学生课程考核成绩分析报告

填 表 说 明

(填表前认真阅读,此说明无需打印)

期末课程考核,是学科教学的综合性测试,对学生考核成绩进行分析,一般可以从以下几个方面进行:

一、描述课程考核成绩的一般状态

1.列频数分析表。为了更直观地反映学生考核成绩的分布状况、特点,可将成绩按10分(或5分)的距离划分若干数段,数出每个分数段的成绩频数,列出频数分布表,使每个分数段的人数及全班学生成绩分布状况一目了然。

2.求平均成绩。平均成绩描述全班学生成绩的一般水平。如果每学期同一学科考核试卷是等值的,还可以进行不同年级、同一学科学习成绩的比较。

二、分析试题、试卷的质量

1.题目的数量是否合理,学生回答完问题的大约时间。

2.试题的难度是否合适。所谓难度合适,是指命题符合教学大纲对学生应掌握的知识、能力水平的基本要求。要结合学生回答问题的实际情况分析其难度。

3.题型的选择是否恰当。是否突出考查学生综合运用学科的基本观点、基本理论和方法分析问题、解决问题的能力。

三、分析教学得失

1.概括全班学生对问题回答的情况,如正确率、知识的掌握程度、运用情况及错误程度等。

2.分析学生在本学科学习中存在的主要问题。既要注意学生在知识的理解和运用方面存在的比较普遍的问题,也要注意个别学生存在的比较特殊的问题。

3.针对学生考试中反映出的主要问题,分析其原因,哪些是教师教学中的问题,哪些是教学条件或其它方面的原因等。

四、改进教学的设想和意见、建议。

五、“学生课程考核成绩分析报告”用A4纸正反面打印。

东北师范大学留学生教育学院

 

第二篇:学生课程考核成绩分析报告

东 北 师 范 大 学

(_______年_______学期)

学院______________________年级、专业________________ 课程名称__________________ 任课教师__________________

年日月

注:本报告于考试后两周内完成,经教研室主任、教学副院长审阅后交教务秘书存档。

说 明

期末课程考核,是学科教学的综合测试,对学生考核成绩进行分析,一般可以从以下几个方面进行:

一、描述课程考核成绩的一般状态

1. 列频数分布表。为了更直观地反映学生考核成绩的分布状况、特点,可将成绩按10分(或5分)的距离划分若干数段,数出每个分段的成绩频数,列出频数分布表,使每个分数段的人数及全班学生成绩分布状况一目了然。 2. 求平均成绩。平均成绩描述全班学生成绩的一般水平。如果每学期同一学科考核试卷是等值的,还可以进行不同年级、同一学科学习成绩的比较。 二、分析试题、试卷的质量

1. 题目的数量是否合理,学生回答完问题的大约时间。

2. 试题的难度是否合适。所谓难度合适,是指命题符合教学大纲对学生应掌握的知识、能力水平的基本要求。要结合学生回答问题的实际情况分析其难度。 3. 题型的选择是否恰当。是否突出考查学生综合运用学科的基本观点、基本理论和方法分析问题、解决问题的能力。 三、分析教学得失

1. 概括全班学生对问题回答的情况,如正确率、知识的掌握程度、运用情况及错误程度等。

2. 分析学生在本学科学习中存在的主要问题。既要注意学生在知识的理解和运用方面存在的比较普遍的问题,也要注意个别学生存在的比较特殊的问题。 3. 针对学生考试中反映出的主要问题,分析其原因,哪些是教师教学中的问题,哪些是教学条件或其它方面的原因等。 四、改进教学设想和意见、建议。

 

第三篇:课程考核分析报告

昆明理工大学课程考核分析报告

(     —    学年第     学期)

                                                          填表时间:        年      月      日

注:通过率P:R为60分以上学生总人数,N为参加考试的学生总人数。

四、综合分析及评价

相关推荐