课程设计总结报告

课程名称： 学生姓名： 学生学号： 系 别： 班 级： 指导教师：

电子技术课程设计（一）

物理与电子学院 电子科学与技术080～～ 柳建国 李春来

20xx年x月x日

音频放大器的设计 题目（三号，黑体，居中）

（空一行）

一、设计任务与要求（标题均为小三号，宋体）

1、 。。。。。。；（正文均为小四号，宋体，行距1.5倍） 2、 。。。。。。；

二、方案设计与论证

（首段，对设计要求的总体分析） 方案一、。。。。。。要画系统原理框图 。。。。。。 方案二、。。。。。。要画系统原理框图 。。。。。。

三、单元电路设计与参数计算

。。。。。。（要画单元电路图）

四、仿真过程与仿真结果

Protel 99 SE仿真。。。。。。

五、总原理图及元器件清单

1、总原理图

（含元件标号与型号） 2、元件清单

五、安装与调试

（一般分静态调试与动态调试两大内容）

六、性能测试与分析

（要围绕设计要求中的各项指标进行） 1．测量最大不失真输出功率和效率

VOP?P22

VO?

2VO

PO?RL

PE?VCCIE

??

PO

?100% PE

2．测量频率响应

频率响应测量：输入正弦信号：V

iP?P=20mV 七、结论与心得

八、参考文献（不少于3篇）

1、。。。。。。（五号，宋体）

2、。。。。。。

致 谢

*教材与参考书

1、教材

谢自美主编.《电子线路实验.设计.测试》第三版 .武汉：华中科技大学出版社，20xx.7 。

2、参考书

（1）高吉祥主编：《电子技术基础实验与课程设计》电子工业出版社，20xx。 （2）彭介华主编：《电子技术课程设计指导》，高教出版社，20xx年出版。

（3）陈大钦主编：《电子技术基础实验－电子电路实验、设计、仿真》，高教出版社，20xx。

目 录

一、设计任务书（设计课题、给定的主要器件、功能要求） 二、实验仪器

三、设计框图及整体概述

四、各单元电路的设计方案及原理说明 五、调试过程及结果分析 六、设计、安装及调试中的体会 七、对本次课程设计的意见及建议 八、参考文献

九、附录（包括：整机逻辑电路图和元器件清单）

[正文的排版：（此页不装订！）通过“视图—文档结构图”显示文档层次结构 1. 第一级标题用小三号黑体 2. 第二级标题用四黑体 3. 第三级标题用小四号黑体

4. 正文小四号字体，行距为固定值20磅

5. 图题及表题用5号黑体，居中；图、表中文字用5号宋体（英文采用Time New Roman） 6. 参考文献采用一级标题，参考文献正文为五号宋体（英文用5号Time New Roman），正文中引用

的文献依次编号并用方括号括起，如[1],[2],置于右上角；

7. 正文中对于图表的引用说明一般采用：“如图×.×所示为××××”或“×××如图×.×所示

“；一般不采用“×××如下：”，也即文中没有对于图表序号的显式引用； 8.所有标题一律采用标准WORD格式设置（以便自动生成目录）； 有关报告排版的其它说明：

1． 纸张大小及版心：统一用A4纸（21×29.7）打印，边距设为： 上 3cm，下 2.6cm，左 2.6cm，

右 2.4cm。行距为固定值20磅。

2． 注意文中代表变量的英文字母必须用斜体，其它用正体。微分号d、圆周率π、自然底数e、矩

阵转置T等均应为正体。

3． 文章中的英文均用Times New Roman 字体。

4． 提交文本的电子版为Word文件。

 

第二篇：课程设计总结报告

——基于Mega16单片机的带温度补偿的超声波测距模块

刘丰魁、周红才、刘铭浩

一、 遇到的问题及解决方案

我们小组三成员对电子设计都怀有浓厚的兴趣。在这学期刚开始的时候当我们得知AVR这门课程一改以往的试卷笔试考核模式，而改用学生自主设计课程设计作品，并以之作为最终的评定标准。这样更能激发我们的创作热情，并将我们的创新设计思维付诸实践，变为最终的课程设计成品。一个学期下来，虽然遇到了重重困难，有艰辛，有劳累，但更多的是收获，是那种穷尽自己和队友心力后成功解决困难的喜悦。我们先后完成了课题筛选比较，电路的设计实验，程序的开发调试，产品的后期提升改进一系列重大问题，由于时间急迫，虽然我们现在没有完成直接支持串口的液晶显示器的设计，但是我们的产品已近实现了精确测量和数据输出。试验过程中我们先后对串口无输出，DS18B20无法测温，CX20xx6A芯片不稳定，测量距离出错等一些列问题提出了解决方案和理论分析。最终我们成功的做出了我们的产品，基本上达到了设计需求。

二、 选题

开始时，我们选定的课题是基于超声波测距的汽车智能防护系统，在之后的学习过程中，我们发现我们的课题对于我们目前的水平来说，还是过于困难，经过我们多次查资料，向老师请教以及与同学的讨论，我们决定把课题改为基于Mega16单片机的带温度补偿的超声波测距模块。这个课题与我们开始设定的课题出入不是很大，这样一来，我们开始的准备工作并没有浪费。

三、 分工

本次课程让我们选课的原因之一是它需要团队合作。它是我们大学生必须具备的素质之一。分工明确，各负其责。相互交流，共同进步。这是在本次课程中我们学到的重要内容之一。我们的分工主要有：刘丰魁同学由于软件和硬件技术过硬，负责软件的编写和硬件的调试，周红才和刘铭浩同学硬件的焊制以及辅助刘丰魁同学进行硬件调试，另外周红才同学负责资料的查找和论文的撰写。“凡事预则立不预则废”，我们相信一份详细的计划比什么重要。

课题的进程

我们首先必须承认的一点是计划没有变化快。我们的进程与计划比较大的出入，但我们是在一边制作一边修改计划的进程中进行的。万事开头难，从一开始的选题我们可以说紧走了弯路，但我们并没有气馁，而是一步步坚定的走了下去。一步一个脚印一步一个总结，到了最后我们发现，我们并没有因为开始的走弯路而落后多少。相反因为我们的谦虚谨慎我们比很多组进度都快。到接近尾声时，我们还是紧张了一段时间，我们觉得我们的课题不能做的虎头蛇尾，我们要为我们的第一次合作成果画一个圆满的句号。几个通宵过去了，我们的课题做完了，

而我们主心骨刘丰魁同学也累得虚脱了。记得我们进行实际测量时，障碍物一点一点的远离探测头，而数据一点一点的增大，那种成功的喜悦是用语言无法表述的。或许我们太年轻，过于浮躁，但我们怎能不对自己的作品喜极而泣呢？

四、 我们的心得与体会

这是我们大学中第一次如此亲密的进行团队活动，我们是一个整体。关于团队管理，我们首先觉得一个团队既然称得上是团队，首先它的团结精神必须强，众心齐，泰山移。大家都卖力，都去做才行。我们看到有些团队从头到尾只有一个人在忙活，既搞软件又搞硬件，其他人或者不参与，或者不能参与进来，或许这一个人付出的比我们三个人还多，但到头来还是吃力不讨好，反不如我们。正所谓只要人心齐，蚂蚁能把大象移啊！

其次分工上不能马虎，要具体到个人，每个人负责哪部分任务，什么时候完成，都要有明确的说明。这一点我们庆幸自己做的很好，从一开始我们就通过集体商量确定各个成员的分工，接下来每位成员都只用按照自己的任务按部就班的执行下去，效率非常的高。详细的分工，权力与义务相互不交叉应该是我们以后工作中必不可少的常识。

另外，在团队成员的选择上我们从一开始就考虑到了个成员的分工和各人的素质。并不是几个人随便凑在一起就能成为一个团队的，那样只能是乌合之众。只有怀着同一个目标并能为团队积极效力的人才能组成一个团队。但要组成一个优秀的团队还远不止这些，它还要求各个成员优势互补，能有效地分担各部分工作，这点我们做的很好，硬件软件和论文由各个成员圆满的分担了。我们看到有的团队或许可以说人人都是“强人”，却都偏于某一方面，以致成为一只弱队，这就是成员选择上的失误。我们虽然不是强人，但我们是一个团队。我们致力于创造一个强队而不是强人。

不得不在这谈一下团队的奉献，我们组中刘丰魁同学是最能吃苦的。每次都任劳任怨的度过一个接一个通宵，我们是一个团队，我们每一个人都为之付出自己的全部精力。记得抗震小英雄“小林浩”在与姚明拔河的时候说，虽然谈你很强大，但是我是班长，拥有一个团队。最后他赢了。这就叫团队的力量。

五、 谢辞

在这里我们十分感谢李老师，给我们提供了这次珍惜的机会，或许我们学四年只有这一次机会，但这一足以让我们深深的体验到团队的意义。四年山大生活，因为选了单片机的课而显得更有意义。或许我们在制作的过程中，气馁过，流泪过，但我们从没有放弃。

谢谢在单片机实验室里带给我们帮助的学长以及08级的同学们。你们在这方面都是高手，没必要花费那么多时间，但你们用自己的课余时间陪我们攻克一个个难题。真心的谢谢你们！

感谢每一位帮助过我们的老师、同学、朋友。