伊宁市潘津乡中心学校20xx-20xx学年第一学期

本学期，学校坚持以“三个代表”重要思想和“科学发展观”为指导，以创建教育现代化为动力，以深入实施素质教育为目标，高举和谐治校的旗帜，坚持科学管理、求真务实、突出重点，狠抓落实的原则，强化学校内部管理，积极推进课程改革，全面提高教育教学质量，为了总结成绩，寻找不足，及时整改，进一步自我调整、自我发展、自我完善，以更好地规范学校的办学行为，使学校实施素质教育工作再上新台阶，现将近年来学校实施素质教育的重点工作做以下总结：

一、推进教师队伍建设，提升教师专业素养

1.以师德教育为重点，提升教师专业素养。近年来，学校组织教师深入学习邓小平理论、十七大精神和“三个代表”重要思想，深入贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的重大战略思想，认真开展民主评议行风工作，不断深化社会、家长、教师参与学校基本制度建设和日常管理的程度。强化教师的师德师风教育，并把此项工作列入学校的主要工作之中。

2.加强教师培训工作，提升教师教育教学能力。加大宣传力度，引导教师树立正确的教育观，使全面推进课程改革，全面实施素质教育，培养高素质人材成为教师的共识。学校认真制定《教师专业化成长实施方案》，坚持“校本培训”为主的原则，强化教师的业务学习，我们规范了业务学习制度，改变了以前那种只流于形式，没有实效的

做法，将内容做了相应的规定，结合教研室的要求，做到内容丰富、并富有特色，注重实效、且有利于课程改革，服务于课堂教学。

二、落实课程方案，全面实施素质教育

扎实有效地落实课程方案，面向每一个孩子，是实施素质教育的根本途径。我校依据素质教育的“全体性、全面性、主动性”三要素，提出了“一切为了孩子”，“为学生终生学习奠基”的口号。在教育教学过程中，严格执行课程设置和课时安排，努力实现小学的基础教育功能：使学生学会学习，学会生存，学会关心，学会创造，全面提高素质，为人的终生学会做人、做事、生存、竞争打下基础。

三、加强德育工作，注重德育的实效性

1．认真落实德育规程，以行为习惯和养成教育为主线，大力开展讲文明活动。为了将此项活动有序的开展，结合镇和谐管理校校行，根据每月的督查重点开展相应的活动。

2．从学生的一日常规抓起，从一点一滴做起，形成良好的品德修养和严谨的校风校纪。学期初，把第一个月设立为校风校纪整治月，同时还利用黑板报、红领巾广播台、家长会，对学生进行一日常规教育。做到校内校外相结合。结合星星火炬校园行走进学校的机会，我们开展了“我的校园我做主”活动，我们开展了五星评比。

四、强化体卫艺，促进学生生动发展

1.认真贯彻落实《学校体育工作条例》，按体育课程标准要求，开足上齐体育课，并加强体育教研，以娱乐和健身为主，以竞技为辅，课堂上杜绝“放羊式”。贯彻“健康第一”原则，保证学生在校的活

动量；严格执行《学生体质健康标准》，认真做好学生体质检测工作，并及时上传至全国学生体质健康标准数据管理中心。

2.认真贯彻落实《学校卫生工作条例》，努力改善学校卫生环境，对学生进行有效的健康教育，培养学生养成良好的卫生习惯，建立健全学生体质健康档案，定期对学生进行体检，做好登录、统计、分析、反馈等工作；加强对传染病等学生常见疾病的预防和控制管理工作，杜绝了学校中毒事件的发生。

3. 学校对艺术教育加强领导，不断完善组织机构，并制定了可行的措施、方案。形成了以美树德、以美树体、以美树智的大艺术观和良好的艺术氛围。

五、加快评价改革，深化素质教育

我校在积极推进新一轮课程改革实施的核心工作中深刻地认识到：加快教育评价改革，建构新课程背景下的教育评价体系，已成为素质教育工作推进与实施的关键环节。

1．加强学习、更新观念，为学生评价改革把握方向

为保证素质教育的顺利实施，我校围绕着“素质教育”这一核心内容，倾注了大量精力对教师进行培训、指导，坚持用正确的理论为素质教育的深入开展掌舵定航。评价最根本的目的是提供教学方面的准确信息，促进教与学的改进。评价即反馈，评价即激励，评价即帮助。素质教育是面对明天的教育，提倡素质教育就要放眼明天；素质教育要求学生全面发展，提倡素质教育就要求我们树立正确的人才观、质量观。

2．完善考试改革，为学生评价改革找准突破口

基于对传统的教育评价的反思，针对我校的实际情况，尝试了在“考试”评价领域的改革探索，从改革命题内容、方法和结果的处理入手，逐步建立与素质教育相适应的考试制度作为改革评价的重点工作来抓。

六、推行减负高质，打造高效课堂

为贯彻省、市规范中小学办学行为，深入推进素质教育的精神，本学期，我校进一步落实课堂教学新理念，研究课堂教学有效性，打造“减负高质”的课堂教学特色。引领全校教师领会“减负高质”的科学内涵，切实掌握有效课堂教学的方法和策略，关注课堂，以明确的课堂教学目标，科学的课堂教学过程，理想的课堂教学效果，提高课堂教学效益，提高学生学习效益，全面提升教育教学质量。

近年来，在上级教育主管部门的关心指导下，在学校领导的正确带领和全体教师的不懈努力下，我校实施素质教育工作虽然取得了一定的成绩，但也存在着一定的不足。今后我们将继续努力，创造条件，因校制宜，不断总结经验，改进和完善我们的工作，为全面推进素质教育和实现教育现代化做出应有贡献。

伊宁市潘津乡中心学校

20xx年x月x日

 

第二篇：素质教育工作总结

07-08学年第一学期素质教育总结

我校在县委、政府和上级教育主管部门的正确领导和大力支持下，全体教职工以申报市级示范高中的成功为动力，紧紧围绕学校“十一五”发展规划，以“规范行为习惯，狠抓教学质量”为工作核心，以“发展内涵，和谐创新，创优质教育”为发展方向，按照“突出‘一个中心，狠抓‘两化’、实施‘三全’、创建‘四特’，完善‘五制’”的工作思路，做了大量的工作，出色完成了本学期的工作任务。现将本期工作情况汇报如下：

一、加强队伍建设，狠抓养成教育，以“疏导、关爱、激励”为主，努力营造“全员、全程、全面”的育人氛围。

1 、着力师德师风建设，构建平等和谐的新型师生关系。

为人师表，师德先行。新时代教师的价值观、道德观发生了很大的变化，而新时期学生的思想观念、对新生事物的接受程度以及受各种传媒的影响，教师的空洞说教已显得苍白无力。教育工作对师德提出了更高的要求。“正师德，铸师魂”，是本年度学校德育工作的头等大事。通过组织教师认真学习《教师法》、《未成年人保护法》、《汤沟中学师德十条》、“汤沟中学教师日常要求 50 条”等规章制度，同时，还组织“塑师德新形象”演讲比赛等活动，使教师们进一步认识到师德的重要性，让教师明白自身的品德修养在学生成长过程中将起到潜移默化的影响。严禁体罚学生。学校与教师签订了《汤沟中学中学学生零违纪责任书》、《汤沟中学教职工不体罚或变相体罚学生责任书》。学校明确提出，教师必须“全员、全面、全程”育人。各年级以年级组长为中心，认真贯彻、领会学校的工作意图 , 齐心协力，互相沟通，真正把工作落到实处。以初、高三年级为例，班主任从制定德育计划开始，紧紧围绕高、中考这一中心，针对毕业班的德育工作最富有挑战性、功能性和复杂性这一特点，召开“德育就在我身边，德育人人抓”的总动员会，加强薄弱课堂的德育管理，指导学生定出奋斗目标，每 2 周一次召开学困生和不良倾向的学生工作会议，谈不足，找原因，谈进步，多鼓劲，明方向，签保证，针对性强，取得明显效果。高度重视家访工作。我校家访工作按照“普访”与“个访”相结合的办法，取得长足进展。有的教师家访回来还要上晚修，有的下了晚修才去家访。教师行动感动学生，感动家长，收到理想效果。以身立教，率先垂范，责任心强，无私奉献，用真诚去感染学生，建立平等和谐的新型师生关系，正是我校大部分教师的写照。比如，本学期以来，高三（ 7 ）班班主任魏道兵老师，为了作好家长的思想工作，克服社会上对我校分层教学的做法有异议的情况，利用周末广泛家访，得到家长们的高度认同，有的家长还跟魏老师建立起良好的朋友关系。

2 、着力班主任队伍建设，搭建班主任专业成长平台。

随着形势的发展，班主任工作在学校管理、教育中的作用日益重要。按照“安徽省中小学班主任能力建设计划的要求”，学校积极开展班主任队伍专业成长的微技能培训。一年来，我们采取召开班主任工作专题会议、组织班会课评比活动、走出去参观学习、班主任经验交流、班主任月绩效评比等各种形式的培训、管理，不断提高班主任队伍的素质，逐步培养校级、县级优秀班主任，并把培养市级名班主任作为工作目标。

本期，我们先后召开了十四次全校性的班主任工作会议。比如，我们通过优秀班主任的

言传身教，对新时期学生的思想动态、德育工作的困惑作了有效的探讨，对班主任的工作方法、日常工作进行指导；组织所有班主任观摩、学习“班主任能力大赛”专题片；还安排班主任水心平同志参加全国骨干班主任网上培训活动。各年级组召开由年级组长主持的班主任会议，通过个人汇报，查找不足，正视问题，寻找方法，取长补短等形式，先后就有 6 次之多，各年级组的工作得到顺利开展，学生的迟到等问题迎刃而解，班风、校貌焕然一新，为本学期顺利完成教育教学工作提供了保障。

3 、着力学生队伍建设，提升学生的道德水准。

广泛开展德育活动。学生的言行举止，反映出学校的校风，折射出学校教育的成败，体现出学校的文化底蕴。通过教师的言传身教，学生会、团干部的督促落实， “校园之星”广播台的引导，汤中网页的影响，学生所获得的“关爱”教育是立体的，而学生团体则是活跃在其中的积极分子。本学期，他们参加了大大小小共 10 个主题的活动达 20 多次，包括慈善万人行、感恩教育、“我拿什么做示范？”，各种义务劳动，纪念“一二九”运动，同心同德共筑和谐校园，学习十七大、感受新变化等各种校内外活动。各班团支部分别召开会议，请学校领导或年级组长及班主任做嘉宾，对目前本班存在的各种问题进行分析探讨，提出了切实可行的建议；有学生们普遍较关心的青春期知识，高、中考试心理辅导，校园新闻以及中学生较为关心的其它热点问题等；还有每天忙碌于校园各种检查的学生队伍，为学校的校园文化增加了色彩。正是由学生干部构成的主体，对他们同龄人的教育产生着潜移默化的影响，因而校园显得活力十足；通过竞争上岗的学生会、团委干部，也影响着、主导着各班的班干部、团干部，影响着校园内的近 1700 名学子；“做文明先锋，创文明校园”活动，让每位学生都与文明靠拢。

明确德育层次目标。根据学生的年龄特征，我校明确了德育目标的层次高一级通过军训等活动培养学生吃苦耐劳精神，注重养成教育；初二、高二级以班级文化建设为突破口，加强级组管理，注重德育活动的创新；初三、高三级以升学为目标，为了学生的理想前途日夜奋战，起早摸黑，处处起着模范带头作用。学校还把“忠、孝、礼、仪、仁、爱、廉、耻”等传统美德内化为师生的基本品德修养，极大地提升了学生的道德水准。

4 、着力发展学生个性，培养学生兴趣特长。

学校高度重视体艺卫工作，一直加强培养学生的兴趣特长。本年度就有田径队、足球队、羽毛球队、篮球队、乒乓球队、书法兴趣小组、美术、象棋、合唱等 10 多个兴趣小组，约 400 人，每周都在接受训练。本年度高三升大学的特长生向前迈出了一大步，成绩喜人；一年一度的学校艺术节，同学们自编自演的节目精彩纷呈。在提倡学生张扬个性的同时，学校仍然做好共性教育，举办“青春期知识”讲座，及时消除少男少女成长的疑虑；定期出版卫生知识宣传栏；定期检查食堂食物安全、防疫安全，从物质、精神两层面保证师生的健康。体艺组付出的辛劳正逐步在收获，相信他朝必将丰收在望。

5 、着力精神境界的提升，关爱教职工的工作生活。

教师的工作，劳心又劳力，既繁琐，又要耐心细致，需要强烈的责任心。我们的老师任劳任怨，默默劳作，有烦恼时需要开导，有困难时需要得到及时的帮助??学校的工会组织恰恰就是这样一个“家长”，适时举办各种劳逸结合的趣味运动会，消除疲劳；书法比赛，

让老师一展才艺；生日鲜花，祝福无限；病痛住院时，代表学校探望，让教职工知道自己背后有个强大的后盾，什么困惑都可以挺过来。关爱文化的精髓体现在我们校园人用实际行动，共同缔造高品位的生命校园。

6 、着力家校联动，构筑关爱教育的立体网络。

家庭教育是学生健康成长必不可少的组成部分。可喜的是，越来越多的家长已认识到这点并且投身其中，积极配合学校教育自己的子女。为进一步提高家长的意识，本年度学校进一步完善了家长委员会；每逢节假日或有突发事件，学校就会及时发出致家长的一封信，本学期共发出了 5 封信，召开了各个年级的家长会，密切了家校联系，增强了教育的合力。家长对学校的做法深表赞许。注重与家长的联系是学校的一向作风，本年度我校老师的家访接近 1000 人次，不计其数的电访，与学校的安全教育、安全检查一起构成了一张张关爱的网络，关注着学生的成长。

7 、着力安全教育，构筑平安校园。

近年来，学校把安全教育纳入常规工作之中。首先，我们建立、健全了领导机制，成立了安全工作领导小组，制定了包括《汤沟中学安全事故应急预案》在内的各项管理制度，做到责任到人，做安全工作天天讲、周周讲，在全体师生中形成强烈的安全意识。其次，动员一切力量，多途径、多形式地开展各种安全教育，包括交通安全、食品卫生安全、用电安全等，每月一次全校性大检查，排查安全隐患。在校会、级会、升旗仪式、班会等各种场合，做到安全警钟长鸣。还通过给家长写信、请交警部门和卫生部门来校讲座、张贴各种宣传喷画标语、认真迎接各种检查等形式，让学生生活在浓厚的安全氛围中。

二、聚焦课堂，狠抓常规管理，以“抓实、抓细、抓活”为主，努力营造“爱岗敬业、比学赶帮、扎实负责”的教风氛围。

1 、着力常规管理，注重目标引领。

1 ）本年度，逐步完善的制度建设为常规管理打下了基础。在学校领导统一部署下，教学工作思路清晰、目标明确、计划详尽。根据《教学常规管理制度五十条》、各种《绩效评价方案》等制度，学校备、教、改、辅、考各环节的教学工作逐步规范、高效。

2 ）通过各科、各备课组的共同努力，本年度，我们进一步加强了过程管理。包括教案作业的检查、月考及分析小结、研究整改、科组建设等各方面的工作，均有条不紊地展开，工作重点转移到关注教师课堂教学的过程与结果上来。教导处在常规方面做了大量的工作，特别是每月一次的教学常规检查之后，教导处都及时认真、严谨地进行反馈与评价，肯定成绩，指出问题，跟老师们一起寻找努力方向。

3 ）课堂教学方面，是常规管理的重点。其中，尤以课堂组织能力及德育工作在课堂的渗透为重点。本学期以来，行政巡堂发现，课堂纪律已有明显好转，课堂学习气氛较以往浓厚。课余时间，老师们花大量时间进行培优辅差，确保“堂堂清、月月清”的要求得到落实。

2 、着力分层教学，注重聚焦课堂

近年来，由于学校评价、课程改革、生源、班额、师资等各方面的原因，学校为了提高教学质量，积极构建分层教学模式，并取得了一定的成效。

首先，针对“无为县教学评价方案”，我们相应开设了各种兴趣班、特长班。一方面，我们尊重了学生个性发展的需要，另一方面，在实施分层教学的同时，提高了教学成绩。 20xx年有 45 名艺术类考生被高等学校录取，我校被县教育局授予“特长生培养优胜奖”，主要就是因为我们很好的实施了分层教学。

其次，教师方面，通过分层教学，促进了教师专业发展。无论是兴趣小组，还是竞赛班，通过几年的探索，教师的专业发展日益明显。目前，我们具备了一支优良的教师队伍。有的教师，比如语文汪宗明老师和刘世道老师、数学邢朝荣老师，化学章世东老师、体育李明老师、美术特长班汪军老师等等，他们的专业和经验，是学校的宝贵财富，极大地引领、促进了学校的教育、教学工作。

再次，课程方面，各专业教师充分发挥了课程二次开发的主动性。老师们以备课组为单位，深入研究教学目标，把“因材施教”的教学思想发挥得淋漓尽致。分层的重点、分层的难点、分层的习题，真正做到面向全体，真正把中下生培养落到实处。虽然工作难度加大了，但是，让每一个层面的学生都获得最佳发展，才是“质量提升工程”顺利实现的保障。

为了确保分层教学的实效性，学校将教学常规的重点放在课堂教学上边。我们做好了三方面的工作：

1 ）学校领导重视，广泛开展调研课活动。为抓好课堂教学监控，推广、促进教师们的课堂教学先进经验，学校领导加强巡堂检查、调研听课，在调研的基础上，深入科组，指导解决实际问题。初步统计，本学期，绝大多数行政听课节数超过 20 多节，起到了带头作用。

2 ）新教师上进心强，课堂教学水平大幅度提高。年轻教师是学校可持续发展的后备力量。为给年轻教师提供迅速发展的平台，近年来，学校大规模地组织了师傅示范课、徒弟汇报课以及“师徒结对”活动。仅这学期，就有 24 位徒弟上了汇报课。该活动中，我们的年轻教师虚心请教，精心备课，展示出扎实的基本功和上进心；课堂上过程有序，教法突出，体现课程标准的要求和有效教学；全体教师相互观摩，积极听课，各备课组、学科组组织工作到位；各科组坚持说课，深入评课，重反思重指导教研氛围较浓厚。本学期，我校邢朝荣、李明等老师参加无为县教坛新星评比均获得一等奖的优异成绩，并参加了巢湖市教坛新星的决赛评比活动。汤沟中学骨干教师队伍正迅速壮大。

3 ）优化集体备课，加强经验交流活动。时至今日，学校已经初步形成了完备、高效的集体备课模式。老师们充分利用集体备课有限的时间，围绕课堂教学，深入交流课堂管理、课程改革、教学方法等方方面面的问题，大家发挥集体的聪明才智，发挥高度的研究热情，让教研活动无处不在，为提高教学成绩创造了条件。

3 、着力学科竞赛，注重过程管理。

本年度，我校在学科竞赛方面进行整体规化，定教师、定时间、定内容、定措施，教导处进行全程跟踪，辅导老师全力跟班。通过努力，我们取得较好的成绩。

4 、重视毕业班工作，注重和谐共进。

1 ）领导高度重视是毕业班工作取得成功的重要保障。一直以来，学校将毕业班工作当作教育教学工作的重中之重，无论在措施上、还是在保障机制上，都以毕业班工作优先。校领导曾经先后六次召开毕业班教师的备考会议，给予我们极大的支持与鼓励。在高三年级的每一次教师会上，学校领导都亲自上阵做动员、做指导，每次对高三年级都提出了殷切的希望、严格的要求和切实可行的具体措施。各级领导的重视使得高三年级的工作得到全校教师的理解与支持，从而形成了合力。

2 ）造就一批爱岗敬业的好老师是取得成功的基石。本年度，高三级组在教师队伍建设方面下足了功夫，有五方面的经验值得在全校范围内推广。一是开展形式多样的师德教育活动；二是大力倡导团结协作；三是充分发挥年级组的整体效能；四是强化了阶段性评价；五是加强了班主任的工作的领导。特别是团队精神和班主任工作两方面，高三级为全校树立了榜样。根据年级组成员能力、经验、专长等方面的不同情况，他们努力做到科学分工。在最艰难的时刻，他们咬住中考目标，团结协作，打整体战，心往一处想，劲往一处使，不单打独斗，不一枝独秀，要满园春色。老师之间和睦相处，互相支持，互相帮助，互相学习，互相交流。各备课组之间在教学上互相商量，共同提高，做到有福同享，有难同当。大多数老师有时连续一个多月没休息过一天，他们从没有讲过一次价钱。全年级教师就是这样在团结协作中拧成了一股绳，形成了强大的凝聚力。教育特殊学生时，他们本着无论在学习上、思想上、生活上都要多给予他们关心和帮助，与他们多沟通，耐心地给予他们指导高三年级就像一个温暖的大家庭，人人对这个家庭都有着一种责任感，都有着一种奉献精神。老师们常说“合作比竞争更重要，责任比能力更重要”。全年级教师努力工作，经常是废寝忘食，以校为家，部分教师几乎天天忙碌到深夜，做梦都担心学生的学习，牺牲了自己大部分休息时间。班主任工作是最辛苦的工作，他们在班级管理上负出了许多汗水，也为整个高三级组的稳定和教育教学立下了汗马功劳。

3 ）学生工作常抓不懈是全面提高教学成绩的前提。学困生转化的艰巨任务摆在全校教师面前，教师们没有回避这场攻坚战。老师们不会忘记那段最艰难的时期。面对来自各方面的压力，全校教师几乎就是全民皆兵。家访、外出巡视、全天值日、与学生谈心，所有能想到的，我们都做到了。老师们将所有的压力变成了动力，完成了一系列卓有成效的工作。

4 、着力校本培训，注重成果推广。

本年度，学校继续坚持“科研兴校、科研促教”的观念，以提高教师队伍综合素质，提高教学成绩为目标，广泛实施校本培训，深化课题研究，力争多出成果，出好成果。为将校本培训落到实处，学校行政率先自我培训，自我提升，不随便开会，不随便讲话，开会要有文本，确保每次教师会议的质量，教师例会严格执行单周业务、双周培训的制度。同时，我们克服课程安排等方面的困难，全力配合县进修学校抓好了继续教育工作，出色完成了校本培训的各项任务，老师们的职务培训学分有大幅度增长。培训内容方面，学校从实际出发，紧密围绕“聚焦课堂”和“班主任技能培训”两大块做好了文章。在学校领导的高度重视下，

我们认为，学校的教育科研正步入科学、规范轨道。事实证明，只有广泛组织教师参与教育科研，才是促进教师自身专业发展的有效途径。在加强课题研究的同时，老师们在论文写作、竞赛辅导方面也取得了优异的成绩。本年度，老师们共发表论文、各种文章 6 篇；参加市级评选，获一等奖 2 篇，二等奖 5 篇；三等奖 10 篇。

三、存在的主要问题和努力的方向

1 、教师队伍方面，我们离一流的教师队伍还有很大的差距，个别教师的职业道德需要加强，敬业精神有待提高，校本培训工作，特别是班主任技能培训仍需创造性地开展；

2 、学生行为方面，打架、抽烟现象还未能完全禁止，日常行为规范有待进一步抓细、抓实，文明班评比有待进一步研究，学困生转化工作急须作为正式课题深入实施；

3 、学校文化方面，学校的内涵有待进一步挖掘、继承，更需要创新；

4 、教学成绩方面，虽然教学成绩有了进步，但是，我们必须保持冷静，从高一到高三的良性循环尚未形成，生源竞争毫无优势，跟县内其他先进学校相比还存在很大的差距，我们仍需努力，切不可盲目骄傲，掉以轻心。

20xx年，是汤沟中学感受优质使命，力争和谐共进的关键的一年。在县委、政府和市县教育主管部门的正确领导下，汤沟中学的全体师生将同心同德，顽强拼搏，根据学校自身的适应性和可变性的持续发展，针对新情况不断研究新方法、新对策，不断提升校内外育人环境，力争早日实现“十一五”发展规划中的办学目标，力争取得更优秀的成绩，以此报答全县人民的厚爱。