20xx年初中数学教师培训学习总结

经过一个阶段的初中数学教师培训,使我受益匪浅,感受很多。总的说来通过紧张而又认真的学习所获得的感想与心得体会可概括为以下几点:

1.通过培训学习,使我清楚地认识到整体把握初中数学新课程的重要性及其常用方法。整体把握初中数学新课程不仅可以使我们清楚地认识到初中数学的主要脉络,而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对初中数学新课程。整体把握初中数学新课程不仅可以提高教师自身的素质,也有助于培养学生的数学素养。只有让学生具备良好的数学素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。只有清晰地认识并把握好数学的主线,才能更好地将知识有机地联系起来。将个人的智慧与集体的智慧融于一体是把握数学中的主要脉络行之有效的方法之一:不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式,不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学,如沐春风;科学的思维模式,能使学生左右逢源,事倍功半;恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法,产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。

2.通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典点评,使我认识到应该如何把握数学课堂教学。通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典剖析,使我们认识到应该怎样突破教材的重点难点;怎样才能深入浅出;怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领,形成良好的数学素养;怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。我们已经认识到新的高考越来越倾向于“重视基础,能力立意”。因此,一个优秀的教师应该通过把握课堂教学来达到以下两个目标:一方面,通过我们的日常教学,能有效地帮助学生提高学习成绩,以便升入理想的大学继续深造;另一方面,从根本上提高学生的综合素质,为将来的持续发展奠定基础。新教材的安排与设计充分体现了编者的良苦用心。作为教师,应该通过自己与集体的创造,更好地为我们的学生和社会服务。

3.通过培训学习,教育教学的理论得到转变。在集中培训学习中,听了好多现代教育教学理论的专家讲座,结合新课程,更新了教育教学观念。我深刻地认识到:在学习观上,要以学生为本,将学生看成是学习的主体,学生是数学学习的主人;在课程观上,教学不再只是忠实地传递和接受的过程,而是创建与开发的过程;在教学观上,教学是师生交互、积极互动、共同发展的过程,让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。新课程注重过程与方法,注重学生的感受、体验和经历。不仅教师的观念发生了变化,而且教师的角色也发生了变化,教师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。自己也体会到,要转变观念,解放学生,让学生学会生活,引导学生追求崇高的精神境界,培养学生健全的人格并用人格力量的去引导学生,去感染学生才是我们应有的教育价值观。

4. 听了专家的精彩的讲解,我深受启发:在课堂教学中,学会了更好地设计教学,选择适当的教学模式,如何上好各种类型的课,怎样追求课堂教学的艺术。通过讲解与交谈,我体会到,教学是科学,也是艺术。既然是科学,就要按规律办事,改革课堂教学,以学生为主体,提高教学的质量。同时要讲究艺术性,尽量上好每一节课。另外要加强说课和评课,提高自己的教育教学水平和能力。在这一阶段里,我努力学习,不断地充实自己,煅炼自己,对课堂教学有了很深的体会和思考。

通过此次学习,不仅使自己的眼界得以开阔,而且使自己对初中数学有了更深层次的认识和理解。

 

第二篇:20xx年高中数学教师暑期培训学习总结

20xx年高中数学教师暑期培训学习总结

通过10天的培训学习,使我接触到了专家学者们的教育新理念,学习了不少优秀教师的课堂教学设计,同时还与省内的一线教师们进行了充分的交流。收获颇多,感触较深的同时,也认识到了自己教学中的不足,因此,可以说这次培训来的很及时,培训内容很深刻,培训的效果将影响深远。崭新的教育理念和先进的教学模式触动着每位教师的心灵,作为一线教师的我深深感到学习的重要性,在今后的教学中,我将立足于自己的本职工作,加强理论学习,转变教育教学观念,积极实践新课改,铺设好自己的专业化发展之路。

一、积极转变教育教学观念,大力推进素质教育

观念是行动的先导。教师的教育教学观念直接影响着教师的教育教学行为,直接影响着教育教学的效果,影响着素质教育的进行。素质教育力求使每个学生在本身原有素质基础上,获得和谐和充分的发展,从而提高其身体素质、思想素质、文化素质,使学生学会生活,学会学习,学会创造,学会自我教育,具备现代社会的适应能力和生存能力。

二、改变传统的课堂教学模式,注重教学方式的选择

课堂教学是实施素质教育的主渠道。在我国的课程改革实践中,出现了许多新的学习方式,归纳起来,主要包括自主学习、合作学习、探究学习,均强调学生是学习的主体,提倡学生参与学习目标、学习进度和评价目标,倡导学生在学习中积极思考,在解决问题的过程中学习。

三、对高中数学新课程的整体把握

1、对教材的整体把握,首先要整体把握新课程提出的六条目标,其次要整体把握数学的素养和能力,再次整体的理解数学课程的内容,最后要以学生为主体。

2、新增内容和变化内容有了新的认识。新课程更注重数学的应用价值、新课程更突出了数学的文化价值、新课程更体现了数学与其他学科的联系以及数学后续发展、新课程更体现了时代精神和时代的要求、新课程更注重了数学思想方法的多样化、新课程更强调了学生的参与活动。

3、对数学教学设计有了新的认识。问题的设计应该简洁明了,引人入胜;过程的设计应该能促进学生的全面发展;活动的设计应该体现以学生为主;评价的设计应该关注学生的学习过程以及学生的终身发展。

四、注重教师自身的素质发展,努力提高教育教学水平

素质教育改革对教师的专业素质提出了更高的要求,作为素质教育的实施者,应该以新课程改革为契机,不断地加强学习,提升自己的专业素质。我认为可以从以下几方面入手:

1、教师要关注专业化理论发展,了解学科课程要求;

2、教师要努力提高自身教学能力和科研能力;

3、教师要终身学习与发展,终身学习是教师发展的必然要求。

暑期培训的结束,只是一个新的起点。在新的起跑线上,我将继续坚持“以学生为主体”、“以学生的终身发展为目标”的教学理念,“立足过程,促进发展”的评价准则,认真贯彻落实新课程精神,用智慧和激情打造精品教育,用灵感和创新塑造数学人生。从数学学科的角度,为学生严谨性、规范性、自主性、灵活性思维品质的培养,为学生学习能力、学习习惯以及数学素养的养成,为学生的后续学习等各方面打下坚实的基础。

高一数学试题 第 1 页,共6页

 

第三篇:初中数学教师培训心得体会集

初中数学学科培训学习心得

清河学校 王东 20xx年x月x日,我们一行7人到兴福中学参加由县教研室组织的初中数学教师培训会。上午听了两节课,一是兴福中学的韩翠华老师的试卷讲评,最大特点是变式题的运用。这种方法非常实用,它能对学生所出现的错题有更深刻的认识,做此种类型题的思路也开阔了,有助于挖掘学生的潜力。二是博兴实验中学的韩冰老师的阅读理解专题,例题典型,讲解透彻,讲练有机结合,充分利用类比和转化,并且留有一定时间让学生简记。下午,老师们进行了交流讨论。这次教师培训,令我豁然开朗。从精彩的讲课中,我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。使我的教育教学观念进一步得到更新,真是受益非浅。下面是我通过学习获得的几个方面的体会:

一、没有学生的主动参与,就没有成功的课堂教学。 新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习,都是以学生的积极参与为前提,没有学生的积极参与,就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明,学生参与课堂教学的积极性,参与的深度与广度,直接影响着课堂教学的效果。

二、在教学活动中,教师要当好组织者。教师要充分信任学生,相信学生完全有学习的能力,把机会交给学生,俯下身子看学生的学习,平等参与学生的研究。

三、在教学活动中,教师要做一个成功的引路人。一堂新课开始,教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设,教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣,让学生产生学习的意愿和动力。 总之,在学校的教育改革中,作为一名新课改的实施者,我们应积极投身于新课改的发展之中,成为新课标实施的引领者,与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中,共同寻求适应现代教学改革的心路,切实以新观念、新思路、新方法投入教学,适应现代教学改革需要,切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性,使学生在新课改中获得能力的提高。

拨开云雾见青天

- ------兴福学习有感 清河学校 高

光江

5月x日有幸参加了在幸福中学举行的中学数学教师培训会,听了两节典型的复习课(试卷卷讲评与专题复习)及交流研讨之后,对如何上好复习课产生了深思。多年来我的切身体会是要想通过一堂复习课,让学生达到理想的效果很难。虽然我们不断更新方法与观念,但效果始终不够理想,复习思路不够明确,而本次大会中许多教师发言中谈及的经验犹如甘霖,都值得我学习借鉴。

回来之后,通过整理听课记录以及几位教师的发言,仔细回顾每个学校及教师对复习课的看法,我认为“试卷讲评课基本流程”相对来讲很有新意,很有条理,极具指导性。它让我们对试卷讲评课的基本思路有了更明了化。

众所周知,数学复习课的内容不同于一般新授课,它的容量大,知识涵盖面丰富。以前教师为了更多、更全面的进行知识回顾,往往出现“教师讲,学生听”的现象。累了教师,苦了学生,部分学生思路跟不上,教师讲得越多、越难,不会的就越多。有不少教师在学生还没有来得及理解题意的情况下便开始分析例题,将自己的分析过程代替了学生的思维过程,甚至一题多解,自我感觉良好,忽略学生的接受,压抑了学生自主参与学习活动的热情,失去了感悟的良机。

试卷讲评是复习课的重要组成,尤其是测试后试卷讲评,试卷本身就是教师们智慧的结晶,它涵盖了知识的精华,无论教师还是学生对待试题的感情有一些特殊,如何理性的处理好试卷讲评对学生教师来手都十分重要,处理得当犹如画龙点睛,事半功倍。学生自我修改,出示答案相互交流再次订正,师生集中处理共同存在的问题,反思简记,有足够的时间还可以二次测验,完整的处理会起到更理想的效果,学生从中收获的多少才是我们的目的。

我想在今后的实践中我要更多地改进方法,找一种真正适合的最有效的方法,让课堂真正高效起来!

初中数学学科培训学习心得

清河学校 王英珍

数学教师培训后,收获颇多,下面关于授课谈几点体会:

设计一堂课时,新课的引入,题目的选取及安排是上好一节课的前提条件。在没上了的条件下,两位老师设计出的课是不会相同的。如何设计更合理、更有

效,这就需要老师们的集体备课。现在的“一课二摩三讨论”便是设计好一堂课的前提条件。

授课过程中知识点的设计要少而精,做到重点问题重点讲解,且要举一反三,追本求源,瞄准知识的生长点。把基础知识放在首位,处理好大餐与味精的关系。上课过程中要注意让学生进行解题方法及解题过程的总结及整理,并注意知识点的提炼与总结。

把课堂放手给学生,给学生充足的时间与空间个体尝试并合作探究,让学生表现自己,可树立学生的自信心,使学生感受到数学知识的精深与魅力,培养学生对数学钻研的精神,提高合作能力,同时激发他们学习的乐趣与积极性,丰富学生的思维想象能力。使学习能力及合作能力均得到提高。

授课结果有时会与备课时预想的结果相差很大,这就说明我们在平时备课时备教材、备教法、备学生的必要性。对教材要深钻细研,对学生要全面了解学生已有的知识储备及现在的学习状态,要明白教学过程中面向的是全体学生,既要照顾到差生,又要想到优生。可见备课是个极其复杂的过程,是上好课的前提与关键。

初中数学学科培训学习心得

清河学校 张立芳

5月x日,我参加了数学学科培训,培训期间,我认真听,认真记,受益匪浅。

在活动中,上午我有幸听了两位教师的课,一节试卷讲评课,一节专题课。两位教师授课各有所长,处理课堂中的问题各有其手段和方法。兴福中学的韩翠华老师试卷讲评课,对试卷分析透彻到位,做到重点讲解,并能根据题目进行变式训练,使学生得到巩固提高。实验中学的韩冰老师的专题课,选题精炼,分析透彻,充分体现学生的自主学习。

在今后的教学中,我应该多把握教材,分析教材,从学生的角度去备好课。在选题上要精练,通过变式训练加强巩固提高。课堂上,多体现学生的自主性,让学生得到充分的展示。

初中数学学科培训学习心得

清河学校 安涛

在以往的学习活动中从来没有研讨过试卷讲评课和专题课的上法,所以感觉这次学习不虚此行,受益匪浅。

首先,关于试卷讲评课。以往自己在试卷讲评时也用过许多方法,但都是灵光一现,随用随扔,很少系统全面的总结。在这次学习中,尤其是后面老师总结的七个步骤,感觉收获很大。今后在教学中要多注意总结,只要有总结就一定有收获。

再次,就是关于试卷讲评中重点题目的变式练习,对许多重点知识,经常时强调多次,但学生仍然反复错,很显然是强化巩固不够,而试卷讲评的变式练习正能有效解决这个问题。

最后,这次学习学习对“温故而知新”又有进一步的认识,数学题浩若烟海怎么做得完。

所以,降低难度、温故而知新、多注意解题意识与方法的培养是非常有必要的。

初中数学学科培训学习心得

清河学校 张焕

刚迈入工作岗位不久,对一切都很陌生,通过一天的学习我觉得收获颇多:

1、对准知识点和方法点,不要强调做太多的题目。知识点才是根,才是本。

2、讲课时注意知识生长点。

3、做题时遇到什么条件要想到相应的知识点。

4、注意一个题目的评分标准,能更大限度的让学生得分。

5、问题是数学的心脏,由问题去找相应的知识点。任何问题都当做一个考试题来处理,学生印象会更深一些。

6、学生不要因做题而做题,老师不要因讲题二讲题。要适时的把问题放出去再收回来。

7、对试卷的分析有哪一些步骤,有一位老师讲的非常好:

(1)对试卷进行分析,找出出错较多的题目。

(2)学生进行自我改错。

(3)订正答案,进一步改错。对重点题和错题进行讲评。

(4)教师对方法的总结。

(5) 学生提出疑问,还有哪些问题需要解决。

(6) 生总结,整理所学方法。

8、每个问题都可以在课本上找到原型,对课本内容的讲解要透彻。

9、重难点要突出,并让学生简记。

数学教师培训心得

蔡寨中学数学组

5月x日,县教研室在兴福镇中学举行了博兴县初中数学教师培训会议,会议非常得务实,也非常得成功。多位教师的发言,思维火化的碰撞,使参会教师受到了很大的启迪,对今后的课堂教学起到了很大的示范、引导作用。现把感受、心得总结如下:

培训会上,听了两节数学课,一节是兴福镇中学韩翠华老师讲的试卷讲评课,另一节是县实验中学韩冰老师讲的专题复习课。我觉得两位讲课老师的课有如下特点:一是小组教学。把全班同学分成了若干小组,在课堂上,进行小组合作学习,小组内讨论,学生在讨论后还把他们讨论明确或未能明确的问题在老师巡视时进行解决。分组分出了竞争,分出了凝聚力,分出了互帮互助和互相激励。二是自主探究学习。学生在教师指导下,以小组为单位自主学习、合作学习。在课堂上高声讨论,、每位学生都是在围绕问题研究,在这里,学生的学习天性和主体性得到了充分的体现,课堂成为学生群体自学和团结协作的一个舞台,成为所有学生充分互动相互感召的学习共同体。三是教师讲解层次分明,重点突出,并让学生进行反悟简记。四是这两节课都体现了学生是主体,教师为主导的理念,充分发挥学生的主体作用,培养学生自主学习的习惯。五是分层次讲解和归类讲解,把同一问题归类,是学生认识充分,便于知识的拓展与延伸。

通过听课、评课,对讲评课的授课环节有了更加清晰的认识,讲评的目的更加明确。学生做题不是为做题而做题,讲评也不是为讲评而讲评,都是为了学生掌握知识。因此学生做题不在多,讲评要瞄准知识的生长点,注意归纳出每个题目中蕴含的基本知识点,注意归纳出每个题目中蕴含的基本方法、基本思想。

愿有机会更多参与这样有意义的会议!

我的培训感受

寨郝中学穆德强

每次培训都感慨很多,收获很多。但都如刘老师所讲的,只是当时一热,一耽搁就什么都忘了。

昨天讲的人很多,讲的也很好,觉得自己要说的别人基本都讲到了,所以也就一直没说话。现在把昨天听课后的感受借这个机会谈谈我的看法。

听了两位韩老师的课后,有个共同的感受,就是感觉如进了幸福中学校园的感觉,清爽、自然、流畅,总之很舒服。我个人认为这种上课节奏学生可能更能够消化得了,吃得透。我们课堂的高效不是看教师讲了多少题,而是学生真正消化了几道题。既要照顾个体又要顾及全面,我觉得乐安学校在谈经验时这方面的做法就很好。

另外,我想就韩翠华老师的课,提几点自己的看法。韩老师在一开始,展现了班级成绩统计图,但一闪而过,我觉得不妥,既然花时间和精力做了,就应该让他发挥其作用,比如作为激励学生的依据,及时鼓励表扬优秀,鞭策后进生。有必要可以做成复式统计图将平行班级成绩展现给大家,激励效果会更好。恕我直言,我估计可能韩老师的统计图不真实,才这样做的吧。这也是一种技巧啊。 另外一点就是韩老师在每道题结束时,少了教师的点拨或者说是必要的总结,老师虽尽可能少说,但画龙点睛的作用还是必不可少的。比如学生做第3题时,没有注意到通过图像可以得出b的值为1,老师就应该启发或点出,这样再判断就简单多了。

对于韩冰老师选的滨州中考题,我个人感觉很有刘老师出题思路。所以在这里冒然提一个不成熟的看法,我觉得那道命题选粹的第(3)问可否再增加一个难度,根据以上两问试得出求平面直角坐标系内两点距离公式呢? 由于时间关系,先谈到这里吧,望刘老师批评指正

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