20xx年x月下旬，我有幸参加了“国培计划（20xx）”四川省农村中小学教师信息技术应用能力提升工程的培训。我充分利用课余时间上网学习，看视频，做作业，写日志，相互交流心得体会，顺利完成了网上的学习任务。通过学习，我的信息技术素养得到进一步提高，返岗实践中，我将学到的技术应用于教育教学实践，收到了良好的效果。

1、德育效果更显著。我校班班都配备了电子白板，并且接通了互联网。通过学习《多媒体教学环境的使用》、《资源检索与获取》等课程，我进一步熟悉了电子白板的使用方法，掌握了更多的获取资源的途径。《在丰碑》一课的教学中，我运用录像录音，生动真切地为学生再现了红军队伍在风雪弥漫的峻岭中，艰难行军的悲壮场面和军需处长甘于奉献的感人形象，与文字教材密切配合，准确地挖掘了《丰碑》的深刻内涵，学生进入了教材的特定意境，引起了心灵深处的强烈共鸣，心中树起了一座深受鼓舞的不朽“丰碑”，受到了强烈的思想教育。

2、语文教学效率更高。在培训时，我积极参加了工作坊的讨论活动，学习了其他学员的好的经验。返岗实践中，我将培训学到的方法应用于语文教学中，效果很好。在学习《葡萄沟》这一课时，学生对新疆的风情、新疆的葡萄、新疆的阴房以及葡萄干的制作过程，没有多少感性的认识和理解。可录相上美丽的画面和通俗的解说，却似乎把学生带到了新疆，学生好像是一位游客，正随着导游游玩呢。这样，从文字到画面，再到文字，使学生对课文有了更深刻的理解。这样对这些学生缺乏感性认识的内容就在学生兴致昂然的欣赏过程中解决了。

《梅花魂》是一篇借物抒情的文章，怎样指导学生理解体会梅花的品格，在爱梅花、送梅花图中寄托的外祖父的爱国之情，既是教学重点，又是教学难点。我在教这一课时，先让学生根据“阅读提示”自学课文，当学生通过自学、讨论体会了梅花的清高品格后，适时地放了一段录像：画面上，一朵朵梅花在严寒中竞相开放，愈是寒冷，愈是风欺雪压，画开得愈精神，愈秀气。学生在学习感悟、想象语言文字的基础上，看到这样富有震撼力的画面，直观地验证了梅花的清高品格，所配优美的音乐使学生进入了一种激昂向上的情景之中。接着再出示图文片（图文片的背景是梅花怒放的情景，文字部分是描写梅花品格的句子），指导学生有感情地朗读，学生就自然而然地入情入景了。当学生深入了解梅花的品格特点后，我再播放第二段录像，让学生亲眼目睹外祖父郑重地送给我墨梅图的情景，亲耳听到外祖父对小外孙女的话，深入体会外祖父的爱国之情。在学生深入了解了外祖父的爱国之情后，我再播放第三段录像——《我的中国心》这首歌。我和全班同学情不自禁地一起跟着音乐唱，歌声很好地激发了学生的爱国之情，这节课的难点也迎刃而解。也可以事先让学生在网上阅读与课堂上作文内容有关联的优秀范文，或学习一些写作的要求、方法等。利用网络，孩子们的习作变得有话可说，有事可写，有感可发，为他们提供丰富多彩的广阔的认知天地，帮助他们积累丰富的写作素材。同时，教师可以提供一些优秀的网站或网页，并给予学生必要的指导。

总之，返岗实践中，我做到了学以致用，进一步巩固了学习成果，也促进了自己的工作，收获很大。在教育教学实践中，我仍感到自己在信息技术能力方面还很欠缺，与教育发展的需要还有很大的差距。在许多较大的城市，信息技术在教育方面的应用已达到一个新的高度，“三通两平台”的建立，让教育教学工作更加现代化。只有抓紧时间，认真学习，才能适应时代发展的需要。

 

第二篇：社会实践个人总结

李海晨社会实践总结

六月过去，跟着来到的是炙热的暑月。威海上空的空气，如同春天和初夏的时候，非常清新，路边的矮坡，被灼热的太阳晒成黄色，却还有鲜明青绿的草色。

威海的夏是极其漂亮的季节，这是全年最好的日子。天气不凉，也不顶热，地里还有些青色，人也不太忙。伴着此起彼伏的蝉鸣和澄澈如洗的明净蓝天，我度过了人生中第一个充满着温馨和关爱，富有意义的暑假。

“艰辛如人生，实践长才干”，作为大学生，我们最终要走入社会，融入社会。作为大二的学生，我第一次参加社会实践，第一次明白了大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式。成为“暖心续航”暑期调研团的一员，和志同道合的朋友们一道开展实践活动，特别的实践经历为我的大学生活绘上了浓墨重彩的一笔。这次实践留给我的不仅仅是一段久远的回忆和思索；还是无形之中的一种力量、一种感化和一种终身受益的东西。参加实践活动，使我更新观念，吸收了更多新的思想和认识。

炎炎夏日，烈日当头，我们在这样的天气中走出家和学校的保护圈，亲自用实践去检验所学。第一次和陌生人打交道，虽然仍然显得稚嫩，但我们已学会倾听；第一次合作解决一个问题，发现竟比自己一个人要顺利的多；第一次体味失独老人的生活，发现许多隐忍的艰辛和泪水；第一次联系社区，明白了沟通的不易和艰辛。

7月初开会，大家各种组织分工与制定计划，社会实践就此拉开序幕。7月，我们在威海开展暑期实践。这里，我们一路前行，寻找社区的过程让我们学会与人沟通，在一次次拒绝中学会成功；没有顾及辛苦，没有停下脚步，7月，我们马不停蹄地看望走访失独老人，并与相关部门进行沟通，深入了解并落实我们的服务。每天，我们热烈讨论第二天的行程，相互交流感想和收获，整理资料，在笃行中收获成长。

透过失独老人们的世界，我们看到一个个光与影交织的故事。时代变迁，百姓沉浮，都自这微小的孔隙中渗透出来，让我们感受事实的力量。在这里，传递现实呼声，谋求社会福祉已触手可及。

通过对环翠区多个社区失独老人的走访探究，我们了解到许多关于当地失独老人的发展状况，增加我们年青一代对失独老人的认知水平，提高自身对城市失独老人的重视程度。我们看望了多个社区失独老人，与各位老人进行了交流，选取合适的特殊个体将我们的“实践”

长期地进行下去。通过我们的队员以及我们现有的传播方式向外界表失独老人的真实生活和心境以及对于改善自身现状的期望。通过媒体报道，以及我们的社会实践报告和宣传等方式，引起人们对失独老人的关注与深思，从而促进失独老人生活环境的改善及发展。

同时在服务中，我们的团队也组织老年人参加社会活动，选取特殊个体的老人进行长期的联系与关怀，让他们保持一种充满信念的愉快生活，这既可以减少老年人的孤独感与死亡威胁感，又可以增加老年人的幸福感与存在感。慰问老人，给他们送去一份关爱和温暖，让他们老有所乐，感受社会对老人的关怀。在积极的实践与服务过程中，我们弘扬 “奉献、友爱、互助、进步”的精神，宣扬满怀孝心、爱心的优良品质，使我们铭记尊老爱幼的义务和责任，并使同学们在活动实践中锻炼自己，提升人际交往能力，在活动中接受感恩教育，做一名孝敬老人、关爱老人的好青年。

一个多月的社会实践，一晃而过，虽然短暂却让我从中领悟到了很多东西，而这些东西将让我终身受用。社会实践加深了我与社会老年群体的感情，拉近了我与他们的距离，也让自己在社会实践中开拓视野，增长才干，进一步明确了我们青年学生的成才之路和肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大教堂，在那个广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现。希望以后还有这样的机会，让我从实践中得到锻炼，学到了许多在学校及书本上不曾有过的东西。正所谓“读万卷书，行万里路”，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，走理论与实践相结合的道路，历来是青年锻炼成长的有效途径。社会实践是知识创新的源泉，是检验真理的标准。通过社会实践，大学生可以走进社会，与社会各阶层进行多方面、多角度的问题探讨，了解社会现状，积累社会经验，丰富社会阅历，充分展现当代大学生学以致用的治学态度和强烈的社会责任感，同时提高综合素质，提升实践能力，锻炼分析解决问题、人际沟通以及团队合作等各方面的能力，使团队整体素质得到一定程度的提高。

在注重素质教育的今天，社会实践活动已成为一种培养综合型人才的重要途径，暑期社会实践是大学生学习知识、锻炼才干的有效方式，更是大学生服务社会，理论与实践相结合的重要形式。大学是一个教育我、培养我、磨练我的圣地，我为我能在此生活而倍感荣幸。亲身实践能够使我们增强认识问题、分析问题、解决问题的能力；为我们认识社会，了解社会，步入社会打下良好的基础。 社会实践活动给生活在都市象牙塔中的大学生们提供了广泛接触基层、了解基层的机会。深入基层,从中学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养。

社会更是一所更能锻炼人综合性大学，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，在实践中成才，学有所用，找到自己在社会中的价值。