抓住创建契机 打造合格学校 津市市保河堤镇中心小学创合格学校汇报材料

随着教育改革的不断深入和教育发展的需求，创建合格中心完小的重任历史性地落到了我们肩头。我们以创建为契机，在优化育人环境、强化内部管理、提升办学品位上下功夫，努力办好人民满意的教育。创建工作两年多来，我们取得了一定的成绩，同时，对照评估标准找出了亟待努力的方向。下面，就我校创建工作作一简要汇报。

一、学校基本情况：

我校位于津市市东端门户的保河堤集镇，与安乡县、鼎城区相邻。学校成立于19xx年，至今已有xx年的办学历史。建校40多年来，在各级组织和教育主管部门的领导和支持下，学校由小到大，由弱到强，发展壮大。我校现有12个教学班，学生595人，教职工29人，其中小学高级教师24人。有3人参加常德市级骨干教师培训，有1人获得优秀学员称号。校园占地面积17342平方米，生均29.14平方米，校舍建筑面积为3927平方米，生均校舍面积6.6平方米，学生食堂面积867平方米，生均食堂面积1.5平方米。配备有功能齐全的多媒体教室，有校园联网的电脑室，建有仪器室（室内是新配备的仪器柜，通风情况良好），图书室内藏书1.2万多册，生均20册以上。在上级领导的大力支持下，于20xx年修建了漂亮的多功能食堂（兼会堂），还有今年下半年交付使用的高标准教学楼。现在，我校是“津市市德育工作社会化评价先进单位”，“学校目标管理先进单位”。

二、构建育人环境：

多年来，我校认真贯彻党的教育方针，坚持“三个面向”，紧跟时代发展步伐，确立了“人格健全，学有所长、勇于探索、报效祖国”的培养目标，形成了“以人为本，成功成才，以德为先，全面发展”的办学思想，完善了“服务社会，人民满意”的教育理念。面向全体学生，确保义务教育阶段儿童全部入学，严格规范课程标准，控制学生在校时间，控制学生课外作业量，不体罚和变相体罚学生，不排挤后进生，不按考分给学生排队，不以学生成绩作为评价老师的唯一依据。尊重学生个性差异，开发学生潜能，为每一个学生成长、成人、成才提供机会。着力培养学生健全的人格，彰显其个性特长，使学生全面发展。几年来，我校各班文艺代表队在中学“龟山之春”艺术节上登台献艺，获得了领导、社会、学生的一致好评，校田径代表队在中学校运会上多次蝉联冠军，并在全市运动会上获得过第三名的好成绩，学校文艺代表队在中学获得好名次外还在市艺术节上多次获取金奖，学生演讲、生活数学等特长竞赛均获市级的好名次，大多数学科学生成绩居中学榜首，有C77班、C79班在全市统考同年级100多个数学班中几次获前六名。

近几年来，我校首先从基础建设抓起，创设发展环境，构建育人平台。创建工作以来，我校专门成立了创建合格中心完小领导，在教育主管部门领导下，全方位地为创建做好多方工作：

二0一0年暑假期间，拆除了旧教学楼和综合平房，新规划校园布局正日趋成型。我校正在修建一栋功能齐全的综合科教大楼，待大

楼建成后将实验室、音乐室、美术室、劳技室、阅览室等各室迁入其中。运动场地正在规划新建。到时，展现给我们的，将是一幅全新的育人环境。

三、强化内部管理：

我校有一支合格、稳定的教师队伍，结构合理，学历合格率达100%，均取得相应资格证。师资队伍素质高，敬业精神强。

在内部管理工作中，我校首先抓了师德师风建设，开展“万名家长评议学校、评议教师”、“学生评议老师问卷调查”、“学生在我心中”等活动和“师德师风、廉洁从教”学习教育，进一步塑造了良好的师德形象，学校有向丹桂、周家喜、彭双英、雷仕英等教师被评为市级“百优教师”。积极营造学习氛围、建立学习型校园。学校图书室全天开放，教师每学期认真阅读一本理论书籍，学以致用，结合教学实际，认真开展教学反思，撰写教学论文，几年中，我校有张娟、王忠献等教师的论文获省级二、三等奖，有王文彪、龚芳妮、田祖兵等老师撰写的多篇教学论文分获常德市、津市市级的一、二、三等奖。

学校为教师创设良好环境，搭建发展平台，为教师专业成长铺路，采取了阶梯战略，由高往低，分层实施，同争共进。第一、实施“名师战略”，打造一批叫得响的教师，具体措施为1、制定培养目标、培训措施、考核细则，形成一整套培训体系；学校制订了《教师教学考核方案》、《教师绩效量化考核细则》、《教师培训考评细则》，让教师在民主宽松的发展环境中有章可循，有法可依。2、通过课题研究，使骨干教师在承担重任过程中得到全面锻炼，更加成熟；3、通过师

带徒，徒促师，同伴互助等形式，展示成功经验，激励自我奋斗。第

二、开展以研促教，推动教师整体提高，主要形式是校本培训和集体备课，让老师在平凡的空间搭建起发展的舞台，几年来，我校集体备课自成体系，并成功地为津市市中小学集体备课现场会提供了观摩现场，通过集体备课活动，全体教师同伴互助，协作进取，共同成长。通过一系列的措施，教师专业水平不断提高。陈国珍、卢自木、王忠献等部分老师参加了骨干教师培训合格。龚芳妮、张娟等中青年教师参加市级教学比武濒濒摘桂。

四、推进素质教育：

我们把提升学生素质、发展学生个性、重视学生价值为素质教育工作的核心内容。围绕“为学生成才奠基”的宗旨，构建了以学生成人成才，思想品德优、学业成绩优为目标，学会做人、学会未知、学会健体、学会审美，具有音、体、美一种特长，一种劳动技能和基本社交能力的素质教育模式。

1、加强德育管理，提升思想素质

学校制订有针对性和实效性德育工作计划，创新完善了德育网络（市教育局将学生的成长情况载入教育局的网络里，实行统一管理），利用升旗仪式、班队活动，开展各种校外德育活动，逐步形成“教育、管理、实践一体化”的德育模式。我校充分利用和挖掘本地的地域文化和人文精神，开辟了“将军的出生地”、“新农村敬老院”等校外德育基地，少先大队每学期组织一至二次到敬老院献爱心等社会实践活动，激励学生树立理想，刻苦学习，把思想感情融入社会。近两年，

我校连续在德育社会化评价中获全市第二名。从行为习惯入手，开展“文明养成”系列教育活动。一是从言行举止入手，循序渐进；二是利用专题讲座、班队会、演讲比赛等形式，使学生明确目标，树立信心，诚信做人，并适时开展系列活动；三是开展“文明班级”、“文明小组”评选活动，让学生体验劳动带来的快乐，激励他们崇尚先进、贴近文明、热爱劳动；四是利用广播站、班级板报等开展宣传教育，逐步形成“知荣辱、树新风”的精神风貌。

2、注重学生发展，创建学校特色

多年来，我校一直十分重视学生个性特长的发展，充分让学生张扬个性，发挥特长，并取得了骄人的成绩。学校根据学生个体的兴趣特点，组建了“四支代表队”和电脑、书画、古乐、舞蹈等兴趣小组，选派具有相应特长的教师担任各队的辅导员。学校在场地、器材有限的情况下，尽可能地满足各队、组每周定时进行的特长活动。近几年中，学校体育代表队参加中学田径运动会连续获少儿组团体总分第一名。20xx年在津市市中小学田径运动会上获全市小学组第3名，20xx年在全市乒乓球赛中获第6名，学校文艺代表队在20xx年津市市中小学艺术节上表演的舞蹈《踏雪迎春》获金奖，在五届中学“龟山之春”艺术节中连续五次获一等奖，在20xx年生活数学创新竞赛中，杨红潇、宋平平同学获全市二等奖，文宇飞同学获三等奖，易林森同学在全市英语口语竞赛中获二等奖，王鹏同学的电脑绘画获全市二等奖，万一旋在市中小学生书画评选中获二等奖，卜谨同学参加津市市“三独比赛”，参赛项目古筝20xx和20xx两年均获第二名，特色教

育成果显著，为学生的终身发展奠定了基础，深得社会共识。

创建给我们带来的有压力，但更多的是契机，是动力。通过创建评审，我们将会更加了解自身的优势，充分认识自身的不足。有效促进工作作风的转变，有效促进办学思想的完善，有效促进各项工作的进一步规范和深化。保河堤镇中心小学全体师生员工将牢记各位领导和专家的嘱咐与重托，解放思想，与时俱进，团结一心，勤奋耕耘，为优化育人环境，办好人民满意的教育而不懈努力。

 

第二篇：学校工作汇报材料

学校工作汇报材料

薛屯小学

20xx.9

学校工作汇报材料

各位领导：

大家好！

首先我代表薛屯乡小学全体员工对各位莅临我校检查指导工作，表示热烈的欢迎，对诸位能为我们提出宝贵的意见表示感谢，几年来我们主要侧重抓了以下几个方面工作，下面我向各位领导作以简要汇报：

一、具体做法：

（一）加强领导班子建设，努力打造了一支“业务型+管理型+服务型”的领导队伍。

较其他兄弟学校相比，我校领导班子成员相对年龄偏小，管理经验相对不足，本学期，我们组织班子成员认真学习教育方针、教育法律法规、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》及课程改革的相关知识和先进的教育理念。同时坚持领导深入教学第一线。其中校长听课30节、评课6节，导课2节，副校长和主任听课60节、评课8节、导课4节。工作中，我们更注重领导的服务意识。努力为教师的教学服务，为教师的生活服务，为教师的专业成长服务。教导处每天为任课教师准备好开水，让每位任课教师在课后都能喝上一杯润喉水；农远管理员，负责为任课教师准备好每天使用的各种教学软件；每次班级召开班队会，政教处的同时都要深入班级帮他们指导；每到中午后勤都为教师们准备好可口的饭菜。经过长期的学习、培训、实践，如今班子成员心往一处想，劲往一处使，形成了一个强有力的战斗堡垒。打造出了一支“业务型+管理型+服

务型”的领导队伍。

（二）注重新教师的培训和提高工作。整体讲，我校的新教师相比老教师而言，存在着教学经验匮乏，学科知识不够扎实的问题，针对这些问题，我们制定了严格的新教师培训与提高计划，成立了培训小组，坚持领导包校（负责一个学校的新教师），教导主任包人（每人包一位新教师），负责他们的学科培训与业务指导，为新教师评课、导课，让新教师尽快地进入了角色；带领新教师参加各级各类培训与研讨，其中张海漪老师在电教部组织的说课大赛中获得了第九名的好成绩，在最短时间，最大程度上提高了新教师的业务素质。

（三）强化教师工作考核，为教学工作提供制度保障。

结合上级要求和我乡实际，几年来，我们一直坚持对领导、教师的工作从政治表现、教育教学、教育科研、班级管理、考试成绩、民主测评六大项，三十二个小项进行量化考核。上学期我们继续完善了我校的考核细则，真正做到了全面、客观、准确地评价每位领导、教师。本学期，我们组织领导班子成员下基层小学进行大型检查二次，抽查三次，对学校工作和教师工作进行了深入细致的考核，并将每次检查情况与被检学校的领导和教师见面，并计入个人发展性评价档案。同时将考核结果应用到本年度的教师晋升职称、奖金发放、评先选优工作中，受到了全体领导、教师的认同。充分调动了全体教师工作的积极性，使广大教师展现出空前的工作热情。这项工作也是我乡小学几年来的重要特色之一。

（四）强化教育教学管理，全面推进素质教育。

1.加强教学常规管理，注重备课、上课、作业、辅导和质量监测管理。

（1）让教案为课堂教学服务。

在备课过程中，我们按照锦州教师进修学院精神，针对如何备好课为全乡教师做了“怎样备课才实用”的专题业务指导，使广大教师摒弃了“样子教案”、“雷同教案”，选择了“实用型教案”。杜绝了“不备课就上课”、“抄袭教案”的现象，保证的教师备课的“实用性”。

（2）以课堂教学为主阵地，注重学法指导。

在认真备课的基础上，我们要求教师在课前必须复案，课上要求教师从“实用性”出发，解决“怎么学”的问题，领导采取“推门听课”、“重点听课”、“跟踪听课”的方式，对每位教师进行听课，发现问题及时交换，促进我校“实用”课堂、高效课堂的形成。

（3）规范作业管理与辅导。课内、课外作业，我们要求教师布置作业不为以“应付上级检查”为目的，不以“为了规范而规范”为标准，强调作业为课堂教学服务，为学生成长服务，注重学生作业的质量，由教导处安排每月对各科作业进行一次全面检查，并及时与教师进行交换。

（4）加强质量监测，为提高学生学业水平打好基础。

重视质量监测，每次测试后，我们都积极地组织教师对本班试卷进行认真的分析，找出成绩与问题，重点对共性问题进行分析，研究解决的办法。同时由教学副校长和教务主任对各年级各科试卷进行分析，组织召开各年级各学科教师质量分析会，逐年级进行试题分析，总结经验，查找问题，要让校领导和广大教师知道自己的学生“差不差、差多少、哪处差”，以便因材施教,千方百计的提高学生的学业成绩。

（5）广泛开展活动，以活动促教学

2.强化德育工作的常规管理，形成鲜明的德育特色。

（1）深化德育工作常规管理，初步形成了“书香校园”的德育特色，经过一年来的培养和训练如今学生们（特别是中高年级学生）养成了“不动笔墨不读书”的习惯，他们坚持读课外书，并做到每二天写一篇读书笔记，每三天写一篇观察日记，每天坚持晨读，如今校园的早晨是书声朗朗的新景象，学生们的阅读和写作能力有了明显提升。

（2）加强学生良好行为习惯和生活习惯培养，坚持做到了“日检查、周评比、月总结”，学生良好习惯基本养成，受到来校领导、客人的一致好评。

二、取得成绩：

1.加强两支队伍建设，队伍建设初见成效，特别是新教师队伍素质有明显提高

2.加强了校本教研工作，通过领导的听、评、导课及集体教研与个别教研，教师的业务素质有了显著提高。

3.通过狠抓教学工作，学生的学业水平有了明显提高，我乡在上级组织的“听、说、读、写、算”抽测中取得了全县第五名的好成绩。

4.学生的良好习惯基本形成。

5.我乡小学六年级毕业考试获得了第11名的好成绩，其中在英语教师紧缺的情况下，成绩名列第五，更是让我们欣慰。

三、存在问题：

1.由于村小相对较多，师资严重不足，部分学校的部分科目开课存在一定问题。

2.老教师在教师队伍中比重过大，缺少活力。

3.新教师的学识水平和业务能力亟待提高，对新分配教师确保知识准确性

的培训工作迫在眉睫。

四、学校发展规划与设想：

1.加强对新分配教师的培训与指导，做到“以老带新、以新促老，优化组合”，让学校充满生机与活力。

2.继续加大人力、财力投入，缩小村小与中心校的差距。

3.建立长效机制，继续抓好两个习惯的养成教育，为学生的学业水平提高打好基础。