农村小学联片教研活动总结

农村联片教研活动总结

成功的尝试 满意的效果

教学研究推动着教学活动的发展,在新课程改革的今天,如何更有效地开展教学研究,成为一个新的课题摆在我们教师和领导的面前,如何通过有效的教学研究向广大一线教师传递新的教学理念?如何更有效的转变老师的课堂教学行为?如何指导校本教研制度的建设?20xx年x月,在县进修校的领导与指导下,实小、花园、黎明联片结缘以来,实践中我们发现,联片教研的方式深受学校和老师的欢迎。

一、 农村学校教研的劣势

各个乡镇大同小异,学校校点多,分布广,规模小,不平衡,给农村教研带来了诸多困难。

1、老师走出校门难,如果进修校集中搞一次全县性的教研活动,有些教师起早贪黑,往返要一天的时间。而且农村教师都是一个萝卜顶一个坑,找个带班看护的教师都难。县内尚且如此,走出县外就更难了。

2、校内开展教研难。由于学校规模小,任教同一学科的教师人数少,缺少研究对象。有多个学科组成的综合教研组开展的教研活动,只能停留在研讨教学环节和过程方法上,涉及到课程改革真正需要探索和研究的疑难问题时,都是隔行如隔山,相视哑而无言。其次是信息资源少,由于条件所限,不用说网上资源,仅图书资料也不能满足教师学习和研究教学的需求。

3、专家到校指导难。由于校点多、分布广、路途远,县或

县级以上专家很难深入到每个学校。即使专家来到学校,如果没有充裕的时间听课评课,指导就缺少针对性,一些空对空的理论说教很难改变教师的课堂教学行为。

二、联片教研活动的简要回顾

我们三校联片,始于20xx年x月。首先由黎明牵头。虽然黎明牵头,但没有开好头、带好头。真正的联片教研始于花园,终于实小。(本轮)

1、 制定计划、如实运作。

开学初,由牵头学校协调其他两校,形成实际、实用、实在的教研计划,教研大致分三项内容。一是对当前教育教学的一些热点问题、焦点问题、难点问题开展论坛研讨。二是在适当时机进行学生成绩检测。检测时统一时间、统一出题、统一汇总、统一分析。三是进行课堂教学研究,主要形式是通过听课、评课。一个轮回共七节课。(语文1节、数学1节、英语2节、科学1节、美术1节、校本课程1节)尤其是实小张笑梅老师讲的校本课程《弟子规》一课,使听课教师很震撼、很感动、受益匪浅。学生在学习诵读经典中,受到中华五千年历史文化的熏陶,感受母语的厚重与韵味。更在与文本的对话中,加强了语言的积累,提高了语文素养,得到了精神和文化的双重提升,从而在学生的心灵深处打下了一个亮丽的精神底色,为学生的语文素养、道德品质奠定了基础。

2、总结反思,同伴互评。首先由作课教师谈自己的课后体

会,反思本节课的得失,然后听课教师讨论评议。(分小组进行,人人有发言的机会)讨论评议时教师提出平时在课堂上遇到的疑难问题,同行间充分的讨论交流,结合本次所听课例,共同探讨解决疑难问题的办法。

3、课例评析、专业引领。根据教师听课评课情况,县进修校教研员对课逐一点评。针对老师们普遍关心的热点问题和疑难问题,与老师们展开面对面的讨论交流。并结合课改的新要求,对老师们进行理论与实践相结合的专业引领,相当于具体而生动的现场培训。

三、联片教研的优势和启发

联片教研以其明显的优势,收到了超出预期的效果,得到了校长和老师们的普遍赞誉。

1、针对性强。联片教研活动真正以教师为主体,以课堂教学所遇到的实际问题为研究对象。人人精心备课,用心用情上课,研究越深发现的问题越多,研讨的针对性就越强。同行之间坦诚相见,相互交流和探讨,共同学习和提高。县教研员针对老师们共同关注的问题展开研究解答疑难,深受老师们的欢迎,可谓雪中送炭。

2、活动效率高。就活动时间来讲,参加联片教研的老师可以当天返回,缓冲了教学矛盾,教师们不再担心落下教学进度,学生也不在久久盼望老师的归来,学校也不再为不断调课焦头烂

额,路途近了,花费的时间少了。降低了成本,提高了效率。不需要长途跋涉,更多的教师愿意参加活动。

实践证明,学校和老师需要教研活动,渴望教研活动,欢

迎教研活动。我们深深感到,教研工作必须重心下移,深入学校、深入教师、深入教学一线。

问渠哪得清如许,为有源头活水来。引导教师摒弃传统的教学方式,构建新的有利于学生学习和发展的教学模式,是新的课程改革成败的关键。彩虹总在风雨后,我们坚信,只要不懈努力,一定会迎来基础教育灿烂的明天。

成功的尝试 满意的效果

——实小、花园、黎明联片教研活动感悟

黎明中心小学

孙长春

 

第二篇:周村小学联片教研活动总结

XXX小学联片教研活动总结

11月中旬,XXX学区连片教研活动在XXX小学举行。经过学校的精心准备,全体教师的密切配合,我们圆满的完成了本次教研工作,为了积累工作经验,为了今后更好地做好教研工作,现将本次教研活动总结如下:

一、基本情况:

本片共有XXX小学、宋村小学和七岔口小学三所学校的近40位教师参加了教研活动。本次活动中有3位教师进行了课堂教学展示,精彩的课堂教学,博得了听课教师的一致好评。听课教师自觉遵守活动纪律,认真记录,积极讨论,踊跃发言。展示活动结束后,进行了两次评课、议课活动,听课的教师从不同的角度来评议每一节课,在评议优点的同时,也指出了每一节课存在的问题,在自己收获经验的同时,也促进了讲课教师的反思,达到了共同提高、共同切磋、双赢互利的目的。值得一提的是,三所学校的带队领导始终和老师一样,认真听完每一节课,参加评课、议课活动,起到了带头示范的作用。

二、活动收获:

我们非常珍惜这次教研活动机会,尽管学校的教学条件简陋,但我们仍旧尽最大的努力,为讲课的教师、听课的教师提供优质的服务,以保证教研活动的顺利进行。

1、高度重视,精心安排。学校领导非常关注本次教研活动,从接到活动通知开始,就召开会议,学校的一切工作为教研服务,要求教导处做好周密的工作计划和安排,为讲课、听课的的老师做好保障工作。

2、互相学习,共同提高。在本次展示活动中,我们依然感受到了两处乡镇学校的教师也有较高的执教水平,从教学设计到课堂教学,都表现出了一定的水平和能力,值得我们学习和借鉴。

3、讲评结合,反思提高。本次活动,分两个阶段进行评课,听课教师评课时态度认真,非常诚恳的提出了自己的看法,肯定教师的优点,坦率的指出不足,让讲课教师明白自己教学中存在的问题,对双方来说,都是一种促进,一种提高。

4、以身作则,模范带头。三处学校的带队领导和老师一样,听完每一节课,认真记录,参加评课,对老师来说,是一种鼓励。尤其是在总结环节,三家的带队领导都直言不讳的提出了自己的看法,有鼓励,有表扬,也有中肯的意见。

三、存在的问题:

1、由于学校的多媒体设备陈旧落后,使得老师制作的课件不能很好地为课堂教学服务,大屏幕太小,让学生看不清上面的字;微机室狭小,容纳的学生数量小,有的教学环节没有达到预期的目的。

2、在评课环节,听课教师发言积极,能准确地指出每一节课的优点和不足,但碍于情面,在评课时,提的优点多余缺点,这对讲课的老师来说,不利于发现自己的问题,不能及时的反思和修改。

3、在本次活动中,有的教师设计的课没有在规定的时间内讲完,除了自己设计的内容多了一点外,还有对时间的整体把握不够准确,尤其是对高年级的老师来说,35分钟时间有点短,导致本节课的教学任务不能完成。

4、纵观每一节课,体现学生自主练习和学习的特点不强,不管练习题的难与易,有的教师都要重复一遍,导致时间的浪费和无效的劳动;一节课下来,讲课老师口干舌燥,学生始终被老师牵着鼻子走,整节课学生始终在老师设计的框架里活动,不利于学生思维的培养。依旧没有走出陈旧的练习模式,老师问,学生答;老师出题,学生做;最后就是批改、讲评和展示。

对于我们学校来说,非常感谢尤老师给予我们的这次机会,我们学校精心准备,尽最大努力来办好这次教研活动,同时也向其他学校展示了我校的校风校貌,对我校的教育教学工作也是一种促进和鼓舞。

XXX小学

20xx年x月

 

第三篇:小学教研活动总结

在教研活动中,我校深入贯彻中心校的活动精神,进一步更新教育观念,进行课堂教学改革,积极参与,把听课活动当成取长补短的大好学习机会,听课、评课的教师都投入了极大的热情,认真撰写一次教案,评课时,本着真诚帮助同事进步的态度,直言课堂中的不足,回校后及时改写第二次教案,特别是冯宝芹老师参加小学组第一次教研活动,早早的就把一次教案写好,听课后,马上又把二次教案写好,上交教导处;随后张金枝老师、孔书玲老师、陈根花老师积极参加其它学校组织的教研活动,并把在评课时听到的好的建议,运用到自己的课堂中。

按照中心校的安排,在我校举行的教研活动是一年级的数学,而我校的数学教师是张国明老师,已五十七岁了,当大家听到教研科目时,都在议论纷纷:张老师这么大年级了,他愿不愿意讲呢?怎样跟张老师说呢?他会不会一口回绝呢?出人意料的是,张老师二话没说,就答应了,后来和张老师商量怎样上这节课,张老师说,他年纪大了,现代化教学手段用不上,还是用最传统的教学方法吧,张老师积极筹备这节课,写了长达八九页的教案,在评课前,张老师首先带头说了本节课的教学思路以及这节课教后的成攻与不足之处,然后大家对这节课各抒己见,给张老师提出了中肯的宝贵意见,点评这节课以后,有个别老师问道,像这样的大班,学生又这么小,整堂课纪律这么好,张老师是如何管理班级工作呢?张老师和评课教师进行了经验交流;随后中心小学杨鹏超教师又问道:“像一年级上学期期中考试该不该读题呢?”一石激起千层浪,大家议论纷纷,争持不下,中心校史校长做出表示:把问题带回中

心校研究,再给大家一个满意的答复。这种谨慎认真的工作态度怎能不让我们感动?像这样,我们又何愁不能把教学工作做好呢?

通过教研活动的开展,我校教师,不管是年轻的还是年老的,聚在一起的时候,总要聊一聊,自己去听的一节课怎么样,优点是什么,缺点是什么。

总之,中心教研活动现在已扎根在每一位教师的心里,她像春雨,似明灯,在她的滋润下,在她的照耀下,我校的教研之花将会越开越美,我校的教学质量也会芝麻开花——节节高。

相关推荐