培优、补差、提中工作总结
培优、补差、提中工作总结
一学期以来,在学校领导的关心和支持下,我在"培优提中补差"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实,使学生能较好的得到发展。 通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,全体学生都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是"要我学",现在是"我要学"。通过不断的加强训练,学生的自信心,意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下:
1、建立学习帮扶小组
在班级里建立学生的不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。在班级座位上下功夫,努力营造一个良好的学习氛围,改变老师补课,留课的陋习,把问题交给学生们自己去解决,老师起指导作用。其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。
2、抓好后进生转化工作
争取家长配合发挥家庭教育作用。学校家庭联手打造孩子的未来形成强大的教育合力,在实际工作中采取家访,请家长来访的形式,汇报学生在校的表现,争取家长支持配合。对待特殊的学生提出特殊的要求,并通过开展各类有益活动,发挥特长,转移兴趣,变“无所事事”为“有所事事”。和他们约法三章,使学生收敛许多,学习态度也端正明朗了。尊重后进生的人格,以表扬为主,发现挖掘后进生的闪光点,给他们“用武之地”激发他们热情,增强他们信心。
3、充分发挥先进群体对后进生的感染作用
致力学风建设,充分发挥先进群体对后进生的感染作用。先进群体的榜样作用是巨大的,在良好学风的包围中,先进带动落后,在先进群体的感召下,加之班主任循循善诱,天长日久,后进生会逐渐走向积极康健的大道。
4、充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。
摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,不放松提中工作,努力使班级优秀学生多起来,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,根据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课,力争做到精讲精练,快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益。
总的来说,在“培优提中补差”的工作中,已取得了一定的成绩,但是,我班相当部分的学生,基础还较差,底子还比较薄。在今后工作中,我还将继续加倍努力,争取在以后的教学中能有更大的进步。
20xx-20xx学年第一学期高二英语“培优补差”工作总结
一学期以来,在学校领导、老师们的关心和支持下,我在“培优补差”工作过程中,能根据实际情况,有步骤,有措施地实施落实“培优补差”的内容,使学生能较好的得到发展。
现将一学期来的工作总结如下:
1、转化教学观念。在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对潜能生耐心不足,“恨铁不成钢”,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点、缺点,潜在的优点、缺点,新的生长点。用发展的眼光看自己,分析别人。积极对待学生的每一个闪光点,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。
2、在班级里进行分层教学,确立学习目标。在我在班里,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进,使中等生吃得饱,低等生跟得上。
3、实行“低、小、多、快”的教法改革,充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合
理的层次,分层推进。在实际教学中,我根据本班学生实际精心设计每一节课,力争做到精讲精练。
在培优补差的过程中,我采取了这样一些措施:
1、培优重在拔尖,补差重在提高。
2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。
3、课外辅导,利用晚自习时间,组织学生加以辅导训练。
4、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。
5、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
总之,在“培优补差”工作过程中,我班的xxx、xxx、xxx、xx等基础相对较好的同学进步较大,我班的xx、xx等基础相对薄弱的同学也逐渐找到了学习的自信,“培优补差”工作取得了一定的成效。
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