，完善自己的认识。最后播放多媒体课件，学生一个个都带着疑问离开了课堂，紧密地与以后的教学相联系。信息技术的应用，构建了一个宽松的学习环境，创建了新鲜的学习方式。并且在交流中激活了学生的思维，有效的挖掘了科学活动的内涵，这种多渠道的交流方式，给学生营造了一个可参与的

学习环境和展示自我个性的平台，不断引领学生的思维向纵深发展，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目标。

总之，我可以深刻地感受到信息技术在本节课中的不可替代的作用。信息技术的应用，不仅节省时间，拓宽了学生的知识面，使学习方式更加多元化，还大大地激发了学生自主学习的积极性，学生的创新意识日渐增强，真正实现了利用信息技术与科学学科的有效整合。

现在我最想说的是：“信息技术，我们爱你没商量。”