日行一善总结

绵阳市成绵路小学

开展“日行一善”道德实践活动总结

以“日行一善”“经典树人”主题教育活动为手段,拓展养成教育的广度,我们以“善心(引导学生拥有爱心,富有同情心,具有感恩之心)”、“善言(引导学生使用礼貌用语)”、“善行(引导学生养成良好的行为习惯,主动做好事,与人和睦相处)”这三个“善”为教育对象;以“善待自己(正确认识自己,积极上进,保护自我安全。心理上能自调,行为上能自律,情感上能自控。寻找自己心中敬仰先进人物的优点加以学习。搜集自己喜欢的“做人格言”,并在日常学习生活中实践。)”、“善待他人(回报父母之恩。懂得尊敬师长。学会宽容他人告别不良习惯。)”、“善待环境(认识到人与自然相互依存、和睦相处的重要性。自觉保护各种动植物。积极宣传环保知识。积极参加绿色学校的创建。)”这三个“善”为活动内容;以“善在学校、善在家庭、善在社会”为活动范围;采用“集(收集有关“行善”的典型人物和事迹,以此为榜样,激励自我。)”、“行(学生在教师的引领下,在校园、社区、家庭,主动行善)”、“记(学生人人建立“日行一善道德手册” ,每天将自己的“善行”记录在手册上,并且摘录一句自己喜爱的“做人”格言或撰写一句“做人”的话,并写下“行善”感言;每周撰写“‘爱心超市’周记”。)”、“ 评(利用晨会组织学生交流日行一善事例,交流“做人”格言,谈谈自己的心得体会;利用班会进行“‘爱心超市’周记”交流、评比,召开“日行一善”故事会。期末,根据“道德手册”里的“存款数”评比爱心队员,学校根据各班情况评比爱心中队、爱心小队。)”、“展(将“日行一善”活动情况在班级文化建设中展现出来。如在“班级特色栏”内张贴学生活动的照片、有关活动的文章、活动积极分子的介绍;将活动的有关情况上班级黑板报等。)”、“活动(开展主题班队活动。如:“与坏习惯告别,同好行为结伴”活动,征集“日行一善”宣传语活动,争当“环保小卫士”活动)”等方法,引导学生在实践活动中,不断矫正不良习惯,逐步养成良好习惯。

 

第二篇:日行一善总结

钓渭镇朱家滩小学

“日行一善”实践活动总结

根据上级对20xx年“日行一善”活动方案要求,我校扎实推进了“日行一善”主题教育活动。在过程上,我们以学生养成良好的行为习惯为落脚点;在内容上,以传统美德教育为侧重点。并积极扩展活动渠道,强化活动评价。在师生的一致努力和同学们的积极参与下,我校的“日行一善”系列教育活动高潮迭起、精彩纷呈。每个班级都出了 “日行一善”专题板报,召开了 “日行一善”主题班会,每个学生每天对自己的善行做记录。

我们以“善心”、“善言”、“善行”这三个“善”为教育对象;以“善待自己”、“善待他人”、“善待环境”这三个“善”为活动内容;以“善在学校、善在家庭、善在社会”为活动范围;引导学生在实践活动中,不断矫正不良习惯,逐步养成良好习惯。自我校开展了“日行一善”活动,在学生中营造了“人人向善、人人行善”的浓厚氛围,得到了广大学生、家长以及老师们的充分认可,产生了良好的社会影响,取得了显著效果。下面就此次活动开展情况作如下总结:

一、“日行一善”,从点滴事情做起

“日行一善”就是要求学生从身边的一点一滴做起,每天坚持做一件好事,并将其记录下来,然后仔细去感受做好事为别人带来方便的同时给自己所带来的快乐。例如你今天帮助同学搞卫生、扶老人上楼梯、过马路、爱护小动物、保护环境等,这些都是在做善事,哪怕是你捡一果皮、说一句好话、伸一把手帮助别人都行。通过长期坚持做好事,长期的去记录、去感受,使学生在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准,从小养成做好事、做善事,助人为乐的良好习惯和优秀品质,最终成为具有高尚道德的人,成为有社会责任感的公民。

我校广大学生也在活动中充分体验到做好事的快乐,逐步实现由“日行一善”到“天天行善”,形成良好的行为习惯,树立正确的道德观和价值观。同时,通过“小手拉大手”,带动家庭其他成员共同参与,起到“一

个学校教育一批学生,一个孩子带动一个家庭”的社会效应,构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络,达到全社会参与,全方位育人的目的,最终形成人人向善、人人崇善的社会道德新风尚。

二、“日行一善”,依托活动得以延伸。

我校开展 “日行一善”教育活动,按照“贴近生活、突出特色、重在实践”的原则,结合学校实际,创新载体,广泛深入地实施了以弘扬中华民族“崇善、向善”这一传统美德为主要内容的“日行一善”教育活动。

1、开展的“播一颗向善的种子”系列活动效果明显。低年级学生通过开展“低碳生活,创美好家园”的活动,让他们知道了保护我们的地球已经是刻不容缓了的事情,增强了他们的环保意识,并辐射到每个家庭。高年级与低年级联合开展的扶助行动、“爱的传递”等活动,更让学生知道“善”无处不在,“善”就在自己的心里、行动里。“爱心助残”活动更是让学生懂得“善”的真谛,生命的真谛。

2、开展的“在一棵生命树”系列活动深入人心。生命让“善”得以延伸。“学习雷锋好榜样”、“小雷锋在行动”等活动,把“善”深深地刻在了每个学生的心里、行动上;与常州大学携手开展的“许鸟儿一个家园”爱心活动更是让“善”根植在了心间。“善”在人间,“善”在大自然。

3、开展的“感恩、美丽、奉献”系列活动深受欢迎。“我是贴心小棉袄”、“我是小小观察员”、“我是小小志愿者”将学生的寒假生活组织得别有意义,深受学生、家长、社会的欢迎。此活动突显了一批“日行一善”的先进典型,从而影响带动了广大学生积极参与,以身边人、身边事为榜样,注意自己的一言一行,做到事事行善、处处行善,推动我校“日行一善”活动扎实深入开展。

通过广泛开展“日行一善”活动,我校学生的思想道德素质明显提高,学校校风、班风、学风逐渐浓厚,教育教学质量全面提升,群众对我校教育的满意度逐步提高,我校的教育影响力不断增强。同时,学生

家庭教育效果明显,社会和群众对“日行一善”活动充分认可,积极响应,营造了“人人向善、人人行善”的良好氛围。

三.“日行一善”细化原则明确内涵:

1.坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。

2.坚持知与行相统一的原则。

3.坚持教育与管理相结合的原则。

4.坚持以学生为主体、重在实践的原则。

5.坚持突出特点、体现特色的原则。

6.坚持学校、家庭、社会相结合的原则。

四.教育活动效果显著:

1.校园环境卫生有了进一步的改善;

2.同学们的文明礼貌习惯有明显好转;

3.家长们看到了同学们在活动中进步成长,对活动给予了充分肯定。 通过“行善、积善、扬善”的系列教育活动,培养了学生的语言文明,恰当地使用礼貌用语,争做好人好事。促进了学生良好的行为习惯的养成,在活动中感知到了行善的快乐,塑造了学生良好的道德品质。使学生逐渐养成良好的道德素养,各班班风、班容、班貌有了很大改善,使我校的德育工作有了很大的特色。

同学们就日行一善纷纷抒发感想,下面是部分学生的发言:

当你看到因年迈需要照顾的父母,在你的悉心照料下安享晚年;当你向需要扶持的处于困境的亲人伸出援手,使他们脱离困境;当你对需要帮助的朋友甚至路人提供了帮助,看到笑脸重新在他们的脸上绽放;当你尽到自己的能力做出了一切对他人和社会有益的事情时,你的心情将是怎样的一种满足!在这样的心态之下你怎能不活的健康、充实而又充满活力?相反,当你漠视羸弱的父母于不顾、视亲人的困苦而不见、遇他人的危难而不尽力伸出自己的援手、甚至为了自己的利益而通过不正当的手段损害或剥夺他人的利益的时候,你的良心又何安?心态又怎能保持平衡?即便是因为一时的目的得逞得到了暂时的满足,又岂能长

久?一旦幡然觉悟时,心灵将蒙受怎样的煎熬?良心将遭受多大的谴责?

通过广泛开展“日行一善”活动,我校学生的思想道德素质明显提高,学校校风、班风、学风逐渐浓厚,教育教学质量全面提升,群众对我校教育的满意度逐步提高,我校的教育影响力不断增强。同时,学生家庭教育效果明显,社会和群众对“日行一善”活动充分认可,积极响应,营造了“人人向善、人人行善”的良好氛围。

因此,图一人之乐,莫如图全家之乐;图一时之乐,莫如图一世之乐;直接贪图个人之乐,莫如先助他人乐而自乐;不思进取的闲中取乐,不如在脚踏实地的努力中或成功之后享受快乐;能乐则乐,方能一生快乐;快乐一生,方能健康一生!我校此次活动硕果累累,今后还将一如既往的深入开展,让德育之树常绿长青。

钓渭镇朱家滩小学

20xx年x月x日

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