师德自评报告

德是人的素质的核心,也是人健康成长的一个动力。加强师德建设是加强教师队伍建设的核心。教师的师德是调动教书育人积极性、实施素质教育的决定因素。学校要进一步推进素质教育,首要的问题是转变观念,统一认识,而这一切的实现,强化师资队伍的师德建设,提高教师的思想道德素质是关键。

一 我校开展”访万家,帮万家”家校联谊活动的基本情况

根据教育局的总体要求,结合我校教职工职业道德建设的实际,为进一步树立我校教职工教书育人,为人师表的良好风貌,我校以”爱岗敬业,潜心育人”为主题的师德师风教育活动使全校教师受到了深刻的教育,形成了“爱岗敬业、严谨笃学、关爱学生;刻苦钻研、勇于创新;淡泊名利、志存高远”的良好氛围,每位教师的思想政治素质和职业道德水平均有了不同程度提高,收效显著.

弘扬正气,营造“帮危扶困”的良好社会风气。我校为了帮助贫困学生完成学业,向他们提供特困生捐助基金。在党员同志的带头作用下,还有全体教师帮助他们缓解一定的经济压力,渡过难关。同时,一些企事业单位和社会人士也纷纷加入到捐助我校特困生活动的行列。对于特困生基金的使用,由每学年由学校政教处做好特困学生的摸底、核查工作,确定资助对象,广大教职工、社会上的企事业单位、人士纷纷慷慨解囊,充分体现了我们这个社会主义大家庭助人为乐、帮危扶困的优良传统美德和品质。它表明即使是在市场经济日趋发展的今天,在这个物欲横流、金钱至上的社会里,助人为乐、帮危扶困仍然是社会的主流风气。另外,班主任每年走访全班人数的三分之二,并及时写家校联谊记录。

二 师德活动发展目标

1、营造良好氛围,注重思想教育实效。

我们坚持把握教师政治思想工作,采取多种形式,理论联系实际,努力提高教师的政治思想和道德素质。通过坚持全校教师间周政治学习,不断提高教师的政治理论水平和贯彻执行党的教育方针政策水平。

2、针对思想实际,开展职业道德教育。

我们在分析教师实际的基础上有针对性地提出了几点要求,一是要求全体爱 护关心学生,蹲下来走近学生的心灵,和学生做知心朋友、和学生的家长交朋友,不准冷嘲热讽伤害家长,更不准教师训斥家长;二是严禁教师体罚和变相体罚学生外,我们通过组织全体教师学习等来增强教师的职业自豪感和责任感;通过学习先进人物,树立先进典型、宣传优秀教师的先进事迹,激励教师忠于职守、乐于奉献、勇于探索、热爱学生、关心学生、克服拜金主义思想;通过开展自查自纠、等活动,激发教师为人师表、教书育人的积极性。

3、健全规章制度、加大师德工作力度。

我们在抓师德教育的同时,不断推进师德的制度化建设,一方面贯彻上级部 门颁发的职业道德要求、师德规范等,另一方面贯彻上级部门根据我们的实际,通过教代会组织形式健全各种工作规范与要求,在评优、晋职、评选优秀年级组

等评比中都明确了师德师风一票否决制,让广大教师充分认识到师德建设的重要性,从而自觉地在工作实践中进行自我教育,提高自身师德修养。

三 活动实施情况

1、教师职业道德宣传、学习。

正确的思想认识是正确行为的前提。因此,要搞好师德建设,必须抓好学习,通过《长春市中小学教师职业道德规范》、《长春市中小学教师行为十不准》、《长春市中小教职工奖惩暂行规定》《五条禁令》提高教师的认识和促进观念的更新。为了加强师德建设,首先从改变领导作风入手,加强基本作风建设。学校根据学校实际,重新制定了领导作风:民主平等、合作共事、求真务实、创新发展。同时重新确立了学校校风、教风、学风。每位教师明确工作方向,摆正了自己的位置,让教师逐步树立正确的人生观、世界观、价值观,做到爱岗敬业、无私奉献、教书育人、为人师表。

2、听取教师、学生、家长及社会有关方面对师德建设的意见:

每学期进行不记名的学生、家长、教师的问卷调查,家长座谈会、家长会,了解调查所存在的问题,并且进行认真汇总。通过查出来的问题,在校务会上进行分析、研究,找出原因和解决方法。然后,让有问题的教师亲自看一看对自己的评价,知道自己的过错,又通过谈心,提高认识,并鼓励这些教师改进错误更好地做好今后的工作。通过采取一系列的措施克服了上课开手机、不按时进班、坐着批改作业、课间不让学生活动、作业布置过多、放学后补课时间过长等现象。学校还通过调查了解不但完善工作作风,改进工作方法,还提高了领导工作的透明度、实效度,提高了学校和老师对家长和社会的信誉。

3、及时总结师德建设工作。

每个月学校要开两次例会,就师德建设工作进行专门的研讨,对教师当中出现的问题及时处理。例如:某老师由于学校外派工作本人没有安排好课务,按照学校规定必须自行调好课时,以至于学校发现课堂无人上课现象。学校及时采取措施,事后对该教师进行了严肃处理,使学校以后一直没有此类现象的发生。

四 认真执行”五条禁令”的实施取得的成绩

为了进一步加强学校安全工作,强化师德教育,提高全校教师职业道德水平,确保教育大局持续稳定,以 “五条禁令”来规范教师行为。组织教师针对学习内容写自查报告,改进工作作风。

将“五条禁令”与教师的职称评定、评先评优、奖金发放、干部选拔、年度考核等挂钩,从源头上遏制教师不规范行为的发生。对于违反“五条禁令”者,视其情节分别给予通报批评、调离教师岗位等处理。同时,建立和完善家长、社区对学校师德建设的监督机制,开辟专门渠道,受理群众投诉,加强社会监督,并把家长和社区的意见作为评估学校师德建设的重要依据。与此同时,集中开展一次师德师风建设和学校安全工作专项督导检查。

最近,我校根据上级主管部门的指示,对全校教师的师德师风进行了一次大检查,通过检查我们发现,绝大多数教师能模范地遵守师德规范,做到了爱岗敬业、爱生如子、爱校如家。但也还有极少数教师敬业精神还不够强,和学生的关系还没有完全平等,教育观念还没有时代步伐。今后,我们将进一步加强师德师风建设,树立教师的良好形象,使我们的学校走向更加美好的明天!

正阳小学

20xx、6

 

第二篇:师德自评报告

师德自评报告

德是人的素质的核心,也是人健康成长的一个动力。加强师德建设是加强教师队伍建设的核心。教师的师德是调动教书育人积极性、实施素质教育的决定因素。学校要进一步推进素质教育,首要的问题是转变观念,统一认识,而这一切的实现,强化师资队伍的师德建设,提高教师的思想道德素质是关键。

一 我校开展”访万家,帮万家”家校联谊活动的基本情况

根据教育局的总体要求,结合我校教职工职业道德建设的实际,为进一步树立我校教职工教书育人,为人师表的良好风貌,我校以”爱岗敬业,潜心育人”为主题的师德师风教育活动使全校教师受到了深刻的教育,形成了“爱岗敬业、严谨笃学、关爱学生;刻苦钻研、勇于创新;淡泊名利、志存高远”的良好氛围,每位教师的思想政治素质和职业道德水平均有了不同程度提高,收效显著.

弘扬正气,营造“帮危扶困”的良好社会风气。我校为了帮助贫困学生完成学业,向他们提供特困生捐助基金。在党员同志的带头作用下,还有全体教师帮助他们缓解一定的经济压力,渡过难关。同时,一些企事业单位和社会人士也纷纷加入到捐助我校特困生活动的行列。对于特困生基金的使用,由每学年由学校政教处做好特困学生的摸底、核查工作,确定资助对象,广大教职工、社会上的企事业单位、人士纷纷慷慨解囊,充分体现了我们这个社会主义大家庭助人为乐、帮危扶困的优良传统美德和品质。它表明即使是在市场经济日趋发展的今天,在这个物欲横流、金钱至上的社会里,助人为乐、帮危扶困仍然是社会的主流风气。另外,班主任每年走访全班人数的三分之二,并及时写家校联谊记录。

二 师德活动发展目标

1、营造良好氛围,注重思想教育实效。

我们坚持把握教师政治思想工作,采取多种形式,理论联系实际,努力提高教师的政治思想和道德素质。通过坚持全校教师间周政治学习,不断提高教师的政治理论水平和贯彻执行党的教育方针政策水平。

2、针对思想实际,开展职业道德教育。

我们在分析教师实际的基础上有针对性地提出了几点要求,一是要求全体爱 护关心学生,蹲下来走近学生的心灵,和学生做知心朋友、和学生的家长交朋友,不准冷嘲热讽伤害家长,更不准教师训斥家长;二是严禁教师体罚和变相体罚学生外,我们通过组织全体教师学习等来增强教师的职业自豪感和责任感;通过学习先进人物,树立先进典型、宣传优秀教师的先进事迹,激励教师忠于职守、乐于奉献、勇于探索、热爱学生、关心学生、克服拜金主义思想;通过开展自查自纠、等活动,激发教师为人师表、教书育人的积极性。

3、健全规章制度、加大师德工作力度。

我们在抓师德教育的同时,不断推进师德的制度化建设,一方面贯彻上级部 门颁发的职业道德要求、师德规范等,另一方面贯彻上级部门根据我们的实际,通过教代会组织形式健全各种工作规范与要求,在评优、晋职、评选优秀年级组

等评比中都明确了师德师风一票否决制,让广大教师充分认识到师德建设的重要性,从而自觉地在工作实践中进行自我教育,提高自身师德修养。

三 活动实施情况

1、教师职业道德宣传、学习。

正确的思想认识是正确行为的前提。因此,要搞好师德建设,必须抓好学习,通过《长春市中小学教师职业道德规范》、《长春市中小学教师行为十不准》、《长春市中小教职工奖惩暂行规定》《五条禁令》提高教师的认识和促进观念的更新。为了加强师德建设,首先从改变领导作风入手,加强基本作风建设。学校根据学校实际,重新制定了领导作风:民主平等、合作共事、求真务实、创新发展。同时重新确立了学校校风、教风、学风。每位教师明确工作方向,摆正了自己的位置,让教师逐步树立正确的人生观、世界观、价值观,做到爱岗敬业、无私奉献、教书育人、为人师表。

2、听取教师、学生、家长及社会有关方面对师德建设的意见:

每学期进行不记名的学生、家长、教师的问卷调查,家长座谈会、家长会,了解调查所存在的问题,并且进行认真汇总。通过查出来的问题,在校务会上进行分析、研究,找出原因和解决方法。然后,让有问题的教师亲自看一看对自己的评价,知道自己的过错,又通过谈心,提高认识,并鼓励这些教师改进错误更好地做好今后的工作。通过采取一系列的措施克服了上课开手机、不按时进班、坐着批改作业、课间不让学生活动、作业布置过多、放学后补课时间过长等现象。学校还通过调查了解不但完善工作作风,改进工作方法,还提高了领导工作的透明度、实效度,提高了学校和老师对家长和社会的信誉。

3、及时总结师德建设工作。

每个月学校要开两次例会,就师德建设工作进行专门的研讨,对教师当中出现的问题及时处理。例如:某老师由于学校外派工作本人没有安排好课务,按照学校规定必须自行调好课时,以至于学校发现课堂无人上课现象。学校及时采取措施,事后对该教师进行了严肃处理,使学校以后一直没有此类现象的发生。

四 认真执行”五条禁令”的实施取得的成绩

为了进一步加强学校安全工作,强化师德教育,提高全校教师职业道德水平,确保教育大局持续稳定,以 “五条禁令”来规范教师行为。组织教师针对学习内容写自查报告,改进工作作风。

将“五条禁令”与教师的职称评定、评先评优、奖金发放、干部选拔、年度考核等挂钩,从源头上遏制教师不规范行为的发生。对于违反“五条禁令”者,视其情节分别给予通报批评、调离教师岗位等处理。同时,建立和完善家长、社区对学校师德建设的监督机制,开辟专门渠道,受理群众投诉,加强社会监督,并把家长和社区的意见作为评估学校师德建设的重要依据。与此同时,集中开展一次师德师风建设和学校安全工作专项督导检查。

最近,我校根据上级主管部门的指示,对全校教师的师德师风进行了一次大检查,通过检查我们发现,绝大多数教师能模范地遵守师德规范,做到了爱岗敬业、爱生如子、爱校如家。但也还有极少数教师敬业精神还不够强,和学生的关系还没有完全平等,教育观念还没有时代步伐。今后,我们将进一步加强师德师风建设,树立教师的良好形象,使我们的学校走向更加美好的明天!

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