舞蹈队训练总结1

舞蹈队训练总结

营口市第二十五中学

20xx年x月

忙碌充实的一学期结束了,本学期我担任学校的舞蹈兴趣小组的训练。根据学校的安排,隔周周一的下午最后一节课进行兴趣小组活动。舞蹈是学校艺术教育的一个重要组成部分,她通过感人肺腑的音乐、富有诗意的构思、优美娇健的造型,形象逼真的道具,使学生从中扩大视野、增长知识、陶冶情操、活跃身心、锻炼意志、增强才干,从而造就人才。在学校领导的支持和全校老师的帮助下,较圆满的完成了本学期舞蹈兴趣小组的教育教学任务,为了把下一步的工作做的更好,现做总结如下

一、丰富了学生认知经验,激发学习愿望。

兴趣是学习的动力。在舞蹈训练中,首先结合认知内容向学生介绍有关舞蹈的知识,帮助学生了解舞蹈常识,增强他们的感性知识。其次带领同学们观看少儿、成人的舞蹈录像,了解舞蹈的动作特点,丰富舞蹈语汇。在观看过程中,学生往往会情不自禁地模仿练习,我及时鼓励、支持,并做以示范,从而激发学生学习的愿望。

二、学习基本舞步和动作,引导学生按规律组合,发展学生的创造性。 舞蹈课堂上,首先,我对学生进行舞蹈基本功的训练,如:擦地练习、身体各部位活动、基本舞步等。接着,我对学生进行了民族舞蹈的教学。让学生了解汉族民间舞的风格和特点。又进行了汉族舞蹈基本手位和脚位的练习。秧歌基本舞步的训练。经过学习,我排练了舞蹈《绿意》等。

可以说通过舞蹈训练能使学生增强体质,改进动作协调性,提高动作的韵律感、节奏感,增强模仿能力,培养正确的基本姿态。在情感方

面,舞蹈对学生适应团体活动、遵守纪律都有帮助,对学生个人的言行举止、表情达意,也有助益。希望在今后的舞蹈教学中,我能探索出更多的经验,将舞蹈兴趣小组的教学送上一个新的台阶。

三、主要成绩

1.通过舞蹈基础训练,激发学生学习舞蹈的兴趣,培养良好的形体习惯。

2.引导学生进一步体验音乐、感受音乐的美感,激发学生通过舞蹈表现音乐情感的欲望。

3.培养学生良好的舞蹈习惯和舞蹈技巧,发展他们的想象力和创造能力。

4. 通过舞蹈兴趣小组的开展,培养了学生对舞蹈的兴趣与爱好;学到了舞蹈的基础知识和基本技能;培养了学生健康的情趣和良好的品德情操;培养学生的欣赏能力、舞蹈能力、表演能力和创造能力;提高了学生的艺术修养。

二、存在问题

1.家长的对舞蹈的认识还不够深刻。

2.学生参与舞蹈训练的积极性还不够高。

3.学校在舞蹈训练资源上的投入不能满足教学需要。

4.训练时间上因为种种原因没有保障。

5.大部分学生的基础很差,没有扎实的基本功,对于排练成品节目有很大的难度。

课外活动是我校的一项特色教学,对于学生可以说一生受益。虽然我

不是专业的舞蹈教师,但是我有一颗对舞蹈教学的热心,有一颗对学生教育的热心。培养学生在儿时对舞蹈产生兴趣,调整她们的形体,锻炼她们的身体协调能力。在以后的教学中我会一如既往认真教学,多培养一些特长的学生,不放弃有兴趣的学生。能够多排练一些有水准的节目出来,让学生轻盈的身姿成为我们学校一道亮丽的风景线!

 

第二篇:舞蹈队训练总结

舞蹈队不仅是作为一个学校的宣传窗口存在,还是一个学校立足于社会的关键。在中学里普及舞蹈教育,在舞蹈独特的功能方面就体现了必要性;一是培养学生健美的形体,端庄的行为举止,高雅的气质。前苏联革命家加里宁说:人要是学会了跳舞,连走路都美观和文雅些。二是真、善、美的舞蹈形象,更是对学生的心理机制有着积极影响。舞蹈可以愉悦学生的身心,唤起美好情感,可以提高学生的审美情趣,塑造健全人格,舞蹈可以提升学生的想象力,激发创造能力,增进学生的信息交流,参与文化传承。

我们学校舞蹈队的功用,其一是在训练及演出、比赛中,体现学生进行舞蹈艺术素质教育成果;其二是排练经典舞蹈剧目,在校园中、社会上传播艺术,推广舞蹈训练给形体塑型的重要作用;其三是舞蹈特长生在表演中达到身心愉悦,有利与帮助学习,进而得到德智体美劳的全面发展。我们学校在训练中,制定科学、系统、严谨的教学训练计划,由总训练教师出训练大纲,整体舞蹈教师,集体实施教学方案,响应学校“科组备课、针对训练、有利教学、因材施教”的校本宗旨。我们的训练目标及重点,首先通过对舞蹈特长生的基本能力的训练,使其身体运动更符合舞蹈规律的要求,适应各种类型动作,发展身体各部分的能力,灵活性以及跳、转、翻等各种技巧动作。其次,通过作品排练不仅可以培养队员的体力,协调能力,还可以培养队员的团队精神和集体意识。训练时间及训练的科目内容如下:

一、早晨

早练的时间长度,要能保持60——90 分钟的训练时间,鉴于中学的舞蹈队学生,早上主要的训练重点就是“软开度”和肺活量的基础训练,软开度训练是必不可少的。我们在肩,腰,腿,脚腕子等各个关节,个人能力的训练上,给予不同度的训练。

二、下午

中学学生缺少舞台演出的经验,要从表演性组合中弥补。那我们就要针对性的给予一些综合表演性较强的组合。如:藏族、蒙族、东北秧歌,古典身韵(徒手、剑、袖)等组合,从组合中挖掘学生的表现欲望,现在有一些学生在表演舞蹈时,还放不开,即我们所说的还不会“美”,那我们针对性作出训练及排练!在时间的安排上,我们还要在这个阶段的训练中,向学生推一些现代舞的训练,让学生初步了解我们中国的现代舞。我们都知道现代舞的气息对我们的舞蹈表演,是有很大的帮助的,它当中的呼吸韵律,和我们的中国舞相结合,是有很大发展的!

三、晚上

这一阶段,主要的就是剧目。舞蹈剧目排练需要花费一定的时间,所以节选节目,要选取适合中学学生的精品剧目。有时可根据,学生能力及水平,适当改编节目的舞段及表演成分,让学生能把握舞蹈的内在,展示自身的舞蹈!才是舞蹈素质教育的重点!在舞蹈剧目排练上,主要抓“单,双,三”,或是4人5人7人舞,让这一部分人带动其他同学相继进入角色??

舞蹈艺术教育作为基础教育,其本质是培养人,而非专家。我们学校舞蹈队的训练着重学生在协调力、创造力及对艺术的感受力方面的训练及提高,使其形体挺拔、动作协调富有美感,潜移默化地学到舞蹈作品中蕴涵的道德品质规范和科学文化知识。学校舞蹈队的具体实施,是让舞蹈真正进入中学第二课堂,是素质教育的要求,也是社会发展的现实需要,实施中学舞蹈教育更非件易事,只有不断摸索,才能不断成熟。中学舞蹈教育体现为素质教育,应面向全体学生,而不仅仅为培养少数舞蹈特长生。使每个学生得到舞蹈艺术的熏陶,感受其艺术魅力。我们将在小小的岗位上,一如既往,孜孜不倦,踏踏实实训练好每一位学生,为舞蹈素质教育贡献微薄之力!

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