应用文写作在现实生活中的重要性与必要性

[摘要]随着社会经济、科学的高速发展，用于处理公私事务、沟通交流的应用文，已成为信息时代不可替代的重要传播手段和工具。

关键字:应用文/实际需求/趋势/重视 应用文起源于人类生活的实际需要，又直接为人类生活的实际需要而服务。例如，殷商时期甲骨卜辞所记载的内容已经比较多，范围比较广，有国家政务方面的记载，有经济方面的记载，有军事作战方面的记载，有帝王生活、活动方面的记载，还有占卜方面的记载。在《殷墟卜辞综述》中，把记载的各方面的内容归结为六大类，为祭祀、天时、年成、王事和旬夕等。这些都是对当时生产活动和生活等各方面情况的记述，是殷商时期人们生活、活动的文字标记。

应用文的广泛应用是工业社会向信息社会发展的重要条件之一。因此，现在美国很多一流的大学，如哈佛大学、麻省理工学院、普林斯顿工学院等，都开设了应用文写作课。香港工商业繁荣，而中文地位日益提高，应用文写作也越来越被重视，连理工学院也开设了应用文写作课。

日本、新加坡等国也对应用文的教学非常重视。在19xx年日本出版的《文章构成法》中，就明确地讲述了有关应用文写作的问题。虽然该书只把“学术性调查报告”作为应用写作文体的惟一一种，但是应当看到，这毕竟是在写作理论上的一个突破，而且是一个重大的突破，反映着一种社会趋势。

作为世界大国的美国和世界先进国家的日本，对应用文写作是如此的重视，则在一定程度上说明重视应用文写作已成为一种世界趋势。

20世纪8 0年代以来，应用文写作普遍引起了我国各类高校的广泛重视，不仅文科类、经济类专业把它作为必修课，而且许多理工农医类院校也相继开设了这门课程。随着21世纪 社会经济、科学的高速发展，信息资源愈来愈丰富，信息传递、交流愈来愈受重视，应用文作为管理国家、处理政务、传达信息、组织策划、推广成果、发展科学，以及人们在社会、思想交流中使用的重要工具，已成为信息时代不可替代的重要传播手段和工具。

应用文写作作为高等教育适应社会发展的重要组成部分已直接与高校人才培养模式、人才素质教育、人才与社会适应等紧密联系在一起。应用文的特点决定了应用文写作需要有较高的政策水平、良好的知识结构和较强的分析判断能力；应用文的写作要求决定了它能融传授知识、培养能力、提高素质为一体，与大学生综合素质的培养和提高有自然紧密的内在联系，能有效地促进其综合素质的提高。

从应用文本身的特点看，应用文写作有它自身的规律和方法。一个人学问很大，会写小说、诗歌、戏剧等，但如果不晓得应用文写作的特点和方法，他就写不好应用文

写作，直接或间接地影响着人们的工作效率、关系到社会生产和人们生活的顺利进行，这些已逐渐为人们所认识，也为事实所证明。学习写作，尤其是学习应用文写作知识，提高写作水平是现代化建设迫切需要，是现代化社会生活提出的重要任务。对于一个大学生/工作人员来说，能否写出思想正确、观点鲜明、文理通顺、结构完整、语言流畅并有一定文采的应用文、文章，这是我们必须具备的技能.

综上所述，应用文体和应用写作具有悠久的历史。它基于人类的需要而产生又为适应人类历史进展多方面的需要而不断的发展。“需要就是科学”。这是任何学科存在的前提、基础。现代新技术革命，需要应用文的写作；我们建设有中国特色的社会主义、建设现代化的强国，需要应用文的写作；当今社会人类生活，离不开应用文的写作。所以应用写作学科的发展，势在必然。应用写作的前途，是无限广阔的。因此，必须学习应用文写作，进一步提高应用写作能力，以适应社会发展的需要。

参考文献:

[1]何锐连．校园文化建设与高职人文教育[J]．高等教育

研究，20xx，

[2] 赵新战．对高职高专应用写作教学与专业结合的思考[J]．教育与职业， 20xx(32)

[3] 雷久相．用优秀的校园文化提升高职核心竞争力[J]．

中国职业技术教育，20xx，(4)

[4] 刘礼慧．激发学习兴趣提高财经应用写作教学效率

[5]湖南财经高等专科学校学报，1999，(2)．

[责任编辑：钱晓玲]

 

第二篇：浅析“和声学”在音乐学习过程中的重要性与必要性

浅析“和声学”在音乐学习过程中的重要性与必要性

《和声学》这门重要的音乐技术理论课程是艺术类及师范类大学音乐专业学生的必修课，它在音乐学习者学习过程中以及艺术类专业高考、考研、考博、就业、面试等环节都起着重要的作用。就其重要性和必要性，进行了拓展性的阐述，希望提起读者对此学科的重视度。

和声学重要性必要性“和声学”是研究多声部音乐写作技法与创作的作曲技术理论学科，是当代音乐学专业体系中的主干必修课程。教育部规定，一般高校将“和声学”课程安排两个学期，近几年又将此课程设置延长至三学年，可见对其重视度是大大提高。笔者通过大量阅读文献以及自己的一些亲身实习经历对此进行以下阐述。

一、学习“和声学”前的准备工作

“和声学”的学习过程中最重要的是四部和声写作，我们在进行四声部写作之前先要扎实掌握一个声部的写作。基本乐理是学习和声学的必要前提，因为基本乐理的学习一般都是在一个声部中完成的。首先，在基本乐理学习时要对音程、三和弦、七和弦、各种和弦的转位、基本调式分析等重要章节进行详细的分析，对音程性质的快速判定以及和弦的各种排列方法都要明确，其次，在七和弦解决方面，尤其是属七和弦的解决以及导七和弦的解决都要熟练，达到任意一个大小调内的七和弦都要明确其根音、三音、五音、七音的去向，那么有这样扎实的基础做前提，我们的和声学才有一个好的起点。

另外，就是认真领会“视唱练耳”的含义。部分学习者有良好的绝对听觉条件，那么在完成四部和声写作的过程中就会建立良好的“以音带形，音形结合”观念，为后来的即兴伴奏打下良好的基础。言外之意就是要给学习者提前建立良好的听觉概念，达到“不能听-能听-会听-易听”这样一个本能的反应圈，以便为学习者营造一个良好的学习氛围。

二、学习“和声学”的重要性

1.对于作曲专业的学生来讲，和声学属于作曲理论的基础课程，无论在歌曲写作或者作品配器以及平时教学过程中都起着支配和导向作用。作曲家鲍元恺先生曾经说过，和声就是曲式，可见其基础作用意义之深远。

2.对音乐教育与音乐学专业的学生来说，“和声学”在平时的教学过程中，对本身教学科目有一定的技术支撑作用。如果教授对象时小孩，其意义更加深远，对于学习者来讲不仅要培养良好的演奏演唱能力，更重要的是和声及其听觉能力，要把共性的东西讲给学生，正所谓“授人以鱼不如授人以渔”。

3.对科研者来说，在研究音乐本体时，和声学掌握的必要性更能体现。例如：民族音乐学专业研究者在田野采风过程中会收集大量民间歌曲，在旋律本质分析

时必定要使用到和声学的专业知识能力，其掌握程度的好坏直接影响着对“田野”分析结果的准确性。

4.对乐团的演奏员来说，首先要学习查看乐队总谱。管弦乐总谱的读法实际上是和声学综合运用的高级别体现，它几乎综合了音乐技术理论学科的所有方面，读谱速度的快慢直接影响着视奏的效率。

三、学习“和声学”的必要性

1.弹好即兴伴奏的首要理论基础。最为一名合格的声乐老师，不但要会教学，更重要的是能给声乐学习者弹好伴奏，这样才是整体性的教学。对声乐老师来说，更多的是需要给歌曲进行即兴伴奏，在伴奏的过程中一定会因为学习者音域的不同而选择不同的调，这又牵扯到一个和声学的重要问题，那就是调性转换以及调性布局。在中小学音乐课中、招聘（音乐专业）面试时、家庭聚会等情况中都少不了对即兴伴奏的“考核”，实际上都对是和声学的综合应用，从另一个角度来讲学习好和声学是非常有必要的，因为很实用。

2.音乐类硕士、博士研究生入学考试初试及复试中必考科目。部分即将毕业的学生都面临着人生路上的第选择，有同学会继续选择考研考博，那么“和声学”是所有音乐类专业入学考试科目，一般来说会为难一大批学生，所以有必要学习好和声学，这是是否能加入研究生行列的一个硬性指标。

3.在基层学校中提升音乐教师的综合素质。国家自20xx年开始呼吁各地开展“唱红歌”等主题活动，主旨是让全民忆苦思甜，发扬艰苦奋斗的传统美德。在基层学校中每逢儿童节、青年节、校园艺术节等文娱活动中都少不了“合唱”这种表演形式。例如，在我们新疆，部分中小学老师根据当地广为流传的少数民族民歌曲调再加上时代音乐元素创编了许多经典的合唱曲目。这就需要老师有一定的和声学基础和音乐创编能力。这是体现一个音乐老师综合素质的时候，更是时代对人民教师的要求。

4.音乐教学过程中的“另类法宝”。作为钢琴或者手风琴教学者来说要讲解许多作品，给学生讲授曲目时需要有“和声学”的概念来支配（见例1）。

上述音乐片段为莫扎特《G大调钢琴奏鸣曲》（K.283，I）。第8至10小节是典型的“复式正格全终止”，如果对“和声学”有一定基础的教师来讲，在这里就很容易给学生讲解其和声发展的规律及其内在的布局，让学生在有一定钢琴基础的情况下很容易上手视奏。教师带着和声学的概念给学生讲解此类典型作品，就如同医生带领临床医学专业学生通过解剖尸体，从而了解人体骨骼、肌肉、血管等生理结构，二者的道理是一样。

综上所述，“和声学”这门基础性音乐技术理论学科对所有不同音乐专业学者、以工作的音乐教师、大众音乐爱好者来讲，都是同等重要的。是否掌握好“和声学”、是否能够灵活应用它、是否能深入研究它，都对我们今后发展起着主导作用。希望更多的音乐爱好者，无论专业或者非专业的，都来更好地学习“和声

学”，为自己的未来打下稳固而良好的理论基础。

参考文献：

[1]苏夏.和声的技巧[M].上海：上海文艺出版社，1984.

[2]张欢.双重乐感的理论与实践[M].乌鲁木齐：新疆美术摄影出版社，20xx.

[3]王瑞年.基础和声学[M].北京：人民音乐出版社，20xx.

[4]芦继庆.艺术存在的方式[M].兰州：兰州大学出版社，1999.

[5]曾隧今.音乐社会学概论[M].北京：文化艺术出版社，1997.

[6]罗厚辉.课程开发的理论基础[M].济南：山东教育出版社，20xx.

[7]威尔.钢琴名曲大全（上册）[M].北京：人民音乐出版社，1988.

[8]王次炤.音乐美学[M].北京：高等教育出版社，1994.

[9]全国高校基本乐科理论与教学专题学术研讨会论文汇编.音乐基础教育的理论与实践[C].长春：吉林音响出版社，20xx.