20xx—20xx学年第一学高一年级

期末成绩分析

20xx年x月x日至9日高一年级在教务处的安排下，顺利完成了期末考试。整个考试过程纪律严明，组织严密，考试结果较为真实，达到了预期的效果，较好的反应反映了高一年级学生的真实水平和现状，基本实现了考试的诊断功能。 一、期末考试情况分析：

1、试题方面：本次试题由高一年级全体任课教师命题，由备课组长整合试卷，就整个试题而言，基本都体现了新课改考试命题要求：注重基础、体现能力。

组合试卷也出现了一些问题:相同的知识点反复出现在一张试卷中，有些试卷出现知识性的错误，漏题，缺少有效答题信息。如地理试卷中看漫画答题，但题目中缺少漫画，不利于学生有效答题。 2、考试安排及监考阅卷方面：

考务安排由教导处统一筹划，单人单座，一人监考，全程录相监控。并实行集体阅卷。这次考试较好的反映了高一年级组教师教学工作成败得失，对今后我们的教学工作具有很好的指导意义，但学生抄袭现象时有发生，阅卷方面错改、错统现象仍然比较严重。考试、阅卷、登分细节工作还得进一步规范。 3、考试成绩情况分析：（见高一年级期末成绩汇总表）

各班学科排名表

从统计表中可以看出，成绩较好的班级有高一（8）班、高一（7）班、高一（6）班。高一（5）班、高一（3）班成绩有待提高。

二、前段年级工作回顾：

1、重一日常规，规范年级组管理

①各位每天很早到，科任老师提早到岗，做事细心，踏实。

②每周由中心备课组牵头，学科组长负责，坚持集体备课。每周每科一次教学研讨课，每月一次由备课组长上交教学常规检查结果。

2、抓养成教育，促良好班风学风

①年级组充分利用各次集会时间，对学生安全、纪律、学习提要求； ②班主任充分利用班会、课间时间，与学生交心谈心，唤醒问题学生，激发学生求知欲；

③科任老师适时对学生进行学法指导、心理疏导，提升学生学习兴趣。 3、推行生本教育理念，建立合作学习小组，提高学习效果。 三、期末考试暴露的问题 1、学生层面

①在阅卷中，学生暴露出以下问题：不会审题，不能辩明问题设置的核心词，指向在哪里。问题设置分为哪些层面，所以答题时出现答非所问。答题不规范，表现在：口语化现象严重。答题思路混乱。就整体来说，我们的尖子生极少， 期末考试中，85分以上的人数很少，语文：38人，数学8人，英语0人，历史24人，政治0人，地理15人，物理6人，化学7人。与我们的目标还有距离，需要在教学中逐步提高。后进生队伍壮大，40分以下语文4人，数学266人，英语369人，历史106人，政治150人，地理70人，物理280人，化学165人，后进生数量极大。

②需要进一步提高中等生的成绩，促使更多的同学进入第一梯队。中等生如果没有放松则会掉进后进生的队伍当中，给教学带来很大困难。

③学科中的偏科问题相当突出。以此次考试为例，不少同学都存在着或多或少的差科，偏科成了制约我们的同学提高总成绩的“瓶颈”，需要我们去补差。英语、数学成绩平均分很低，英语及格率低，无优秀率。 2、教师层面

①课堂讲课时教师学法指导少，小组讨论教学活动不得法，学生自主性不强，

老师有抵触情绪。

②个别老师课堂上不能激发学生学习兴趣，与学生沟通交流少。 3、班级管理方面

(1)学生自我管理比较差，个别班纪律不稳定，有时班主任老师跟紧了，好一

些，班主任老师不在时，纪律就比较乱;还有个别班级就是老师在教室，教室里的纪律也不好。

(2)学生学习抓得不紧，学习主动性差。如果哪天没有晚自习，学生的作业就很难完成。作业质量也较差，抄袭现象非常严重，一个班经常会出现两三个相同版本的作业

(3)班级两极分化严重，导致老师上课两头不能兼顾，小组教学难以开展。学习成绩好的很难在课堂上提升。 四、高效课堂建设的打算与措施

1、加强研究、明确方向、提高教学水平。切实把握好课程标准，透彻理解，准确掌握新课标的理念，思想及内容，做好标本(课标课本)结合工作。

2、注重基础，精讲精练。在教学中，我们教师都把基础知识的传授与训练做为重点，能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的。但事实不完全如我们所愿，仍存在基础知识与基本技能相脱节的现象。因此，我们要在进行新课和复习课时，要精选代表性强，质量高的例题和习题，以便及时有针对性地安排专项训练，在有限的课堂时间内，最大程度地弥补“双基”方面的缺陷，避免“学而不会，会而不对”的现象。

3、强化训练，查缺补漏，提高能力。我们在教学中应非常注重训练与检测，学校要求进行定期检测，单元检测，这些措施在很大程度上，起到巩固知识，检测课堂教与学的效果，查缺补漏的作用，避免“对而不全，全而不快”的现象。

4、分类指导，分层辅导，个别开小灶。各科在进行整体教学的同时，要分层抓好三类生的工作(优秀生、中等生、学困生)，如优生的培养，可打破单科界线，集中优势力量进行，各科齐抓共管，课上组织优秀生讨论难题，典型题，课外增加布置新的内容，课下可个别辅导。中等生，要常抓不懈，课堂教学时，要盯紧不放，课外辅导工作更应做细做实。要掌握好尺度，大胆降低难以达到的训练要求，放弃预计无法突破的知识，尽量腾出更多自我消化的时间。学困生的工作，难度最大，也是一直影响我们整体成绩的组成部分。

总结过去，是为了明天更好的进步，高一年级组全体教师会继续努力。 高一年级组

 

第二篇：20xx高一班主任年终期末工作总结

20xx高一班主任年终期末工作总结

本学期，我担任高一(11)班班主任工作。在学校领导的支持下，在学生科，教务科等科室的配合下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。 详细内容请看下文高一班主任年终期末工作总结。

在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣。

一个良好的班集体 能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。

注重教室文化的建设 开学初，由于班级教室的重新调整，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生。

注意班干部的培养 进入高一以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。

注意养成教育和传统道德教育的结合 学生由于刚进入新的校园环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。 我的具体做法是：

1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中

学生守则》和《中学生日常行为规范》，并且配合政教处执行《一日常规》，严格要求学生佩戴校徽、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。

2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。人微言轻放主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。