期初教学常规检查总结
一、检查概况:
期初,高主任对中心小学及各村小教学常规工作进行了检查。此次检查主要涉及备课、作业、班级布置、听课几个方面。总体来说,绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的。
二、主要成绩:
㈠、教案编写情况:
⑴大多数教师编写教案能根据学情,课型,紧靠《课标》,重点突出,体现特点,落实目标,渗透理念,教学环节清晰合理,富有针对性和实用性。
⑵大部分的教师能精心准备,认真撰写,数量足够。
⑶有反思。每位教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受,体验,思考,顿悟,内容丰富,形式灵活。能联系学生实际教学问题编写教案,有的在教案中教学资源丰富,有课件。每位老师每单元都有单元分析,从整体上把握单元课文特点。
㈡作业布置与批改:
⑴作业布置有广度:大多数教师能践行学校就作业布置的具体要求,做到“堂堂有作业,课课有练习”。有一部分教师还从时间,类型,要求等不同层面上做“细活”。
⑵设置作业有维度:多数教师能根据学情与教材特点,从夯实基础,落实目标,提高能力,发展潜力等多重目的出发,自设了形式多样,富有成效的综合作业。
⑶批改作业有效度:教师们都能及时,认真,细致,准确地批改作业,做到:符号规范,反馈及时,重视矫正。充分发挥评价的激励作用。
二、存在问题
(一)英语学科教学中应该注意的问题
A、教案方面:
1、三种计划要齐全:包括学期计划、单元教学计划与课时计划。学期计划按照教研室教案前面的各项要求写,各项要填写齐全;单元计划包括单元目标、单元重点、难点、课时分配。课时计划要写清本节课的授课题目、目标要求、重点难点、教法、教具等。教学过程要按照县小学英语高效课堂教学基本模式书写,各环节要做到具体、明确。教学反思每学期不少于10次,要有一定的深度,具有可操作性。作业布置要体现
2、三、四年级电子教案的使用:参考县集体备课的最终成果,格式使用暑期备课的模板,要体现二次备课。
B、作业方面:
1、五、六年级每周两次书面作业,内容要体现语言运用能力训练,作业形式多样,体现开放性.。批改标准:批改必须及时,标注日期、次数、等级、用激励性的评语对学生进行评价(不低于作业次数的五分之一)
2、英语同步训练及活动手册等为各年级必做的作业,必须跟上教学进度及时批改。批改标准等同于批改书面作业。
3、英语口语检查记录为各年级必须有的作业,根据表格要求填写完整。
4、学生本簿保持整洁,让学生养成良好的书写习惯。例如字母书写要规范、句子首字母要大写、单词书写要正确、句子书写要注意标点符号等。
二、语文备批方面注意事项
A、备课方面
1.严格按照我县高效课堂各个环节设计教案。
2.第二课时也应该在教案中体现导入环节。
3.现在的《平泉县小学教学管理常规》的教学思路仅适用于3—6年级的精读篇目。
4.每一课要有教材分析。
5.选择练习要在教学设计中更改为有效练习。
6.精读课文的六个环节要分两课时去写。
7.每学期教学反思不低于15次。
8.县集体备课成果要体现二次备课,要合理利用,必须要有教学反思。
B、作业批改方面
1.作业批改符号要规范。
2.鼓励性评语一定不低于五分之一。不能是单一的“好,很好,很棒”等。
3.3—6年级每篇精读课文一次作业,综合学习一次作业,,
练习册必须规范批改,每学期作文8次。
4.有的学校学生没有读书笔记(积累本、采蜜集),没有按计划绘制手抄报。
三、数学常规需注意的地方
A、数学教案:(一定要按高效课堂环节备)
1、要把教案前面的各种计划填全。
2、引导探究,自主建构环节不要只备教师如何教要多预设学生活动,体现自主学习、合作学习、探究学习,体现教师主导作用的发挥和学生主体地位的尊重,体现对学生学习方法的指导。
3、强化训练、应用拓展环节要体现出层次性(基础题,综合题、拓展题)。
4、课型要全,试卷讲评课要备详细有补充习题。
5、及时备课,跟上进度。
6、适当写反思,保证数学学科每学期不少于15次,要写有深度、有价值的反思。
7、集体备课要体现二次备课,及时写上有价值的反思。
B、数学作业:
1、3—6年级要每星期四次作业,要有激励性评语。
2、20xx年级批书,要有激励性评语,作业本适当写。不强调多少次。
3、作业形式不要单一,要形式多样,体现开放性。
4、正确使用批改符号,作业次数不足的要补够。
数学练习册:
1、练习册必做,批改及时,要有激励性评语。
2、没赶上进度的要补上。
四、其他学科要求
1.教研室对音体美科品生品社进行测评时,除了测试,还要座谈学生,问学校是否正常上课,如果没有,测评成绩为0.
2. 品生品社要求1-2年级可以没书面作业,但教材的空白处必须补白,要清清楚楚的,工工整整的。3-6年级要有书面作业、手抄报,教材的空白处必须补白,要清清楚楚的,工工整整的。
3.科学学科必须做好实验,作业以教体局白皮练习册为重点。
第一次教学常规检查小结
教学常规是学校教学工作的核心,是学校的立足之本。在检查中反思,在反思中提升——只有这样才能不断提高学校的教学管理水平,促进学校教育教学更上新的台阶。九月x日,根据学校的安排,按照瓦房中学教学常规管理检查制度,教务处对37位教师,十一个班级的十个科目进行了第一次常规教学检查,此次检查,从教师的上课,导学案编制、使用,听课、作业批改等几个方面并进行。现结合课堂抽查和带班领导意见,将检查情况总结如下:
一, 上课情况。
本学期自开学以来,教师的工作热情高涨,上课情况越来越好。不仅能严格要求自己,而且竭力督促学生也尽快调整好状态,投入到紧张的学习中去。无论是早课、晚课还是正课。都能按时到岗,大部分同志都能做到提前候课,但是也有个别同志动作慢一些。还存在坐着讲课的个别现象(可能是身体不适)。还有上课接打电话的现象。有的学生上课时就在老师眼皮底下呼呼大睡,老师却视而不见。这时的放任就是对学生的不负责任。如果你的课堂上有学生睡觉,只能说明是你的悲哀。当然以上的这些只是极个别现象。绝大多数同志都能按照学校制度严格要求自己。
二, 导学案检查情况
初一、初二的导学案都能够及时上交,导学案的编制认真细致,能体现出分层教学,讲练结合,既有达标检测,又有学法指导。总之,导学案的编制基本成型。但是还存在很多不足。
1. 有的导学案直接从网上下载就使用,没有结合自己学生的
实际,更别说体现自己的教学特色了。导致导学案实用性
差。
2. 同一学科、同年级的导学案也不一样,导致导学案编制不
规范、环节不全。例如,没有审核人签字、主备人等
3. 有的教师拿发的文曲星课时导学案当作授课导学案,文曲
星课时导学案只能当练习题。授课导学案得我们结合教学
实际来编制而不是应付了事
4. 存在个别教师上课与导学案脱节这种情况,导学案的编制
滞后,仅仅把导学案当作练习题,没有真正把高效课堂落
在实处。
5. 有的教师只把部分学生的导学案交了上来,交送的份数较
少。多数班级是抽选送来。并且较乱。交的较全的教师为
贺娟,赵宏凤,王宏志。特别是王宏志老师,教师和学生
的导学案都能装订成册上交。这样认真细致的工作态度值
得大家学习。
建议:教师导学案要定期装订成册,也可以加封皮。有利于自
己总结提高,和循环使用。教师也要要求学生保存好批阅过的
导学案。以备检查。下次检查时,教师导学案和学生导学案都
要装订成册上交,学生导学案要求交半数以上。
以上的缺点和不足我们在以后的工作中要努力和完善。导学
案的编制和使用是一项长期和系统的工作,需要、也值得我们
长时间的研究和学习。只有用心才能真正编制好既实用,又体
现学科特色、个人风格的导学案。
三.作业情况
1.大部分教师作业布置适量、适度。达到了学校规定的次数。学生作业中的错误能及时更改。多数学生作业书写比较认真,格式也比较规范。个别教师布置作业应付了事,次数不够,学生书写潦草或没有及时修改错误。习题没有代表性,起不到巩固知识点的作用。部分老师对作业的批改还是只有简单的一个对号,缺乏激励性评语,作业的形式也比较单一。
对学生的书写习惯不够重视,学生仍然存在书写不规范的情况。修正液、修正带、胶带等使用频繁,建议教师应予以规范引导。让学生养成良好的书写习惯。
四, 听、评课情况。
本学期我校教研风气较浓,全体任课教师听课次数都达到
要求。多的20节,少的4节。全体教师能达到听课节数。大
部分点评明显,有反思、有建议,部分老师书写认真,听课记
录详细,能把课堂中精彩的瞬间记录下来,领会教学机智,作
出精采的点评。这种思考性的听课,有利于审视自己,也有利
于促进自己的业务能力的提高。听后教研组能组织有效地评
课。本组教师也都能积极评课。
存在的问题:
1. 部分教师听课记录过程简单,教学评价与建议太少或没有。
或者听课的目的只是单纯的完成任务,在听课过程中完全没有思考这节课上的怎么样,听完课连一句评析都没有,或者只是简单的一句评语。其实,记录听课笔记也是提升自我教学水平的一个重要方式,因此,建议老师们以还原课堂教学实况的方式去记录听课笔记,摸清授课教师的思路,并加以虚心地客观品评。
2.个别教研组没有及时组织评课,以后只要是公开课必评,而且要及时通知教务处。还有的教师评课时净唱赞歌,没有讲出真实看法。
讲课教师和评课人要放开胸襟,评的要言无不尽,讲的要虚心接受。这样大家都会得到提高。
通过本次常规检查,能够看出各位同志认真的工作态度和良好的业务能力,同时,我们所存在的一些不足也应该在今后的工作当中,认真地反思,不断地改进,使我们的业务能力不断提高。在今后的工作中,我们要继续坚定不移的将教学常规工作进一步落实,改进我们的教学工作,使我校的教学工作再上一个新台阶。.
教务处
20xx-9-24
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