关于社区老年教育工作调研

情况汇报

根据毕节市老学（20xx）11号通知精神，按照黔老教办（20xx）6号通知要求，结合我区实际，我办选择了市西、麻园、市东、洪山办进行了调研。现将调研情况汇报如下：

一、社区基本情况

本办事处共有60岁以上老年人1826人，占总人口的

5.68%，20xx年参加各类教育学习的老年人数310人，占老年人口的16.88%。

二、调研数据和调查问卷分析

（1）此项调研对象年龄主要是50至65岁左右，占社区总人数的62%，比较反映出老年人的不同看法，普遍显示文化程序较低。

（2）通过座谈了解和问卷显示，目前老年人的生活主要内容是：看电视、玩棋牌有36人次；看书、读报有41人次；做家务、带小孩有38人次，反映了老年人业务生活不够丰富。

（3）从调查和问卷显示情况看，参加活动前三位主要是：自愿组合的文艺社团队有48人次，街道文化中心11人次。同时，有37人次选择了没有参加，说明了当前老年教

育开展情况不好。

（4）老年人现在参加和最喜欢的学习活动内容突出集中在保健类，达到68%人次，排在中等和中下等是文艺类和家政类，只有18%人次，14%人次，个人问卷第9题中参加学习的主要目的中，选择保健养生、延年益寿，结伴亲友，休闲娱乐的达69%和61%人次，高居第一，以及第10题参加学习对老年人最主要的好处是什么？选择促进身心健康、延年益寿和消除孤独情绪、调节失落的心态也居高不下，大体和前一项相吻合。

（5）大多数老年人对老年教育现状不满意。

（6）普遍集中在养生保健和健康锻炼方面，说明老年人对身体健康越来越重视，反映出当前社会看病难和看病贵的现象和老百姓的身体好，即是省钱的观念。

（7）在教育形势上多数倾向于老年文艺团队活动。

（8）关于征求意见部分，主要集中体现两个方面：一是希望社区重视和关心老年人，成立活动中心或老年学校；二是在场地和资金上给予一定的支持，重视文艺团队的活动工作。

三、社区老年教育存在的问题

（一）老年教育管理体制不顺。主要体现在机构不健全 ，管理无序。

（二）老年教育保障机制短乏。主要表现在老年教育经

费投入较少，甚至没有投入，社区集体经济比较好的，由于领导重视，多少投入一点，经济较差的，领导不重视，基本没有投入经费，更谈不上设施的配备和组织教育的各种活动。

（三）老年教育不足。主要体现在参与人数较少，思想认识较差，认为自己退休了，年龄大了，该享受消福了，只能在家搞搞爱务，带带小孩就行了，不愿参加各种娱乐活动。

（四）社区由于条件有限，老年教育的设施、设备不全等情况，也影响了老年教育活动的正常开展。

（五）远程教育发展滞后。这次调查问卷显示，在有学习愿望与需求的89.44%老年人中，选择远程老年教育的仅

7.85%，产生这种现象的主要原因：一是制度不健全 ，总是停在以往的老式式管理方法，加大了管理成本；二是经费没有保障，区级老年教育经费较少，不能支持社区、街道、学校及文艺团体活动经费的帮助；三是活动内容单一，没有满足老年人个性化的需求，同时，还缺乏专业技术人员的正确指导。

四、社区老年教育的对策与建设

（一）大力发展社区老年教育，完善终身教育体系。社区老年教育的主体是老年人，老年教育的重心在社区，他们是一支建设学习型社会的重要力量。通过调查问卷显示，老年人参加学习与建设学习型社会有着相关联系，大多数的老

年人对建设学习型社会有着十分强烈的责任感，除了身体力行、共建学习型、和谐型社会外，还能够带动家庭成员与社会成员参与学习。随着国家社会保障制度的改革，大量退休人员回归社区，所以，当前发展社区老年教育，是扶植老年教育事业发展的有效途径。

（二）理顺领导管理体制，纳入老年教育事业发展规划。建立健全 行之有效的领导机构，是切实抓好社区老年教育的根本途径，要有组织、有计划地把老年教育在实践中积极累的成功经验另以升华，变成为是有组织约束力的规章制度，促进社区老年教育健康有序的发展。

（三）加强管理，共同扶持。社区老年教育是多方面的，涉及面广，发展不同，从长远发展来看，建议在社区设立老年大学分校或每个街道注册一所社区老年学校，政府、相关单位在各方面给予指导、扶持发展。

（四）建立长期稳定的经费投入机制。目前，社区老年教育基本没有经费来源，只有参加大型有关活动时能获得部分经费补助，或者为某处开业表演得到一定的赞助。所以，要发展好社区老年教育，需要政府投入一定的经费，可以从政府专项教育资金中划拨一定比例，同时，积极争取社会各界的大力支持，采取政府、个人、社区资助等多种渠道帮助解决。

（五）大力发展、积极扶植的这区老年教育，提高参与

率。参与层面通过加强学习型组织建设，积极扶植社区老年教育，大力发展远程老年教育，建设开放、灵稍大、方便的全民学习、终身学习、自主学习的公共资源平台，扩大社区老年教育覆盖面，提高参与率，实现人人皆学，处处可学，时时能学的目标。

总之，老年教育是一项多阳事业、朝阳工程，时代的发展与进步为老年教育事业带来了良好的发展机遇，但同时也存在着严峻的挑战。只要我们抢抓机遇，勇于面对挑战，坚持求实创新，开拓进取，老年教育事业将会不断开创新的局面。

 

第二篇：关于重点教育工作交办的情况汇报

关于重点教育工作交办的情况汇报

一、校园文化建设

1、教学楼各楼层张挂了学校教师名言警句、格言制作的标语牌。

2、开展“建设书香校园 启迪丰富人生”活动，制定了活动方案，开展活动经常。继续开展“六个一读书”活动，即“清晨一诵、午间一读、晚间一省、每周一课、每班一集、学年一节”，认真落实学生“每学期读一本好书，记一万字读书笔记，写一篇读后感”的任务；把自己读到的好书、感想介绍给同学。

3、学校给各班配备一个图书架，每一个班级都办起了有自己班级特色的图书角。

二、素质教育

1、学校全面实施素质教育，以乡村少年宫为载体全面开展丰富多彩的课外活动。

2、学校、年级组、班分别成立了音乐、舞蹈、体育竞技、书、画、琴、棋等活动小组，按计划有序开展活动。

3、年级组、班结合本年级、班的实际，成立了读书会、诗文朗诵、写作、标本采集制作整理、小制作小发明等课外活动兴趣小组，在老师的指导下开展活动。

三、双常规管理 1、严格执行课程计划，按计划开齐、开足各个学科课程。加强对教学全过程的检查、监控。重点放在认真备课、认真上课、认真辅优转差、作业批改、大面积提高课堂教学质量上。规范管理，使教师

业务学习、集体备课、网络交流研讨规范化、制度化。实现“五化”目标，即：“备课具体化、课堂教学个性化、课外作业多元化、单元测试规范化、质量分析制度化”。

2、贯彻落实《中学教学常规管理》，全面落实教学工作的“十”字方针，即：备课要“深”，上课要“实”；作业要“精”，教学要“活”；手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”；辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。教学过程各环节做到“全、严、细、实”。落实同课头集体备课。

3、加大教学常规检查力度，完善和细化“推门听课“制度，在课堂教学上多下工夫；各教研组落实“传、帮、带”活动，加强校本研修，每位教师选定有切实可行的研究课题；学校领导实行年级组包抓制，坚持听评课。

4、规范实验教学工作的管理。

5、认真落实“以学生为主体，以教师为主导”的教学理念，指导、培养学生自主学习、合作探究的习惯。

6、德育工作实行三育并举（行为习惯养成教育、励志成才教育、感恩教育）。学校制度有德育教育活动方案，开展活动经常。行为习惯养成教育提倡“三个一”（餐桌不留一粒米、校园不留一张纸、同学之间不红一次脸）。

7、班级管理实行班长轮流当，一班一品一特色，着力培养学生六种品质（一种爱好、热爱一门学科、承担一份责任、做一个义工、树立一个人生目标、有一段难忘的人生经历）。

8、学校创办了家长学校，定期开展培训。各班成立了家长委员会，并建立了QQ家长交流群，及时交流，加强联系。

四、教师队伍建设

1、教师队伍建设实行分层培养（师德、专业技能、专业素养）

2、加强骨干队伍培养，促进教师队伍规范化、专业化发展。

3、班主任工作结合班级建设、班级管理、育人平台、评价激励四大主题进行。

五、教学改革

1、学校全面推进高效课堂。

2、全面实施导学案，彻底改变原来的自习模式，实行小自习，为学生的自主预习提供了条件；孟永芳、张文婕、胡姗等同志目前已成为推进高效课堂的骨干力量。

3、倡导构建和谐的师生关系，科任教师打造自己的粉丝团队，为全面推进高效课堂打下了坚实的基础。

六、行风建设 1、加强党风廉政建设和师德师风建设，提高教师队伍的政治素质。认真学习法律法规，增强教师依法执教的自觉性。

2、进一步完善师德师风建设保障机制，要求教师做到“两情”和“五心”：即工作上充满激情，生活上充满热情；与学生交往有诚心，了解学生有细心，教育学生有耐心，帮助学生有真心，服务学生有热心，不断增强广大教师教书育人的使命感和责任感。

七、安全稳定

1、学校有健全完善的安全管理机制、制度，分层签订了安全责任合同书。

2、定期开展安全知识讲座，定期排查安全隐患并及时整改，未有重大安全事故发生。

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