日行一善:活动小结
以?日行一善??经典树人?主题教育活动为手段,拓
展养成教育的广度。
我们以?善心(引导学生拥有爱心,富有同情心,具
有感恩之心)?、?善言(引导学生使用礼貌用语)?、?善行(引导学生养成良好的行为习惯,主动做好事,与人和睦相处)?这三个?善?为教育对象;以?善待自己(正确认识自己,积极上进,保护自我安全。心理上能自调,行为上能自律,情感上能自控。寻找自己心中敬仰先进人物的优点加以学习。搜集自己喜欢的?做人格言?,并在日常学习生活中实践。)?、?善待他人(回报父母之恩。懂得尊敬师长。学会宽容他人告别不良习惯。)?、?善待环境(认识到人与自然相互依存、和睦相处的重要性。自觉保护各种动植物。积极宣传环保知识。积极参加绿色学校的创建。)?这三个?善?为活动内容;以?善在学校、善在家庭、善在社会?为活动范围;采用?集(收集有关?行善?的典型人物和事迹,以此为榜样,激励自我。)?、?行(学生在教师的引领下,在校园、社区、家庭,主动行善)?、?记(学生人人建立?日行一善道德手册? ,每天将自己的?善行?记录在手册上,并且摘录一句自己喜爱的?做人?格言或撰写一句?做人?的话,并写下?行善?感言;每周撰写?‘爱心超市’周记?。)?、? 评(利用晨会组织学生交流日行一善事例,交流?做人?格言,
谈谈自己的心得体会;利用班会进行?‘爱心超市’周记?交流、评比,召开?日行一善?故事会。期末,根据?道德手册?里的?存款数?评比爱心队员,学校根据各班情况评比爱心中队、爱心小队。)?、?展(将?日行一善?活动情况在班级文化建设中展现出来。如在?班级特色栏?内张贴学生活动的照片、有关活动的文章、活动积极分子的介绍;将活动的有关情况上班级黑板报等。)?、?活动(开展主题班队活动。如:?与坏习惯告别,同好行为结伴?活动,征集?日行一善?宣传语活动,争当?环保小卫士?活动)?等方法,引导学生在实践活动中,不断矫正不良习惯,逐步养成良好习惯。
葛家学校
20xx、7、3
贾家场小学
“日行一善”活动小结
以“日行一善”“经典树人”主题教育活动为手段,拓展养成教育的广度。
我们以“善心(引导学生拥有爱心,富有同情心,具有感恩之心)”、“善言(引导学生使用礼貌用语)”、“善行(引导学生养成良好的行为习惯,主动做好事,与人和睦相处)”这三个“善”为教育对象;以“善待自己(正确认识自己,积极上进,保护自我安全。心理上能自调,行为上能自律,情感上能自控。寻找自己心中敬仰先进人物的优点加以学习。搜集自己喜欢的“做人格言”,并在日常学习生活中实践。)”、“善待他人(回报父母之恩。懂得尊敬师长。学会宽容他人告别不良习惯。)”、“善待环境(认识到人与自然相互依存、和睦相处的重要性。自觉保护各种动植物。积极宣传环保知识。积极参加绿色学校的创建。)”这三个“善”为活动内容;以“善在学校、善在家庭、善在社会”为活动范围;采用“集(收集有关“行善”的典型人物和事迹,以此为榜样,激励自我。)”、“行(学生在教师的引领下,在校园、社区、家庭,主动行善)”、“记(学生人人建立“日行一善道德手册” ,每天将自己的“善行”记录在手册上,并且摘录一句自己喜爱的“做人”格言或撰写一句“做人”的话,并写下“行善”感言)”、“ 评(利用晨会组织学生交流日行一善事例,交流“做人”格言,谈谈自己的心得体会;利用班会进行交流、评比,召开“日行一善”故事会。期末评比爱心队员,学校根据各班情况评比爱心中队、
爱心小队。)”、“展(将“日行一善”活动情况在班级文化建设中展现出来。如在“班级特色栏”内张贴学生活动的照片、有关活动的文章、活动积极分子的介绍;将活动的有关情况上班级黑板报等。)”、“活动(开展主题班队活动。如:“与坏习惯告别,同好行为结伴”活动,征集“日行一善”宣传语活动,争当“环保小卫士”活动)”等方法,引导学生在实践活动中,不断矫正不良习惯,逐步养成良好习惯。
厂北小学“日行一善”主题活动总结
我们以“善心(引导学生拥有爱心,富有同情心,具有感恩之心)”、“善
言(引导学生使用礼貌用语)”、“善行(引导学生养成良好的行为习惯,主动做好事,与人和睦相处)”这三个“善”为教育对象;以“善待自己(正确认识自己,积极上进,保护自我安全。
心理上能自调,行为上能自律,情感上能自控。寻找自己心中敬仰先
进人物的优点加以学习。搜集自己喜欢的“做人格言”,并在日常学习生活中实践。)”、“善待他人(回报父母之恩。懂得尊敬师长。学会宽容他人告别不良习惯。)”、“善待环境(认识到人与自然相互依存、和睦相处的重要性。自觉保护各种动植物。积极宣传环保知识。积极参加绿色学校的创建。)”
这三个“善”为活动内容;
以“善在学校、善在家庭、善在社会”为活动范围;采用“集(收集
有关“行善”的典型人物和事迹,以此为榜样,激励自我。)”、“行(学生在教师的引领下,在校园、社区、家庭,主动行善)”、“记(每天摘录一句自己喜爱的“做人”格言或撰写一句“做人”的话,并写下“行善”感言;“ 评(利用班会组织学生交流“日行一善”事例,交流“做人”格言,谈谈自己的心得体会;或进行“爱心周记” “日行一善”故事交流、评比会。期末,学校根据各班情况评比爱心队员、爱心中队、爱心小队。)”、“展(将“日行一善”活动情况在班级文化建设中展现出来。如在“班级特色栏”内张贴学生活动的照片、有关活动的文章、活动积极分子的介绍;将活动的有关情况上班级黑板报等。)”、“活动(开展主题班队活动。如:与坏习惯告别,同好行为结伴”活动,争当“环保小卫士”活动)”等方法,引导
学生在实践活动中,不断矫正不良习惯,逐步养成良好习惯。
厂北小学大队部
20xx年x月
厂北小学“日行一善”主题活动总结我们以“善心(引导学生拥有爱心,富有同情心,具有感恩之心)”、“善言(引导学生使用礼貌用语)”、“…
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