现代远程教育工作总结

奉化市利用远程教育开展村(社区)

干部教育培训工作总结

农村党员干部现代远程教育是用信息化建设带动农业产业化和农村现代化的一条重要途径。自今年x月宁波市委组织部启动开展“利用远程教育开展万名村(社区)干部培训”工作以来,我们主动参与、积极配合,以“群众满意、基层满意、组织满意、社会满意”为目标,紧紧围绕“建、管、学、用”的工作方针,从增强农村基层组织创造力、凝聚力和战斗力,提高农村党员干部的综合素质,促进我市经济社会和谐发展的角度出发,利用远程教育开展各类村(社区)干部培训活动。据统计,今年以来我市镇两级充分发挥远程教育优势,开展各类村(社区)干部培训活动50多次,受训7000多人次,取得了良好的社会效应。

一、主要做法和特点

(一)突出“建”,夯实工作基础。

1、加强领导,建好工作班子。按照“统一领导、分级管理、协调配合、齐抓共管”的原则,落实领导责任制,把这项工作摆到重要位置和重要议事日程,明确职责和任务,将远程教育工作同其他工作同安排、同部署、同落实、同检查,并保障必要的培训工作经费。完善工作制度,明确专人负责此项工作,确保工作有人抓,经常抓。

2、整合资源,建好教育站点。整合各种资源,建设好“市、

镇(街道)、村(社区)三级远程教育网络,重点加强终端设备的建设与维护,保证远程教育的正常开展。同时通过示范站点创建等活动,不断提高站点建设的水平。

3、保障力量,建好师资队伍。开展高质量的培训活动,必须有一支高素质的师资队伍,为此,我们将培训师资建设摆上显要位置,专门建立了远程教育培训村干部师资库,邀请农村基层建设相关领导、专家、学者参加,确保能随时拉得出、打得响。

(二)注重“活”,创新培训形式。

充分发挥远程教育的平台作用,精心设计培训方式与方法,做到因人施教,因时施教,因地施教,力求培训形式多样、新颖生动。

1、直接集中式培训。根据远程教育特点设置中心会场和各个分会场,组织参训人员集中到各个会场,进行远程直播面授。

2、互动实践式培训。变单向灌输式为双向互动式,在面授的同时设置参训人员实践互动与交流讨论环节,更好地提升培训效果。

3、田间上门式培训。根据农村实际进田头、入村组,对个别急需了解某项技术知识而又没有充足时间到点上学习的干部群众,开展上门服务,并进行现场讲解,确保教学收到实效。

(三)强调“用”,提高培训实效。

坚持“实际、实用、管用”原则安排培训内容和课题,力求做到“贴近农业、贴近农村、贴近农民”,实现学以致用。

1、坚持开展学用需求问卷调查。通过进组入户和召开会议等各种渠道,采取座谈、发放问卷等形式,对党员干部需求进行调查摸底,认真做好信息反馈记录,合理制定学习培训计划。

2、坚持分类别分层次安排培训。根据农村实际和广大村干部在学历知识层面个性差异,合理安排培训内容,推出“大众套餐和个性套餐”,实施菜单式培训,满足广大村(社区)干部多样化培训需求。

3、坚持因地制宜安排培训内容。根据村干部特点进一步抓好课件制作和片库建设,结合实际,因地制宜地制作和购置一些适应农村的乡土教材,不断充实和更新远程教育资料片库。适时安排一些党的方针政策、适用法律法规、实用农技知识、村庄建设和村务管理规定等培训内容,保证学后能用和可用。

二、下一步工作打算

下一步,我市利用远程教育开展村(社区)干部培训工作将紧紧围绕“重在使用,以用为本”,进一步加强组织领导,完善工作机制,保障工作力量,创新工作方法,最大程度发挥好利用好远程教育优势和资源,积极配合有关部门做好工作,开展好各类培训活动,切实推进我市村(社区)干部队伍建设。

奉化市民政局 20xx年x月x日《春雨的色彩》说课稿

一、教材内容分析:

春天里万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》

意境优美,散文诗中绵绵的春雨,屋檐下叽叽喳喳的小鸟,万紫千红的大地,给人以美的陶冶和享受,与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感,启发幼儿观察、发现自然界的变化,感知春的意韵,并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来,以此来表达自己的情感体验。

二、幼儿情况分析:

中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展,并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲,能主动地去探究周围和环境的变化,并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展,孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。

三、活动目标:

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着主导作用,我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标:

1、情感态度目标:引导幼儿感受散文诗的意境美。

2、能力目标:发展幼儿的审美能力和想象力。

3、认知目标:帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机,知道春雨对万物生长的作用。

四、活动的重点和难点:

重点是:引导幼儿份角色朗诵小动物的对话,感受散文诗的优美,进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。

难点是:学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们,你们说得都对,但都没说全面,我本身是无色的,但我能给春天的大地带来万紫千红”。

五、活动准备:

1、经验准备:课前学会朗诵诗《春天》,并组织幼儿春游,根据天气情况实地观察春雨,让幼儿感受了解春天的有关知识经验。

2、物质准备:小动物头饰、 教学课件、幼儿绘画用纸笔

六、教法:陶行知先生曾经说:“解放儿童的双手,让他们去做去干”所以在本次活动中,我力求对幼儿充分放手,对大限度的激发幼儿的学习兴趣,让他们自己去探究、去发现、去感受,我主要采取了以下教学法:

1、谈话法:在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话,帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。

2、演示法:在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机,《春雨的色彩》散文诗的情景,也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用,使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法:将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中,通过角色表演,强化幼儿对春雨的色彩的感受。

此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合,使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。

七、学法:

1、多种感官参与法:《新纲要》中明确指出:幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题,用适当的方式表达交流探索的过程和结果,本次活动中,幼儿通过观察发现自然界的变化,感知春天的意韵,并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来,以此来表达自己的情感体验。

2、体验法:心理学指出:凡是人们积极参与体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高。在活动中,让幼儿自己进行角色表演,说出小动物们之间的对话,一定会留下深刻的印象,同伴之间合作表演的快乐,也将成为他们永远的回忆。

八、教学过程

活动流程我采用环环相扣来组织活动程序,活动流程为激发兴趣谈春天-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美延(绘画形式)

1、激发兴趣谈春天

“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理,激发幼儿活动兴趣。

2、看春雨

观看课件《春雨的色彩》前半部分,到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说:一天,一群小鸟在屋檐下躲雨,他们在争论一个有趣的话题,你们知道他们在争论什么问题吗?(幼儿回答)对他们在争论:春雨到底是什么颜色的?

这样的设计自然合理,进而引出散文诗《春雨的色彩》

3、欣赏散文诗

(1)完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来,由幼儿提出来,教师引导讨论,帮助幼儿理解散文诗的内容。

(2)寻找句子、加深印象

给幼儿提出要求,请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语,通过找,让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答,促进幼儿积极思维,锻炼幼儿的口语表达能力,强调了重点,理解了难点。

4、情景表演:分角色进行朗诵表演。

5、经验总结:

将本家活动内容的前半部分进行总结,给幼儿一个春天的完整印象。

6、扩展延伸、升华主题

引导幼儿运用手工工具,用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来,巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。

 

第二篇:现代远程教育工作总结

现代远程教育工作总结

(20xx-20xx学年第一学期)

为全面提高我校教育教学质量,加大素质教育进程,充分享有优质教育教学资源和教学方法,提升我校教师综合素质,利用和发挥好我校远程教育。根据上级有关文件精神,结合我校实际,认真工作,做出了一下总结。

一、“远教”工作开展要求

为充分利用“远教”设备及资源的管理作,认真组织学校教师参加现代远程教育共同维护,充分利用,有效地提高我校的教育教学质量,加强我校现代远程教育工程项目的建设、管理、使用工作。我负责本校设备的维护、管理、使用工作,作好有关资料的收集和整理,重点做好防火、防盗、防潮、防尘、防雷工作,确保设备安全使用,保证了农村现代远程教育工程工作顺利开展。

1、在教育局电教中心的指导和我校“远教”领导小组的领导协调下,加强我校“远教”学习培训工作,加强校本培训,建立了一支现代教育技术师资队伍。

2、按要求制订了有关规章管理制度。

3、管好、用好远教设施设备,发挥了远教设施作用。充分利用设备提供的信息资源,安排了各种形式的培训工作,作好了详尽记录和阶段总结。

4、负责课件的下载、播放;资料收集、整理;设备管理与维护;信息反馈,利用并开展了远程教育工作。

5、通过卫星传送能满足教学需要,不断更新资源,并及时使学校了解资源传送信息。及时下载和整理资源,方便师生使用,并具备基本的设备维护能力。

6、提高设备的利用效率,配合当地党委、政府,使农村党员及当地农民的培训工作得到实现,建立长效教育机制。

二、培训内容及办法

在我校教师中普及信息技术,使我校教师都具备使用现代信息技术的基本技能,具有运用信息技术开展教育教学及其管理工作的基本能力。建立稳定的能满足信息技术课程教学需要的专业教师队伍,信息技术课要培养学生对信息技术的兴趣和意识,了解和掌握信息技术的基本知识。

“远教”学习培训是一项长期性的工作,要充分掌握利用“远教”资源,需要具备掌握一定的计算机基础知识的能力。我校将把“远教”学习培训和“计算机基础知识”培训有机结合在一起,让教师们对计算机的运用及“远教”资源的充分利用能力得到了提高。

学习培训需分阶段、分步骤进行,培训内容分计算机知识培训和“远教”资源学习培训两方面,我校安排学习培训内容如下:

(一)、计算机基础知识培训方面:

利用晚上、周末及假期组织了教师在微机室进行计算机基础知识培训。

(二)、“远教”资源学习培训和使用方面:

农村中小学现代远程教育资源是中央电教馆远程教育资源服务中心为“远教”项目整合、制作的资源,通过采集、编辑、整合现有的各种资源制作出的对农村中小学教学有帮助的资源,能为中小学教学提供很好的服务和帮助。对此,我校在“远教”资源的学习培训和使用方面,采用以下办法:

1、播放相关专题,定期组织教师进行集中培训,收看空中课堂节目,进行同步教学和计算机辅助教学,进行教师备课、教研活动和各种教师培训,进行理论研讨、课改案例、学科整合,学习教学研究方面的论文,学习各种精选教案示例、示范课例、名师授课、媒体展示及各种探究性活动等,为教师服务,全面提高教师从事教育教学活动的能力,提升综合素质。

2、定期组织学生进行集中学习,充分利用好多功能教室和计算机教室,为学生的学习提供一个良好的平台。

3、“远教”资源正常接收以后,“远教”工作要以媒体素材和网络课程为主要内容,体现素质教育要求。既要为教师备课、上课服务,提供各种教学辅助资料、优秀课例、教学用多媒体课件和制作多媒体课件用的各种媒体素材;又要直接为学生服务,通过网络提供优秀教师的教学辅导。要实事求是,注重实效,充分用好现有的优质教育信息资源,做好收集、筛选、整理、加工和数字化处理工作,扩大辐射面。

4、“远教”资源除了为教育教学服务外,要建立与政府部门、村委会等有关部门相互联系,相互配合,各司其职,共同负责的联动机制,为各村级站点查找、提供学习课件;结合本地实际和本地需要,积极利用远程教育资源,下载农村实用技术资料,组织党员干部和农民群众学习政治理论、政策法规等知识。帮助群众学习和应用科学种植和养殖技术;发挥远程教育接收站点的平台作用和窗口服务作用。一是举办各种不同类别的培训班,为群众提供优质、高效服务;二是建立起适合本乡、村的远程教育资源库,实现资源互补。通过远程教育,组织党员干部及当地农民进行培训,学习党的理论方针政策,“三个代表”重要思想,

农村实用技术、产业结构调整、市场信息等培训,播出按需施教,因地制宜,进行多方位培训,让农村党员干部群众学到党的方针政策,了解信息化和法律知识,掌握到许多农业实用技术,开阔其视野,更新其观念,克服农业生产的盲目性、随意性,进一步加大农村产业结构调整力度,增强致富信心而奠定基础。

三、存在的问题

1、我校在“远教”工作方面尚处于探索阶段,相关管理人员对于网络知识、卫星数据接收技术以及资源管理和利用知识等方面不够成熟,需要强化自身技术素质,在摸索中不断进步和完善。

2、学校财力紧张,要搞好“远教”工作,保留大量“远教”资源,需要投入相当多的财力人力,在资金的投入上存在诸多困难,希望各级部门要充分肯定并支持我校“远教”设备及资源的管理与利用工作,在资金上给予大力的投入。

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