20xx-20xx年第二学期科目总结

电子技术部：

本人本学期分别担任10电高班、10电子班、10电梯班和10机电班的《PLC应用技术》。《PLC应用技术》是一门电子专业编程的学习科目,电子的学生第一次接触到自动化编程的科目,或多或少都觉得有点难度。老师应根据已学过的知识，结合新的知识，帮助学生达成目标，我觉得主要做到以下几个方面:

一、 培养他们的兴趣和爱好，提高他们的积极性。

老师要有好的服务态度，既要严格，又要和谐的开展，把握住学生心理让学生易于接受。要保证教学质量，教学态度上要不卑不亢，专注而热情的态度持之以恒的开展，教学时要尽量生动活泼。

能把PLC的编程学习当作一个游戏来学习就是一种，编程本来就是为了实现某一系列的的功能，相当于完成一系列的任务，现在很多大型的游戏也是任务游戏，当学生自己设计出来以后，与实现一个游戏的感觉是一样的，就相当完成了一次的游戏。你看现代的学生玩游戏的专注，能挖掘出他们对编程的兴趣，就肯定可以学好这门编程。

二、 在教学中循序渐进、化繁为简、降低他们的学习的难度，化解他们的消极情绪，提高他们的效率。

教学过程中，教学的重点不变，教学的难度应根据学生的年龄、知识掌握的程度而作分析，在教学中，不断反馈信息，以了解学生掌握的程度。

本书的重点主要是软件的编写方法和思路，硬件的连接和软件的

写出和读入，仿真和实物演示的监控等。其中难点是梯形图的编写和指令表的录入，也就是PLC编程。学生设计前，首先，要对指令的意义非常熟悉；其次，对设计实现的功能有细化的认识；再次，做完的程序要进行程序仿真；最后实物调试时要注意硬件连接是否正常。每个环节在最初引入时，老师都应对学生的反馈加以分析和讲解。比如在自保持的设计时，应与实践的电拖实习相结合理解，在定时器和计算器的应用时，应通过仿真来说明它们之间的异同，这样让学生觉得通俗易懂，也省下很多理解的功夫。

三、 通过计算机辅助教学帮助学生理解编程，在仿真中力求达到可以实现功能，以达到教学的目的。

当代学生的进步是计算机走进了他们的生活，技校生普遍电脑都不错，所以，在利用多媒体器件上课时，实际的操作可以提高他们的兴趣，同时也更容易帮助他们理解，以达到教学的目的。在用多媒体教学时，应多用一点仿真软件进行相应的仿真，使学生明白PLC程序是通过怎样的动作而实现控制目的的。

在多媒体教学中，应对输入的程序进行仿真演示，先要把你想要设计的效果写出来，然后再进行相应的编程，最后进行程序修改和调试，最后进入仿真。在这个过程中，力求让学生进行参与。在一些理论课不能做到的效果在计算机上可以演练多做几次，帮助学生进行理解。

四、 设计一些编程练习，帮助学生提高编程的意识，强化编程理解。

在课堂、多媒体课作业和实习中，都可以做一些编程练习。多

练才能出真功夫。学生明白如果没有掌握程序的编写意义就没有办法实现想要做的功能，如果没有细化地应用，同样是无法实物设计的动作，编程来自一种潜移默化的思维理解，有了这些理解，学生就随意多编程，多尝试，效果自然出来了。

五、 开展实习训练，让实物硬件和软件发挥最大程度地结合起来。

生产实习的目的本来就是让学生能直接到电子相关企业去参与实际的生产环节。但在我国现有的市场经济条件下，很多合资企业、独资企业无暇接收学生的实习，由于学生缺乏实践经验，企业不愿意接收学生实习。但面向市场的需求，又需要大量有一定技能的人才。因此，在技校中培养出既有理论水平，又有实际操作能力的学生才能满足社会和企业的需求。

在实习中，有启发，有引导的进行学生，遇见学生有懒散的要认真约束。要做好课前演示，课中跟踪，课后总结，保证学生完成实习任务和实习安全。只要在学习的过程中，不断地吸引学生，提高他们的兴趣，引起他们学习的欲望，就可以在教学过程中能取得良好的效果。当然，其中的因素也包括老师掌握知识的程度和实际的教学水平。应当以学生的出发点，认真对待教学，在教学的过程中，不断反思自己的教学，及时的改正。

这一年是收获的一年，我们在第一届技能节取得了五项第一名，其中我们电工电子专业也取得了一个第一，当然在冠军的背后，还有很多我们付出的汗水，付出的努力。我们乐在其中，而必继续努力，把工作做得更好。

 

第二篇：20xx-20xx第二学期课题总结

20xx-20xx学年度第二学期

《在聋校实施班级自主性管理的实践探索》课题阶段总结

本学期我校课题组按照《在聋校实施班级自主性管理的实践探

索》实施方案,在学校教科室的指导下, 开展了课题研究与实验工作 不断在实践中摸索探讨、自我提升，具体情况总结如下:

1、继续加强了理论学习与培训,不断提高了课题组成员的科研

素养。

依托网络资源和学校图书，组织课题组成员采用自学和集体学习相结合的方式，学习了《中小学各科课题研究与论文写作指导丛书》；学习了王炳仁主编的《道德启蒙教育研究》；上网观看了魏书生老师的班主任经验介绍，让教师能结合自身的研究和实际情况展开讨论。通过这些学习、培训，使大家进一步认识了实施班级自主性管理的形势和任务，进一步领会了学生自主性管理的深刻内涵和重大意义，学到了更多的从事课题研究的经验、知识和方法，提高了科研意识和科研能力，对开展科研工作的作用和意义有了更好加深刻的理解，从而增强了大家的科研热情和工作积极性。

2、严格执行了课题研究“六个一”制度 ，使课题实验进展顺利。

（1）开学初，组织课题组成员学习讨论阶段性研究计划。实验人员都能严格按照课题实验要求，制定了实效性、针对性、可操作性切合本班实际的学生自主管理计划。

（2）加强课题的过程性管理，达到了预期目标。

按照课题实验报告和本学期课题计划，各个实验教师都在实验班级尝试建立了学生值周制。具体做法是：首先对各自的实验班级进行了学生在班级管理作用中的现状问卷调查，在调查的基础上，根据各自班级学生的实际，确定了不同育目标、内容和方法，按照值周制的方式，实行了“分层负责、条块结合”的原则，从“作业完成、教室值日、卫生区值日、食堂值日、课间纪律、公物维护、宿舍内务”七个方面，实验教师先对班长进行培训，在班主任老师指导下，每天由班长负责抓好本班学生在各个方面的表现，随时记录下来，并在第二天的晨会上公布检查结果。经过一个月的尝试，再从上个月内表现比较突出的学生中推选出下一届值周班长，前两天先由班主任带领，随后由上一届班长指导。通过这种相互促进的方式让学生轮流值勤，逐步探索适合聋生班级自主管理的方式。 这样一方面培养了学生的管理能力，另一方面发挥了学生的示范作用，值周班的学生在管理全班学生时，通过自身的形象，语言，文明示范作用，也提高了学生自我管理能力。

3、课题组成员都在实验班级召开了以学生自主管理为主题的主题班会，在班会上，学生踊跃发言，特别是针对学生中出现的典型都能正确对待，有利于实验的进一步进行。

存在的问题和不足

1、个别教师在实验过程中受经验的影响，实验过程随意性较大，个别出现应付现象，特别是遇到一些问题没有很好的分析，对过程的

材料收集有所欠缺。

2、老师的理论深度还不够，学生的积极全体参与性还不到位。

3、学习在时间和内容上仍然感觉不足,特别是参考资料较少。

下步工作打算：

1、加大教师业务培训，聘请专家来我校做课题指导。

2、着手制定学生自主管理制度。

3、把学生值周制进一步向全校辐射，特别尝试在学校的常规管理之中。

3、把发展性评价体系与学校管理结合起来，使评价主题更加规范化、科学化、人性化。

4、收集相关资料，作好档案整理。

曲阜市聋哑学校课题组

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