20xx-20xx学年第二学期

文明礼仪教育总结

中国自古就以文明礼仪之邦流溢世界。中华民族历史悠久，文化源源流长，为人类文明发展作出了非凡的贡献。民族的优良传统美德一直激励着中华儿女不畏艰难困苦，自强不息，使中华民族历尽沧桑而不衰。中华民族良好的精神风貌，文明的良好礼仪是优良传统的结晶。要在高中学生中贯彻文明礼仪教育，我们应该从以下入手：

一、认知明理，以形成学生自觉、自主、自动的行为习惯 “行是知之始，知是行之成”，对学生进行思想道德教育的过程就是培养学生知、情、意、行的过程，学生要养成良好礼仪和行为习惯，首先是以“知”为开端，遵循知、情、意、行的内在规律，最后以形成自觉、自主、自动的行为习惯为归宿。 知是行为的先导，是产生行为的思想基矗对学生进行礼仪教育，首先要对学生进行思想教育的灌输，教给学生应具有良好品质，帮助他们分析社会生活上和集体生活中的各种现象，使他们懂得讲礼仪、守规范的重要义，识别和抵制不文明的行为习惯和言行举止。养成讲文明、讲礼仪的自觉性。 我们应该抓锥中学生日常行为规范》这一主教材，加强文明礼仪教育和行为规范的训练，以促使他们养成良好的文明礼仪行为习惯。以《中学生日常行为规范》作为进行礼仪教育的重要依据。利用班会讨论《规范》和《南安三中在校生一日常规》使学生句句理解，时时对照，付之行动。通过学习、对照、讨论，使学生认识到守规范、讲礼仪是一个人最基本的行为要求和准则。它既是社会发展的需要，又是自我完善的需要，

从而使学生产生对文明的愉快情感，给良好文明行为习惯的养成打下思想基矗

二、强化训练，开展活动，促礼仪行为规范养成 ⒈注意强化方法的指导，促进礼仪养成 《规范》实施的过程的基础，是学生文明习惯的养成过程，而习惯的形成又在于训练，它的特点是规定性和重复性，对学生课堂常规、礼貌用语、学生仪表衣着，按规范性要求进行反复训练。根据学生特点，训练文明礼仪习惯，刺激学生始终保持一种兴奋而乐于参与的良好心态，使学生在乐于参与训练的过程中，不知不觉地养成良好的礼仪行为习惯。 ⒉树立典型示范，引导礼仪方向 美国教育家洛克曾经说过这样一段发人深思的话，他说：“教育，最容易而最有效的方法，是把人的应该做事情的榜样放在他们眼前。”用榜样人物的先进思想、高尚情操、优秀品质、模范行为教育学生，使养成教育形象化、具体化，通过榜样的示范作用，给学生一个更感性、更直观的认识。可以通过教师示范，注意师德形象，文明施教，关心热爱学生，良好的师德形象，直接影响着学生，教师不仅要教学好书，更要培养好学生的思想品质，使他们继承中华民族的优秀传统，养成现代文明举止，树立刻苦、踏实、严谨的学风，促进良好文明礼仪的习惯养成。 ⒊开展星级评比，激励竞争意识 在养成教育过程中，我们利用学校“五杯”竞赛的时机，进行强化训练，开展 “文明之星”的评比活动。根据五项内容，天天评比、表扬，有效地促进了学生文明习惯的养成。

三、检查督导，全程渗透，强调自我教育 良好的文明行为习惯的

形成是一个艰难的过程。由于学生正处于世界观形成阶段，良好的文明行为习惯在形成过程中不稳固。特别是一些平时行为习惯自控能力差的学生，一旦遇到适宜的土壤和气候，不良行为就会重新萌发。为此，我们注意加强检查督导，通过检查督导，使之自我完善，在督导过程中，采取动之以情，晓之以理、以理育情的办法，引发学生的共鸣。 在礼仪养成教育中，坚持与学科教学相结合，教师教书育人，学科教学中渗透德育，授课时力求熔知识传授、能力培养、智力发挥、思想情操陶冶于一炉。

20xx年x月

 

第二篇：20xx-20xx学年第二学期文明创建工作总结

20xx-20xx学年第二学期文明创建工作总结

20xx年，我系以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，

坚持一手抓和谐系部建设，一手抓精神文明创建，以和谐系部建设带动精神文明

创建，以精神文明创建形成的强大动力推动和谐系部建设，二者相互融通，相互

促进，取得了一定的成绩。

一、重视政治理论学习

紧紧抓住政治理论学习这个重要环节，以中心组学习、入党教育、党员学习

等为主要载体，先后组织开展了“三个代表”重要思想、科学发展观、构建社会

主义和谐社会战略思想等主题学习活动，及时传达了学校的指示精神，有力提升

了师生们的理论修养和工作能力。通过学习，全系师生进一步端正了思想，理清

了思路，明辨了是非，强化了责任，改进了作风，激发了动力，提高了政治思想

素质和政策理论水平，增强了分析判断问题和驾驭局面、解决矛盾的能力，为系

部的建设和发展奠定了坚实的思想基础。

二、开展道德法制教育，加强师德师风建设

把师德建设作为职业道德建设的核心，充分发挥教师个体道德品行与群体师

德风尚的社会公共性和示范性作用，带动优良学风、系风的形成。对干部、教师

分别提出不同的道德规范。要求干部清正廉洁、办事公道，用自己的言行发挥管

理育人的作用；教师爱岗敬业，为人师表，教书育人，以自己的道德追求、道德

情感、道德形象引导教育学生；把“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、

敬业奉献”的公民基本道德规范，内化为自身的道德信念和行为准则。一是通过

各类会议和学习，大力开展师德规范和公民道德规范、社会主义荣辱观宣传教育

活动。二是组织全开展师表形象大讨论，对师德标兵进行表彰，树立身边看得见、

学得着的先进典型。三是利用传统节日等契机，广泛开展文明礼仪和优良传统教

育。四是通过各类主题教育活动动，深入开展法制宣传教育，增强全体师生的法

制意识。五是组织各类社会实践活动，激发师生对祖国、对家乡的无限热爱和珍

惜今天、发奋进取的雄心壮志。六是加强对师生的生命教育，使师生保持健康的

心理，拥有正确的人生态度和生命观。

三、加强环境卫生和安全管理，打造和谐舒心的环境

在全力推进和谐系部建设的同时，加强管理，用舒心优美的环境影响和教育

学生。一是建立健全各项安全工作制度，加强安全教育，增强师生员工的安全防

范意识。针对维稳要求抓宣传；针对生源特点抓教育；针对校校布局抓预防；针

对敏感部位抓重点；针对薄弱环节抓整改，定期排查安全隐患，积极开展综合治

理。二是深入开展卫生运动。及时传达贯彻学校的要求，经常开展宣传教育活动。

始终保持办公、教室、宿舍区的安全、洁净、优雅的育人环境。

四、积极开展丰富多彩的群众性精神文明创建活动

高举创建文明单位大旗，全面启动精神文明建设、教工队伍建设、系部文化

建设等“建设工程”，积极开展丰富多彩的群众性精神文明创建活动，为争创文

明单位统一思想、凝聚力量。不断深化文明班组、文明班级、文明教师、文明宿

舍等细胞创建活动，号召师生们积极参与创建，组织党团员开展“志愿者”、“讲

文明、树新风”系列活动，注重文明创建活动的群众性和广泛性特点。使全系创

建活动蓬勃开展，文明意识不断深入，文明行为蔚然成风，逐渐成为全系师生一

种内在的素质和习惯。

五、服务社会，充分发挥教育者的示范辐射作用

利用党团员和志愿服务、文明共建和参与社会公益等活动，组织教师和学生

走出学校，融入全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会实践，努力推动学校

精神文明建设向社会辐射。定期前往敬老院进行献爱心活动，进入社区进行实践

活动，以及“推普”和“普法依法”等宣传活动，使师生在贡献青春与智慧中升

华了思想、体验到了人生的价值。