生物工程学院重点学科始创建于20xx年，20xx年改为环境毒理学方向。环境毒理学是一门新兴的生物学学科，环境毒理学是环境科学和毒理学的交叉学科，具有广阔的发展前景。过去一年度中生物工程学院以院长负责制为核心，以学科带头人为总领纽带，组织、实施了重点学科全方位建设：

一、工作总结

1、凝练、拓展学科方向建设

为了进一步拓展研究领域，凝练学科方向，在以往以硕士点建设为目标，以学科带头人为核心，以科研课题研究为纽带，整合利用现有的博士、硕士师资队伍的基础上，将环境毒理学拓展为：（1）植物逆境生理与细胞生物学研究（由保护地环境毒理学拓展）；（2）生态与环境毒理学研究（由黄曲霉毒素研究拓展；（3）并根据毒理学发展特点和新引进动物学科博士的专业特点，拓展动物生殖毒理学研究方向。

植物逆境生理与细胞生物学研究方向，主要研究内容有：（1）果树逆境生理。（2）果蔬衰老基因的克隆。（3）果蔬无公害生产技术。（4）盐碱植物的筛选及抗性基因的克隆。（5）蔬菜逆境相关基因的克隆。（6）蔬菜无公害关键技术研究。其中果树逆境生理研究是本研究方向的主要研究领域，承担国家、省、市、院级科研项目。同时保护地环境毒理学研究，注重理论与实践相结合，进行了葡萄名优品种的筛选推广、红梨引种及区域化示范推广等项目的研究，使科研、教学、实践相结合，经过近3年研究取得了明显的经济和社会效益，极大的促进

了区域经济的发展，科研鉴定成果1项，达国内领先水平；获省级教学成果奖、实验技术奖各1项。动物生殖毒理学研究方向正在研究之中。

2、科研项目申请和争取的科研项目

紧紧围绕学科发展方向，组织联合攻关，有目的地组织教师，拟定课题，重点攻坚，通过“前期研究”等手段，加大对国家级课题和省部级课题的命中率， 申报国家自然科学基金2项，其中与化学系合作申报的国家自然科学基金项目已经入围；申报山东省中青年发展基金1项，同时还积极申报了潍坊市科技攻关项目、国家发改委项目、中国-罗马尼亚蔬菜栽培国际合作项目一项。获得山东省博士基金1项，院级科研项目2项。

在研课题项目有：国家自然科学基金1项；博士后流动基金1项；省级博士基金1项；合作主持省级自然基金1项；市级基金2项；校级立项6项。

3、科研工作及科研成果

一年来学科梯队组成员围绕省市校级科研项目开展了大量的科研工作，结合硕士研究生、青年教师的培养，主要进行了果树早衰机理的研究、细胞程序性死亡、低温弱光生理的研究、植物重金属毒理研究、蔬菜无公害研究、耐寒长春花扩繁的研究、香烟毒理、植物基因克隆和组织培养的研究。一年来发表核心期刊6篇，总计论文14篇，参编硕士研究生教材一部， 鉴定科研成果2项，均为国内领先水平。获得潍坊学院科研成果二等奖2项。

4、学术交流

进行了中国罗马尼亚葡萄栽培与引种学术交流（接待罗马尼亚学术访问团，去罗马尼亚访问），成功举办山东省生命科学院院长论坛1次，举办动物生殖系列学术报告5场，在山西农大进行果树水分胁迫方面学术报告1场，举办系级学

术报告2次。参加国际学术会议2次（世界生殖生物学会议1次（美国）、植物分子育种国际会议（三亚）），参加国内学术会议3次（甘肃、昆明、潍坊），参加科技宣传、展览2次（潍坊百名博士行、济南高校科研展览）。

4、重点实验室和科研基地建设

积极加快科研仪器、设备、实验室建设步伐，申报申请急需科研仪器设备，多次反复申报重点实验室仪器，以尽快提高科研装备水平，为科研工作顺利开展提供必要条件。（仪器购置计划由于种种因素，招标工作直到现在还未进行，心急如焚啊！）。通过科研课题的在研研究，积极鼓励教师到实验室工作，营造良好的科研环境与氛围，增强了整体科研团队的凝聚力

潍城区巾帼葡萄示范基地，合作项目主要有“有机”鲜食葡萄标准化生产技术及示范、葡萄名优品种的筛选与推广，20xx年x月通过潍城区财政局向山东省财政厅合作申请项目《“有机”鲜食葡萄标准化生产技术及示范基地建设》，经费支助20万元；

临朐柳山镇流芳园科技园 ，合作项目红梨引种及区域化示范推广、第三代果树引种开发及推广；

正在合作建设中寒厅萝卜研发中心。校内实验日光温室现在已经建成，正准备投入使用。

5、硕士点准备工作

利用已有招收硕士研究生导师资格教师的优势和指导硕士生工作的经验，积极与其他院校、科研院所结合，共同联合培养硕士研究生，联合培养硕士研究生5名。同时在教学课程方面调整也作了准备，重点学科的课程原来教学大纲上没有，现在已经开设了环境毒理学选修课，将来再逐步增设相关课程，为硕士生

的培养作准备。争取5年内实现硕士点的审批工作，使研究生学位点的工作走在全院的前列。

6、加强对外交流与合作，拓宽科研之路

经过努力横向联合科研项目中国-罗马尼亚政府科技合作项目1项（中罗葡萄栽培与加工技术交流学术研讨会）正在实施。与山东农业大学（博士后）、山东葡萄研究所、开展了合作研究项目。与潍坊金苑牧业有限公司、潍坊巾帼科技示范园等四家企业进行了横向合作项目，积极探索出了一条科研与企业合作的新思路、新方法。

7、加强学科人才梯队建设

打破常规，优化组合，充分调动科研教师的工作积极性和创造性，支持鼓励中青年教师学术研究水平的提高，近年又新招收同一研究方向博士3名，在读硕士13名，另外，去年1年内共有5名教师到中科院国家重点实验室进修学习，毕业硕士生3名，博士生2名。通过 逐步调整、整体提高形成了较为优秀的科研合作团队。积极支持鼓励编写论文、论著、参加各种学术交流、申报科研成果和专利。

重点学科人员梯队：方向1学科带头人曹慧，方向2学科带头人刘春香，方向3学科带头人王庆忠，成员赵光强、张宝仁、赵月玲、赵升，顾问周仁清。

二、存在的问题与不足

第一，拿高水平课题的力度不够，科研资金紧张。

第二，重点实验室建设速度比较缓慢。

第三，部分教师教学任务重，科研时间紧张。

第四，由于学科特点，出成果缓慢，高水平论文比较难。

总之，本学科将以学科建设和发展为核心，科研项目研究为纽带，逐步凝练学科研究方向，结合指导硕士研究生、辅助指导博士研究生，通过承担省、市级科研项目及合作科研项目、博士后流动基金项目进行深入的研究，以尽快早出科研成果，提高整体科研水平和能力，使生物工程学院重点学科突飞猛进。

 

第二篇：20xx.12生物工程学院学风建设总结总结版

生物工程学院学风整改方案

根据学校《关于开展教风学风专项治理实施方案》精神，我院对学风方面认真进行了自查，针对自查过程中发现的种种现象和问题，学院开展“以管理树学风，以活动促学风，以典型扬学风，以实绩展学风”，为主题的学风建设活动，实施一系列举措，取得明显效果。

一、提高认识、领导重视

为切实加强对教风学风建设的组织领导，经学院研究决定成立教风学风专项治理工作的教风、学风检查组领导小组，统筹协调全院的学风建设工作。 组长：杨国会

副组长：张立辉

成员：梁永海 徐亚维 叶飞 董长颖 尹锐 刘波 唐玉琴 韩宇

刘有良

二、统一思想、广泛宣传

学院召开了学生学风建设年动员大会，各班分别召开了班会，学习了学校的主要文件精神，全院上下统一了思想，形成了学风建设的良好氛围。

三、广泛调研，查摆问题

开展教师座谈会、学生会、班级干部座谈会、调查表等形式，对学生学习现状存在的问题惊醒梳理。存在以下不良现象：

1、个别同学学习态度不端正，目的不明确，被迫学习，被动学习，只为考试学习，不为知识而学。这样的学生能占学生总数的15%；

2、个别同学听课状态不好，有做与课堂内容不相关的事情，如玩手机、睡觉等。大一为3%，大二学生占7%，大三学生占10%；

3、个别同学不注重实践能力的学习，消极对待各种实践活动。大二学生占5%，大三学生占8%；

4、极个别同学有迟到、无故旷课现象。大一为零，大二、大三学生平均比率为4%

5、极个别同学有考试作弊倾向，通过对大三学生的期末考试统计，有作弊倾向的占班级人的5%。

四、整改措施

学院提出“以管理树学风，以活动促学风，以典型扬学风，以实绩展学风”为主题的学风建设活动。

（一）、以管理树学风

1、学院以年级为单位开展学风建设大会，由辅导员亲自开年级大会四场；

2.各班开展学风建设为主题的班会二十四场。进一步让学生端正学习态度，明确学习目的；

3.每名学生签订遵守学风建设承诺书。杜绝上课吃食品，睡觉，玩手机，以及迟到等现象；

4.加强考勤制度，学委每天向辅导员汇报班级上课出勤情况。每位班委对负责的学生每周形成纸质版的学习情况及出勤情况。辅导员及时汇总，对个别问题及时处理；

5.辅导员每周听课至少一次，查课至少两次。并严格请假制度，

以便全面掌握学生课堂情况；

6．专业课课堂要求学生按学号入座，确保了课堂秩序；

7.制定并实施班级学风建设评比细则。将作为优秀班级考核的重要依据；

8.每学期期末考试、四六级考试之前每名学生签订诚信考试承诺书。确保违纪率降到最低。

9.实施“一帮一”提高计划。每名学生党员、学生干部帮助一名学习落后的学生，并制定提高目标，从而降低补考率和重修率。

10. 加强与学生家长联系，发挥学校和家庭在教育学生中的合力作用。对于纪律差、学习差、心理有问题、学习有困难的学生，及时通知家长，共同商谈帮扶办法；

（二）、以活动促学风

1.为实现以优良的班风带动良好学风氛围的形成，开展了提升学生干部素质，加强学生干部作风建设为主题的培训实践活动；

2.加强考研引导和辅导，把考研引导和学风建设紧密结合起来。组织本专业被研学生与低年级考研学生交流，推动本专业良好学风的养成。

3. 举办专业知识竞赛；

4、举办“奋笔疾书”课堂笔记大赛，通过优秀笔记本的评选进一步培养同学们整理笔记的习惯，以此更好地提高学习成绩和学习兴趣，加强我院学风建设；

5、举办“温故知新”特色晚自习活动。提倡合作性学习理念，班级分成小组，小组规模要最小化，小组间彼此联动，学习困难的学生在自习上得到及时有效的关照，学习优秀的学生也在彼此交流中得到认知拓展和能力提高。

6、我院以班级为单位，开展“治学、修身、进取”、“我的大学、新的起点”、“自我批评” 、“厚德图本、厉学笃行”等以学风建设为主题的班会，班级形成了良好的学习氛围。

7、按学工处和教务处的安排，20xx级学生对自习室开展以“营造学习氛围，丰富你我知识”的装扮，做的很有内涵、科学合理，为学生自习营造了一个良好的学习氛围，也引导学生形成良好的学习态度。

（三）、以典型扬学风

1.为使受教育面更广，我院以年级为单位开展学习经验交流会，把获得励志奖学金，政府奖学金，专业奖学金的人员组建三个报告团，分别给不同的年级学生做巡回报告，收到很好的时效；

2.邀请以考研毕业生给在校生做考研经验交流会；

3. 对参省市专业比赛获奖同学举行举行表彰大会；

3.对在学风建设过程中表现突出的班级及时进行表彰

五、以实绩展学风

1.迟到，旷课，睡觉玩手机等现象逐渐减少；

2.自习秩序、课堂效果明显好转；

3.参加省市竞赛、科技创新的积极性明显提高；

4.继续深造求学的人数不断提升，20xx考研报考率47%，专升本报考率50%；

生物工程学院

20xx/11/28