教学常规检查总结

教务处在3月25号对全体教师教学常规进行了检查,检查中有优点也有不足,为促进老师们的教学工作,现将在月查中出现的问题总结如下,教师们尽快加以整改,使自己的工作更加完善。

一、备课方面:

1、个别教师学期教学计划没体现出来。

2、教案修改较少,且有雷同现象(老年教师)。

3、教学反思应是教学中的成功之处或不足,不是教学过程的陈述,许多反思不符合要求。

整改措施:

1、前面加上学期教学计划。

2、再进行个性化的补充修改。

3、根据自己的教学情况,进行教学反思撰写。

二、作业方面:

作业封皮:

1、写字本封皮有的不整洁

2、作业封皮寄语写成了操行评语。有的写的不恰当。

3、有的作业皮上没有姓名、年级。

4、有的封皮书写太潦草。

整改措施:完善。把封皮上的铅笔字痕迹擦掉。

作文:

1、总评没有针对性,太笼统。

2、边批太少。学生没有及时修改,比如错字不通顺的句子等。

3、 作文次数不够,应达到一次。

4、作文批改应具体详实,相当于讲评教案。

5、学生选题不准确,教师没有看出来。

改进措施:

1、教师加强批改力度,具体内容具体分析批改,写作文前应该看看学生的选材内容是否合适。

2、要有作文批改记录。

写字:

1、学生书写潦草。

2、教师修改太简略。激励性评语少,无圈画。有的没有日期。

3、有学生批改现象。

整改措施:

1、铅笔字潦草的让学生尽量修改。钢笔字以后注意。

2、增加激励性评语

3、把日期、评语等级写全。

日记:内容太少,每星期达到三篇。

设立读书笔记和大仿。

三、批改手册:1、批改内容不清楚

2、出错的内容及学生不清楚

3、有的没有批改手册

4、批改手册不应只有作文批改,还应有写字等批改。

5、批改记录有雷同现象。

整改措施:

批改前应写明批改作业内容,出错的应具体到人,以便进行辅导。应有自己的批改记录,不应抄袭别人的。

四、培优辅弱:

1、备课前面有的没有计划。

2、辅弱时间不具体。

教师应进行补充添加。

总之,问题不少,老师们有则改之,无则加勉。下星期三四进行复查,量化计分,望老师们做好准备。

东西屯小学教学常规检查小组 20xx、3、26

 

第二篇:教学常规检查总结

教学常规检查总结

教学常规是对学校教学工作的基本要求,落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。因此9月x日我们组织有关人员,对近期来我校所有教师的教学常规材料做了全面的检查。本次检查大多数教师都比较重视,检查内容基本完整、全面。现将检查情况总结如下:

教学常规检查的内容有:教师备课、听评课、作业批改、学习笔记、学生作业及纠错等常规材料。

一、好的方面

1、 备课方面。

总体上看,老师们备课态度较认,能认真修改学案,能将教案、学案综合起来应用,对教材中的重点难点进行勾画,对学案进行增删,在学案上批注、教学目标、重难点、教学方法等;如张霞等教师的教案上的二次修改可谓是 “满天星”,修改较深入,实用性很强。从这一点可以看出教师在课前是认真的研究课了。

教师写的教学反思比前一段时间有所提高,少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。有的老师的反思极详细、深入、能根据实际情况有感而发。

2、理论学习笔记方面。多数老师能认真写好读书笔记,记得详细,字数也远远超过了要求的量,并能写出自己的读书心得,不仅篇幅足,而且字迹工整。说明这样的教师不是为了完成任务而读书,值得我们学习。

3、听评课方面。多数教师能主动听课、评课,听课节数达到了要求,并把精彩的瞬间记录下来,总评恰如其分,既有优点不足又有建议,做到了教学相长。

4、作业批改方面。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度,均能及时批改作业。采用双等级加激励性语言的评价。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真,格式比较规范。教师批改记录比较细致,能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

二 、存在的问题

1、备课方面。个别教师反思过简,部分语文教师没有按课时写反思。有的没有二次备课,有的大作文批改过于简单或未批改。环节仍不齐全,尤其是备注栏内没有进行必要的说明。

2、作业批改方面。少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正,有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。批改作业不要用一个大钩,应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间,最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。加强书写训练,书写工整、大小匀称、疏密有致;作业要整洁,不能在作业本上乱涂乱画。课堂作业本中,学生有错误,应该指导学生来订正,不应是教师的修改代替学生的订正。部分教师对作文批改评语过简针对性不强,对指导学生写作帮助不大。部分班级作文次数不足。

4、听评课方面。个别教师听评课内容填写过简,有的没有评课记录。部分教师听课次数不足,不能主动学习、观摩同学科教师讲课。

青云三中教导处

20xx.09

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