课程改革实验工作总结

一、课改实验基本情况:

(一)课改实验科目、参与实验的教师和学生数:

课改实验的科目有:初一语文、数学、历史、地理、生物、美术、音乐、信息技术、劳技(综合社会实践)。政治、英语采用的前两年的版本。初二的物理、初三的化学;参与实验的教师有40人,学生1693人。

(二)实验活动的开展:

1、成立课改领导小组,制定课改计划,使课改工作有步骤、按计划进行。

组长由尹辛禄校长担任,副组长由主管初中部教育教学工作的王学军副校长担任,组员由具体负责教学工作的教务处主任和各学科组长及年级组长组成。

2、对教师进行新课程教学岗前培训:

学校在暑假里从各学科中选派了1-2人到省里参加岗前培训,全体教师(包括不参加课程实验的教师)都参加了市里组织的通识培训和学科培训,学校也专门组织了培训,尹校长亲自作培训动员和重要讲话。培训后要求每位教师撰写一篇通识培训体会,提高对课改的认识。

3、开齐课程,开足课时。综合实践活动之一的劳技课部分年级实行了双语(中英文)教学。

4、开展教研活动,研究新课程。

学校组织学科组长进行了4次研究课改的会议。学科组也组织教师对新课程进行探讨。年级备课组对教学中碰到的问题也随时进行研究。

5、开展新课标教学公开课,每位参加课改的教师均准备一节课,在校内交流并通过评课在实践中增长经验。

6、召开了学生座谈会(初一),及时了解新课改教师的教学情况以及学生对新课程的适应情况。从而让参加课改的老师调整教学方式。

7、物质上对课改工作予以保证和支持。学校对新课程所需增添的教学设备、仪器、用具、资料等都积极地、尽力地去解决。

二、在课改实践中的具体做法:

1、保证时间,分工合作。 在日常教学及管理工作中,学校首先保证实验组教师的研讨活动时间——每周二下午第八节课为全校性各实验学科教研活动时间,如果学校有临时性活动,其他各组都得停,而本实验组例外。活动的一般议程是:交流上周的教学体会,讨论下一周教学的设想。通过交流,达到总结经验、找出问题,发扬成绩、修正不足;互相启发、共同提高的目的。活动的一般形式是:一人主讲,其他人评议。“一人主讲”是为了避免活动流于形式。主讲人必须在上一周教学工作中做有心人。随时记录下教与学

的成与败。事实证明,此法能使研究活动落到实处,收到了群策群

力,共同提高的效果。

2、集中目标,各个击破。“围绕总目标,定出阶段目标”,各个击破,有利于把握各阶段的教学特点——使教与学活动循序渐进,避免拔苗助长;也有利于教师把握各课型特点。就教学活动而言,学生年龄特征以及家庭成员的构成要素,着力发现学生学习的兴趣及外部环境对学生学习的利弊影响——这直接影响对本教材信息反馈的实效性和科学性。在每次的教研活动时,负责研究任务的教师,必须从教材内容、学生学习活动两个方面,谈自己的教学体会(成与败)、教学发现(教材的优与缺,学生学习的积极与否)和改进措施(课内与课外)。每一阶段的教学任务完成以后,进行阶段总结:1.组长以工作报告的形式总结;2.负责老师以论文的形式总结;3.其他教师协助测评。这样,既有远景规划,又有近期目标,实验工作

才做到了一步一个脚印。

3、加强课内,拓展课外。实验组全体成员认为,课内教学,要切切实实地把学生当做学习的主人,教师应多方营造宽松和谐的学习氛围,帮助学生达到愉快掌握知识的目的。这一点尤其表现在语文实践活动上。语文实践是丰富复杂和开放的,不仅包括学生在课堂上的听说读写实践,而且包括课外的各种语文实践活动,如读课外书,看电视,逛商场、公园,与家人“聊天”,既巩固课内所学(课本知识在课外读物、网视中重现),又开拓知识面(时时、事事、处处皆语文),同时,在与人交流时发展语言。因此,实验班老师布置的家庭作业,改变了过去的传统方式,将重点放在“看”(包括观察事物)

、“听”和“说”上。学生高兴,家长欢迎,效果极佳。

4、教师、家长加强沟通。为了让家长及时了解到学生在校学习情况及教师及时了解到学生在课外学习的情况,建立了“家校学习联系手册”。这项工作,教师工作量很大,但教师可从自己的记录和家长的信息反馈中及时了解到学生学习情况,及时调整教学进度,改进教学方法,还能了解到外部环境对学生学习的影响究竟有多大。这一系列的工作、活动沟通了教师与家长的思想,架起了家校之间的桥梁,为学生的学习营造出了良好的氛围。

三、课改实验中碰到的困难和主要问题:

在课改实验中我们所碰到的困难和主要问题有:

1、观念转变问题。包括教师的观念转变和学生的观念转变。

2、对新课程的适应问题;包括教师的观念转变和学生的观念转变问题。

3、教师知识体系急需更新,教师的知识面需要拓展。

4、旧的评价体制所引发的积极性不高的问题。

5、教学设备、仪器、用具、资料不足的问题。

6、需要上级部门对新课程改革的及时指导。

这些困难和问题都有待于我们去克服。

我校20xx年基础教育课程改革工作思路

在学校课改领导小组带领下:

1、继续学习并落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》《国家基础教育课程改革试行纲要》。组织教师研读教学理论书

籍, 不断从课改理论上充实自己,提升自己,进一步转变观念。

2、以学科组为单位,发挥备课组的作用,经常性的学习新课程的标准,不断反思,指导实践。

3、学校请有关专家来我校进行讲座,老师们通过上网学习,相互交流,积累课改经验。

4、结合我校“五个一”的活动,在校内掀起“课比”高潮,形成互相交流、互相学习的风气。

5、与校外老师交流,拟去北师大附中深圳分校观摩、听课、交流。

6、各学科完成实验的初步总结,初步形成新课程的教学模式。

 

第二篇:课程改革实验工作总结

鲍东小学课程改革实验方案 为了更好地推进素质教育,跟上时代改革的步伐,我校从20xx年秋季开始,在一年级进行了基础教育课程教材改革实验,因此,我们紧紧抓住这个契机,牢固树立“以学生发展为本”的教育理念,采取有效措施,指导并鼓励教师深入细致的进行新教材的课程改革实验,大胆探索,勇于实践,及时总结,深刻反思,为了进一步搞好今年的课改工作,特制定一下课改方案。

一、领导身先士卒,参与课改实验。

开学初,我校就成立了以校长、副校长、教导主任为核心成员的课改实验领导小组,研究并制定了课程改革实施方案、实验计划,建立了领导干部听课、研讨制度。在平时的工作中,他们身先士卒,深入课堂,与实验教师面对面的交流与研讨,指导教师领会各学科课程标准的理念和教材的编写特色,共同研究教学改革问题,特别在使用新教材问题上,给予教师具体的指导,使实验教师敢于怀疑教材,敢于增减教材,并每月指导教师上一节研究课或观摩课,加强宏观调控。在校领导积极参与、具体指导和耐心帮助下,广大实验教师焕发了极大的改革和创新的热情,使课程教材实验工作积极稳妥地推进。

二、加强师资培训,提高教师素质。

(1)精心选拔,做好岗前培训。

暑假期间,我们精心挑选一些有教学经验、善于研究的中青年骨干教师担任一年级各个学科课改实验任务,并派他们参加区级课改实验教师教材培训,做到了“先培训,后上岗,不培训,不上岗”。使

教师们对新教材、新课标、新理念有了初步的认识,促进了实验教师运用新理念,使好新教材,研究新策略,为课改的顺利进行起到了抛砖引玉的导向作用。

(2)重视学习机会,及时了解课改的最新研究动态。

充分利用网络资源对实验教师及其他教师进行新课程教改理论、新课程方案、及课程标准进行理论培训,及时掌握课改的最新信息与方法。我们还按时组织实验教师参加市、县级的各种培训、听课研讨活动,学习、借鉴他人的优秀教学经验,应用于自己的课堂教学,不断提高改革意识和教学水平。

三、定期召开实验教师经验交流会。

课程教材实验是一件十分艰巨和复杂的工作,光靠教师“单枪匹马”难于取得成功,需要有许多人合作,才能打开局面。因此,我们要一方面重视依托课改专家的指导,一方面要求各实验教师加强合作与交流,发挥团队精神,共同攻关。每月我们按时召开一次试教体会或研讨活动,让每一位教师都有述说困惑的机会,都有充分发表自己见解的机会,都有展示自己成功的机会,在互助中不断迸发出智慧的火花。

四、大力倡导反思,不断积累体会、经验和材料。

反思如同前行路上的驿站,休整再出发才能精神百倍,方向正确。积极撰写反思型教学案例,不断地记载和积累实验工作中的体会、经验和资料,有利于实验工作的深入进行,有利于不断提升从事实验教学者的理论水平和教学能力。全体实验教师每月撰写一篇教学案例,

尤其要认真写好课后小结。看成功之处,记下创新“亮点”;找不足之处,写出改进之法;想应做之法,留下瞬间感悟。

 

第三篇:实验室个人工作总结范文

实验室个人工作总结范文

实验室个人>工作总结

不知不觉间,来到公司已经有半年时间了,这半年对我来说是人生的重大转折点,我从此由学生转变成公司员工,开始了自己的工作之旅。在这半年我经历了很多酸甜苦辣,认识了很多良师益友,获得了很多经验教训,感谢领导给了我成长的空间、>勇气和信心。在这半年的时间里,通过自身的不懈努力,在工作上取得了一定的成果,但也存在了诸多不足。回顾过去的一年,现将工作总结如下、

我于20xx年7月进入公司,我被分配在实验室工作,通过将近五个月的学习,室内试验、现场试验、内业资料整理等都有了一定的掌握。在试验过程中,我勤于动手,发现有疑点难点时,悉心向同事们请教,并自己摸索实践,在很短的时间内熟悉试验的工作,熟练掌握各种试验方法和步骤。业余时间,看一些规范及对自己从事的行业有关的书籍,增长自己的知识面。

通过这段时间的接触,我发现我是幸运的,因为我遇上了这么多,这么好的同事。在工作中,我们互帮互助,虽然我们各自管着一面,但我们还是抽空去帮助其他需要帮助的同事。在生活中,我们互相关照,互相帮助。到了这,不管工作、生活多么困难,我都必须坚持下去,因为这里是我的起点,在这里我可以学到很多知识、很多经验,我受益匪浅。

经过半年的工作学习,我也发现了自己离一个职业化的人才还有差距,主要体现在工作技能、工作习惯和工作思维的不成熟,也是我要在工作中不断磨练和提高自己的地方。仔细总结一下,自己在半年的工作中有以下方面做得不够好主要表现在

1、缺乏沟通,不能充分利用资源,在工作的过程中由于对专业比较陌生,又碍于面子,不能够积极向其他同事求教,造成工作效率降低甚至出现错误,不能达到优势资源充分利用。俗话说的好'三人行必有我师',在以后的工作中,我要主动加强和其他同事的沟通,通过公司这个平台达到资源共享,从而提高自己的业务水平。

2、对试验过程不够熟悉;工作不够精细化;平时的工作距离精细化工作缺少一个随时反省随时更新修改的过程,虽然工作也经常回头看、做总结,但缺少规律性。

3、专业面狭窄,由于刚毕业,水利建筑工程的专业知识不够,特别是建筑方面的各种法律法规、标准规范等,这些都限制了自身的发展。在以后的工作过程中,我将加强专业知识的学习,充分利用公司资源,提高主观能动性,争取能成为一专多能的复合型人才

4、再就是缺乏工作经验,尤其是现场经验,通过这半年的学习,现场经验有了很大的提高,对整个项目试验有了很高的认识,但在一些细节上还缺乏认知,具体的做法还缺乏了解,需要在以后的工作中加强学习力度。

5、缺少平时工作的知识总结;在这半年工作中我虽然经常总结,但仍不够,如果每天、每周、每月都回过头来思考一下自己工作的是与非、得与失,我想我会成长的更快。在以后的工作中,此项也会作为重点来提高。

6、做事不够果断,不拘泥细节,有拖沓现象;拖沓现象是我很大的一个缺点,凡事总要拖到后面,如果在工作能够更积极主动一些,更雷厉风行一些,我想工作会做的更快更出色。

7、工作的条理性不够清晰,一遇到事情就盲目去做,没有分清轻重缓急。

在以后的工作中,我一定时时刻刻注意修正自己不足的地方,一定会养成良好的工作习惯,成长为一名公司优秀的职业化人才新的一年里我还为自己制定了新的目标,那就是要加紧学习,更好的充实自己,以饱满的精神状态来迎接新时期的挑战。明年会有更多的机会和竞争在等着我们,我心里在暗暗的为自己鼓劲。要在竞争中站稳脚步。踏踏实实,目光不能只看到个人的一些小利益,更要着眼于大局,着眼于今后的发展。我也会向其它同事学习,取长补短,相互交流好的工作经验,共同进步,争取更好的工作成绩。

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