“日行一善”活动总结

我们以“善心”、“善言”、“善行”这三个“善”为教育对象；以“善待自己”、“善待他人”、“善待环境”这三个“善”为活动内容；以“善在学校、善在家庭、善在社会”为活动范围；引导学生在实践活动中，不断矫正不良习惯，逐步养成良好习惯。自我校开展了“日行一善”活动，在学生中营造了“人人向善、人人行善”的浓厚氛围，得到了广大学生、家长以及老师们的充分认可，产生了良好的社会影响，取得了显著效果。

一、“日行一善”，从点滴事情做起

“日行一善”就是要求学生从身边的一点一滴做起，每天坚持做一件好事，并将其记录下来，然后仔细去感受做好事为别人带来方便的同时给自己所带来的快乐。例如你今天帮助同学搞卫生、扶老人上楼梯、过马路、爱护小动物、保护环境等，这些都是在做善事，哪怕是你捡一果皮、说一句好话、伸一把手帮助别人都行。通过长期坚持做好事，长期的去记录、去感受，使学生在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准，从小养成做好事、做善事，助人为乐的良好习惯和优秀品质，最终成为具有高尚道德的人，成为有社会责任感的公民。

我校广大学生也在活动中充分体验到做好事的快乐，逐步实现由“日行一善”到“天天行善”，形成良好的行为习惯，树立正确的道德观和价值观。同时，通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参与，起到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家

庭”的社会效应，构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络，达到全社会参与，全方位育人的目的，最终形成人人向善、人人崇善的社会道德新风尚。

二、“日行一善”，依托活动得以延伸。

我校开展 “日行一善”教育活动，按照“贴近生活、突出特色、重在实践”的原则，结合学校实际，创新载体，广泛深入地实施了以弘扬中华民族“崇善、向善”这一传统美德为主要内容的“日行一善”教育活动。

1、开展的“播一颗向善的种子”系列活动效果明显。低年级学生通过开展“低碳生活，创美好家园”的活动，让他们知道了保护我们的地球已经是刻不容缓了的事情，增强了他们的环保意识，并辐射到每个家庭。高年级与低年级联合开展的扶助行动、“爱的传递”等活动，更让学生知道“善”无处不在，“善”就在自己的心里、行动里。“爱心助残”活动更是让学生懂得“善”的真谛，生命的真谛。

2、开展的“在一棵生命树”系列活动深入人心。生命让“善”得以延伸。“学习雷锋好榜样”、“小雷锋在行动”等活动，把“善”深深地刻在了每个学生的心里、行动上；开展的“许鸟儿一个家园”爱心活动更是让“善”根植在了心间。“善”在人间，“善”在大自然。

3、开展的“感恩、美丽、奉献”系列活动深受欢迎。“我是贴心小棉袄”、“我是小小观察员”、“我是小小志愿者”将学生

的寒假生活组织得别有意义，深受学生、家长、社会的欢迎。此活动突显了一批“日行一善”的先进典型，从而影响带动了广大学生积极参与，以身边人、身边事为榜样，注意自己的一言一行，做到事事行善、处处行善，推动我校“日行一善”活动扎实深入开展。

通过广泛开展“日行一善”活动，我校学生的思想道德素质明显提高，学校校风、班风、学风逐渐浓厚，教育教学质量全面提升，群众对我校教育的满意度逐步提高，我校的教育影响力不断增强。同时，学生家庭教育效果明显，社会和群众对“日行一善”活动充分认可，积极响应，营造了“人人向善、人人行善”的良好氛围。

 

第二篇：日行一善活动总结

关于“日行一善”活动的总结

本学期我校为了培养学生做个有道德的人，开展了善正教育活动。 首先，学校成立了活动领导小组。组长宫松涛，副组长刘桂波，其他中层领导为组员，来指导工作的开展。

其次，大力开展宣传活动，明确开展善正教育活动的意义。

善正教育的核心就是“日行一善”。“日行一善”就是要求每一个人都能从身边的一点一滴做起，每天坚持做一件好事，并将其记录下来，然后仔细去感受做好事为别人带来方便的同时给自己所带来的快乐。例如你今天帮助同学搞卫生，扶老人上楼梯、过马路，爱护小动物，保护环境等，这些都是在做善事，哪怕是你捡一果皮、说一句好话、伸一把手帮助别人都行。通过长期坚持做好事，长期的去记录、去感受，使每一个同学都能在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准，从小养成做好事、做善事，助人为乐的良好习惯和优秀品质，最终成为具有高尚道德的人，成为有社会责任感的公民。

活动形式多样。

1、我们进行了活动的启动仪式，并进行了签名。

2、为了达到“以文化人”的教育目的，学校将“日行一善”和经典诵读活动结合起来，用中华经典诗文涵养学生的优秀品德。将历代关于修身的名言警句摘录下来，给学生讲解并鼓励学生记忆、诵读；坚持每天开展《弟子规》诵读活动；坚持开展 “三善言”活动，即从经典名著中搜集善言名句，教师自编善言，学生和家长编写善言。通过这些活动的开展，加深学生对“日行一善”活动的理解。

一方面赋予“善”新的内涵，使之具有吸引力和时代感。将传统意义的善融入时代的一些新理念，使之更具有吸引力和时代感。

为了使学生记忆行善、为善的标准和方法，学校专门创作《日行一善歌》、行善拍手歌，让他们在经常吟唱中规范自己的品行。把善行、好事的类型归纳总结，形成“日行一善十二条”，分别发放给老师、家长，以此督促、鼓励孩子做好事、行善事。每周一国旗下，结合我校开展“日行一善”的情况给全体师生分章分节细致讲解《弟子规》、“日行一善十二条” 。同时学校还为每位学生编写了一本《日行一善文化读本》。《日行一善文化读本》中有古今中外的善言，有善行中的故事，有《弟子规》中善的古训有自编的“日行一善格言”等。通过《日行一善文化读本》对学生进行善的熏陶，达到“以文化人”的目的。

3、 学校通过校园广播站、文化墙、光荣榜、故事会、板报、校刊、网站、博客、事迹报告会、征文、绘画、摄影以及手抄报比赛等方式教育学生知道善的内涵及行善的方法。

4、我校的“日行一善”系列教育活动高潮迭起、精彩纷呈。每个班级都出了1---2期“日行一善”专题黑板报，召开了2次“日行一善”主题班会，每个学生都有一本内容详实的行善日记，并每天对自己的善行做记录，班主任天天查，学校不定期抽查。学校共评出优秀“行善日记”40本，优秀“行善篇章”50篇，进行集中展览，并对此次活动中表现优秀的同学进行大力表彰。

5、全校评选出了40名活动标兵。

本次教育活动效果显著。学生在活动中充分体验到做好事的快乐，逐步实现由“日行一善”到“天天行善”，形成良好的行为习惯，树立正确的道德观和价值观。校园环境卫生有了进一步的改善；同学们的文明礼貌习惯有明显好转；家长们看到了同学们在活动中的进步成长，对活动给予了充分肯定。