五年级国防教育活动总结

三年级国防教育活动总结

以科学发展观为指导,提高对国防教育和双拥工作的认识充分认识新时期双拥工作的重要意义。学校领导从国家长治久安、民族兴旺发达的高度,充分认识加强国防教育和军政军民团结的重大政治意义,树立强烈的忧患意识、政治意识和大局意识,进一步增强做好新时期双拥工作的责任感和使命感,切实抓好双拥工作这项事关全局的战略任务。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观为统领,认真贯彻落实党中央、国务院和中央军委关于加强新时期国防教育和双拥工作的一系列重要决策部署,学校成立了由校长担任组长,德育主任担任副组长,领导班子成员和学年组长体育教师担任组员的国防教育和双拥工作领导小组。制定了国防教育和双拥工作实施计划。在工作中做到了思想上有认识,工作上有安排,经费上有保障。拓宽国防和双拥宣传教育平台。

2、依托各种教育阵地,综合运用各种形式和手段,全方位、多角度地进行国防和双拥宣传教育。广播、电视、报刊等宣传媒体要开辟专题、专栏、专版,加强经常性宣传报道。广泛开展国防教育日、双拥宣传月、军营一日和主题演讲、知识竞赛、书画大赛、摄影展览、影视展播等活动。提高了全校师生对国防教育和双拥工作的认识。

二、开展国防教育和双拥活动

1、我校结合一年一度的法制教育,在师生中广泛开展“视军队如长城,把军人当亲人”的拥军教育。为把国防教育落到实处,不断发布和更新国防教育的有关内容。广泛普及国防知识,增强学生的国防观念,激发学生的拥军热情。学校还利用有关节日,经常宣传《国防法》、《兵役法》、《防空法》等法律法规,大大提高了全校师生对国防重要性的知识和对亲人解放军的热爱。

2、建立军民共建友好单位。派出所作为我们学校的德育基地,每年学校和领导都举行一次德育基地签订仪式,学生定期到部队参观学习,军地经常开展文娱体育比赛和联欢活动。邀请部队官兵到学校,向他们传授计算机的有关知识,进行科技拥军。

3、利用学校多媒体教室播放对学生有教育意义的国防教育影片和纪录片,组织学生反复观看了建国六十周年国庆阅兵式,并写观后感。通过

这些教育活动,极大地提高了学生的爱国热情。

4、深入开展拥军优属活动。每学期开学初学校德育处领导学校附近的社区对进行一次调查摸底,掌握军烈属家庭的情况,节假期间由德育处、团委都组织师生拥军和慰问军、烈属。鼓励军人家属支持亲人在部队安心服役,勉励复退军人“发扬革命传统、争取更大光荣”,为学校建设贡献力量。

5、组织学生干部到消防中队参观学习。近年来,学校先后派出800多名学生前往消防中队参观学习,他们在消防中队领导的带领下,饶有兴趣地参观了中队的营房设施、内务设置、学习室、荣誉室和消防器材库等地。中队官兵分组将中队的消防车辆和装备器材为学生们作了一一讲解,让他们了解各种消防车辆以及所配备的各种消防装备器材的名称和用途,如什么样水枪用来扑救什么样的火灾,泡沫、干粉的不同用途和作用等。消防中队官兵为师生们表演着装操、灭火器灭火、消防百米障碍等项目,官兵们的精彩表演获得了师生们的阵阵掌声和一致好评。通过开展现场参观、知识问答、项目表演等活动,进一步提高了师生的消防安全意识和技能,培育了他们认真学习消防知识、关心支持消防事业的责任性和积极性,并表示做一个合格的义务消防宣传员。把国防教育和双拥工作作为学校德育教育的一项重要内容

1、通过国防教育和开展双拥工作,激发了学生的爱国热情,学生参加国防教育和双拥活动以后,都表示要努力学好文化科学知识,为将来保卫国家和建设祖国建功立业。

2、通过学科德育渗透,对学生进行国防教育和“双拥”教育,学校要求教师在教学设计时,结合有关教学内容,将国防教育和“双拥”教育作为“三维目标”之一,特别是语文、历史、地理等学科的一些教学内容是对学生进行国防教育和“双拥”教育的好教材,要求教师在传授知识的同时来实现国防教育和“双拥”教育的情感和适当的对学生进行德育渗透。作为情感态度、价值观的一项内容。

果里实验学校小学部

20xx.12

 

第二篇:五年级雅行教育活动总结

播种习惯,从“雅行教育”开始

——五年级雅行教育活动总结

贺雁凌 鄢晓璐 梅德平

“雅行教育”是我校推出的学校特色教育,旨在引导发挥学生的主体作用,培养学生健全的人格、高尚的情趣和良好的行为规范。是落实德育为首,育人为本教育理念的重要途径,是加强日常行为良好习惯养成教育的具体方法。实践中,我们五年级将“雅行”教育根植于学生的学习与言行之中,旨在培养学生良好习惯。

首先要让学生在雅致的环境中学习生活,因此我校十分注重文化情景陶冶。从整体出发,从细节入手,我们让孩子们自己动手美化布置学校,让每一面墙说话,以学生作品打造出雅致的校园环境,形成良好的宣传氛围。我们也想到仅凭无声的作品是无法长期吸引孩子们的,还需要有人指引他们。这最合适的人选莫过于他们身边的同龄人。“从学生中来,到学生中去”,于是我们设置了雅行评比栏,专门从雅言、雅行、雅思、雅量、雅趣、雅致六方面对学生进行评比,并每月评出雅行之星,在他们的带动下,越来越多的学生开始学会关心他人、热爱集体。同时,还鼓励同学们积极参加国旗下讲话,利用图书角和黑板报等阵地,进行文明礼仪知识宣传,创造雅致的班级氛围。

本学期我们针对五年级学生特点把雅行教育分成了两个阶段来实施,一是教育养成阶段,二是巩固提高阶段。在教育养成阶段把雅标细分成若干小项,每周针对一方面进行教育,让学生逐步做到雅行。在巩固提高阶段对学生进行综合的强化训练,使学生达到雅标要求,并结合持续的监督评比机制使之内化成学生的自觉行为。具体采取的措施如下:

一、把雅行教育与常规管理工作有机结合。

雅行教育根植于生活细节,是一个反复经历、反复实践的过程,所以雅行教育不能孤立进行,只有把雅行教育与常规管理结合起来才能真正使雅行教育落到实处抓出成效。平时我们要求学生必须遵守学校和班级的纪律,一言一行要符合守则和规范的要求,及时对表现好的学生进行表扬,为学生树立学习的榜样。同时用雅行目标对规范和守则进行补充,完善班级纪律使雅行教育与常规管理工作有机结合,使雅行教育做到了实时化、经常化、常规化,收到了事半功倍的效果。

二、制定科学合理的评比机制。

开学初我们制定了班级公约,确定每个月的雅行目标,并围绕目标制定相应的措施。并要求每个学生针对雅行目标,认真进行自查自纠,查查自己是否做到了说话雅、走路雅、集合雅、课堂雅、课间雅、就餐雅、居室雅、爱校雅、着装雅、劳动雅、出行雅。并在班级成立了“雅行监督岗”,每个监督员负责一个小组的雅行督查工作,其任务是对本班学生在一天中的举止、言行进行督查,发现问题并记载下来,全班同学监督他是否改掉了坏习惯。结合雅行教育和常规管理制成评分表,对学生进行打分评比。评比分为个人评比和集体评比,个人评比是把学生分成三个大组,每周从组内选出两名学生为本组学生进行打分,其中一人负责为学生打分另一人负责对打分的学生进行监督,评分学生每周轮换,每个学生都有机会担任这一岗位,根据评分情况每月选出“五星少年”“雅行之星”进行表彰。每周评分表中会根据学生情况和班级工作重点设一个特殊项,违反特殊项的学生加倍扣分。集体评比是以小队为单位由班主任和中队长负责打分,队员违反纪律扣小队的分,每周评选出优秀小队进行表彰。评分表放在班内,学生可随时查阅了解自己的表现,真正发挥评比的激励与教育作用

三、创造机会,让学生实现自我教育。

在班内创设尽可能多的雅行岗位,如:雅行监督员、纪律监督员、环保小卫士安全监督员等,岗位由学生自荐、班内选举、师生评介、每周轮换的程序进行,让每一个学生都知道“我会干什么?我能干什么?我要干什么?”根据学生的客观情况推荐最合适的人选到最合适的岗位,让学生参与班级常规管理,不仅是监督管理好别人,更是对学生自我的一个教育、一种约束,可以说,学生参与班级岗位管理的过程,就是他们学会自我教育的过程。

四、有效利用晨会、班会在班上开展雅行教育活动,使“雅”深入学生的心田,牢固树立“雅”的观念,积极学雅规、树雅行、展雅风,达到环境优雅、谈吐儒雅、举止文雅、行为优雅的教育目标,提高学生的文明程度。

五、积极参加学校各项活动,大力开展丰富多彩的班级活动。班级活动是班级文化建设的一个重要组成部分。一个班级是否有活力,可从班级活动是否搞得丰富、搞得有质量看出。本学期,我们积极参加了学校各项活动,在读书展示、爱城洁城、爱心义卖、安全疏散演练等活动中都取了优异的成绩,赢得领导和家长们的喝彩。另外,这学期,我们多次以班级为单位开展了课本剧表演、写字比赛、演讲比赛等活动,也开展了有关心理健康教育的一些活动。这些活动对于提高学生的自信心,培养欣赏别人的好品质很有好处,从而为培养健全的人格打下良好的基础。

总之,雅行教育提高了学生的学习兴趣,培养了学生的能力,同时也丰富了校园文化生活。学生们受到了优秀传统文化的熏陶和教育,对提高学生的自身素质和修养起了很大作用,促进了学生的全面发展。当然雅行教育工作是一项长期的任务,我们也一直在探索实践中不断改进。我们将不懈努力,继续打造属于我们年级特色的雅行教育。

 

第三篇:东坡中学开展国防教育活动总结

我校国防教育工作以爱国主义教育为主旋律,认真贯彻落实《国防教育纲要》,把学校国防教育工作真正纳入学校教育的总体系,做到统一协调,注重实效,长期坚持,使这项教育工作已逐步达到制度化、规范化的运行要求。 首先是学校加强领导和教研组建设,学校成立了国防教育领导小组:由校长张加军任组长,德育处、教务处、政治教研组长等成员为组员。成立国防教育教研组:由政治组组长陈雁芸老师为组长,德育处、教务处主任、其它政治学科教师、信息技术教师为小组成员。通过学校工作的统一安排,开展了专题课堂教学、专题讲座、学科渗透和学生综合实践等活动形式,保证了我校国防教育工作的顺利落实。

东坡中学国防教育领导小组

组 长: 张加军(校长)

副组长: 徐鸿贵(德育主任)

组 员: 何云峰(教务处主任) 陈雁芸(政治教研组组长)

东坡中学国防教育教研组

组 长: 陈雁芸(政治教研组组长)

组 员: 朱兴盛(德育处副主任) 张 海(教务处副主任)

贺自舟(教务处副主任) 鲁旭丽(政治教师)

李忠富(政治教师) 李洪江(政治教师)

罗文明(信息技术教师)

今年全民国防教育主题是“弘扬长征精神,共铸钢铁长城”。围绕这一主题,我校有重点地进行热爱党、热爱祖国、热爱军队的爱国主义教育。突出以下几个方面的宣传教育活动。

一、保证课程开设落实国防教育,坚定守护国防教育主阵地 新课程背景下,学校课程增设了地方课程、校本课程和综合实践课程,而且规定:课程有国家、地方和学校的三级管理体系,使学校能根据实际和需要,充分挖掘本校教育资源自主地开发教材,这给学校开展国防教育提供了课时的保

证。我校的国防教育专题课程,即规定每学期由国防教育教研组安排,至少每学期有5个课时以上的专题课,主要由学校政治课教师和学校信息技术员实施教学,另外我校每天有一节德育课,各班主任利用《国防教育读本》,在这10分钟德育课中按排一定课时进行国防知识教育,使《国防教育纲要》规定的教育内容、要求得到落实。提高学生对国防教育的深刻意义的认识和理解,增强国防教育观念。

二、立足政治课的课堂,积极推行各学科教学中国防教育的渗透

我校利用学校教育和教学的主渠道,采取“结合、渗透”的教育原则开展国防教育,取得了较好的教育效果。近几年来的学校国防教育工作,使我们深刻的认识到,国防教育不仅是实施素质教育的有效手段,更是培育全面发展社会主义合格建设者的主要渠道。

我校的初中历史与政治课学科教师都能结合教材内容进行国防教育的渗透,并把它作为课堂教学规定的教学目标和学生学业成绩考核目标之一。其它学科教师也能根据教学内容有机渗透国防教育有关知识,同样作为教师课堂教学中德育渗透的评价之一。

把课堂教学作为国防教育的主渠道、主阵地。在学校学期(学年)计划中要充分体现国防教育的内容。每学期开学初各教研组都要集体讨论并梳理、摘录出可供联系的国防教育素材,以便于教师备课、上课时有机渗透。七年级历史与社会课主要渗透祖国的疆土、国界线、边界线,让学生初步了解“三防”知识。八年级历史与社会课要结合中国近代史上的抗倭寇、郑成功收复台湾、义和团运动、抗日战争、抗美援朝,对越自卫反击战等历史事件,突出帝国主义入侵和中国人民反抗侵略的英勇事迹。语文课要结合反映志愿军的一些具有国防教育意义的课文,使学生认识到军队是捍卫社会主义祖国的钢铁长城。音乐课通过教唱《义勇军进行曲》、《大刀进行曲》、《打靶归来》等军歌,歌唱人民军队,沤歌英雄人物。美术课通过画军人,画飞机、军舰等,对学生进行爱军队壮军威教育。八年级思想品德课要通过对学生进行《宪法》、《兵役法》讲解,使学生从小就明白依法服兵役,参加预备役部队和民兵组织,保卫祖国是每个公民应尽的义务和职责。自然学科等要通过课堂教学向学生适当渗透有关兵器知识,教育学生树立起落后就要挨打的思想意识。体育课要进行基本的军事技能教育和训练、培养。

例如:在学习“团结和睦的民族大家庭”、“ 我国的领土与主权”和“宝岛台湾”等课时教学时,教师不失时机地对学生开展民族平等和民族团结作为解决民族问题的基本原则和根本政策等等教育,让学生理解维护国家主权完整是每个公民的神圣使命。突出维护国家安全和国家利益等方面的宣传教育。通过进一步学习贯彻科学发展观,围绕爱国传统、中国国情、新中国发展成就等内容进行学习、宣传和教育,增强了学生民族自豪感和历史责任感,激励了国人的爱国之心、报国之志,并使之转化为建设和保卫国家的具体行动。

三、 根据国际国内形势需要,适时进行国防宣传教育专题讲座

我校根据国际国内形势需要,利用班会课、德育课等全校统一作息时间的课程资源,利用学校网络、电视、校园广播系统等,适时地开展国防教育专题讲座,突出国防形势的宣传教育。例如:《朝鲜半岛无核化专题》、《联合国改革及其60周年首脑会议专题》、《伊朗核问题专题》、《中日关系专题》、《台湾问题过去与现在》等等,一年来包括讲座和黑板报、宣传橱窗等共开展了近10个专题宣传。通过专题宣传使学生了解了当今的世界政治、经济、军事格局,使人们认清维护国家安全、稳定、统一的紧迫性和艰巨性,深刻认识国防强弱与经济发展、社会安宁、人民利益的重要关系,增强学生长大后关心支持国防建设,自觉履行国防义务的意识。

四、利用综合实践课程开展丰富多彩课外活动,让国防教育寓教于乐

我校以与时俱进的科学态度开展国防教育,大力推进学校国防教育的改革创新,不断充实和完善教育内容,以普及国防基本知识、加强基本技能训练为目标,开展丰富多彩的学生综合实践活动,让国防教育寓教于乐。

课外活动是对学生进行国防教育的延伸和拓展。要通过观、读、议、写、讲、训等活动增强学生的国防观点。

观:组织学生观看教育网上优秀爱国主义影片,特别是《上甘岭》、《我的祖国》等涉及到国防教育的影片。

读:要求学生每学期读五篇以上有关国防教育的文章,并作好内容摘要,写好心得笔记,定期交老师审核。

议:全校每学年都要举办一期“国防辩论会”,选择辩论主题如:“美伊战争的合理性”等论题,让学生争一争,议一议,深刻了解世界对战争的理解。

唱:以班级为单位每学期举行一次军歌歌咏比赛。像《一、二、三、四歌》、《大海,啊故乡》《十五的月亮》、《血染的风采》、《望星空》等军歌。学校每年举行的两次大型文艺会演《五月歌会》、《元旦文艺会演》都有军歌的表演曲目。

本学年,我校利用信息技术课让学生上网浏览关于红军长征的故事,了解红军长征胜利对中国革命产生的巨大影响;学校邀请乡派出所民警到校进行国防教育专题讲座;利用校园电视组织学生观看了《东京审判》及其它有关长征题材的影片和县局下发的《永远的蓝天》、《我的祖国》、《光辉的历程》等影片。影片在全体师生中引起了很大轰动。大家都深深地感受到只有祖国有强大的国防才不会受到外敌的欺负,才会赢得尊敬与和平。现在的和平来之不易,我们要热爱和平,要珍惜现在的幸福生活,为祖国能永远国泰民安要努力学习。

学校开展国防教育活动更切实有效的树立青少年学生正确的国防观念,牢记国耻,增强爱国热情,激发他们的竞争意识和学习的激情,加强青少年学生的组织纪律观念,增强体质,提高劳动技能和适应艰苦环境的能力,为他们日后的发展打下坚实的基础。

东坡中学

20xx年x月

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