乡村少年宫口风琴社团总结

金川区双湾镇东四沟小学乡村学校少年宫

口风琴社团活动总结

(20xx—20xx学年度第二学期)

本学期我在口风琴社团教学中的基本做法如下:

一、抓住学生好奇心理,激发学习口风琴的兴趣

教师要在教学过程中正确引导和激发学生的学习兴趣,了解他们学习中那种强烈地好奇心。在口风琴教学前,可以动员学生把家中的乐器带到课堂上来表演,让学生亲眼目睹各种各样的乐器,增强对乐器共性的了解,以此产生对乐器的兴趣;同时不会的学生充满羡慕之情,这时教师用口风琴吹奏乐曲,让学生觉得学好了口风琴,他们也掌握了一种乐器。

二、充分发挥教师的主导作用,趁热打铁展开口风琴教学。

(1)欣赏。让学生听一听口风琴的音高、音质,达到初步感知乐器音响特征的目的。

(2)讲解。让学生观看口风琴的形状,了解它的构造,掌握特征,激发求知欲望。

(3)练练。师傅领进门,修行在个人。口风琴演奏是一种技能,更需要同学们的反复练习。

4)演奏。在口风琴训练达到一定程度的时候,开展演奏活动以此来推动和发展口风琴教学。

三、乐中学,动中练,踏踏实实培养学生良好的吹奏习惯 和所有技能一样,口风琴吹奏技能的掌握必须经过一个相当长的实践阶段,只有通过有目的的学习和训练才能获得。具体地说,首先,必须了解演奏的基本知识与方法,形成对演奏

姿势、动作等要领的初步认识,通过这个认知阶段,有利于建立起该项音乐技能的自我调控机制。此后就必须进入实践练习阶段,学习和掌握技能最重要、最关键的环节。

四、重视课后练习,打好演奏基础。

口风琴吹奏的练习方式也有科学的规律,一是练习的时间宜分散、经常,忌集中、一暴十寒。所以,在每周只有两节音乐课的前提下,不仅要多上综合性的音乐课,而且还要经常开展课外音乐活动,尽可能做到“曲不离口,琴不离手”。

以上是本学期,我在口风琴社团教学活动中的一点体验和领悟,相信凭着我的一腔热情和认真教学的精神,一定能够让我校的口风琴社团更上一层楼!

二〇20xx年x月二十一日

 

第二篇:乡村少年宫总结

乡村少年宫机器人兴趣小组活动总结

时间过的真快,转眼就又到年底了,经过了一学期机器人活动小组的教学,感觉大家的收获还是很大的。

这学期的机器人活动兴趣班主要是由七、八年级的学生所组成的。对于七年级的学生来讲,学习机器人的操作和编程还是有些困难,难能可贵的是,这帮孩子很听话,很好学,很乐学,进步令人欣慰。

要想操控好机器人必须具备三个条件,一是要有好的计算机操作基础,能够熟练地掌握编程;二是要对机器人的结构比较熟悉和了解;三是还要有理解程序能力与善于动手维修的能力。本来以为七年级的学生在这些方面都比较陌生,可是令我意外的是,每当讲解过后,他们也能知晓一二,并且兴趣很浓厚。于是,我在接下来的培训活动中间,着意对七年级孩子们多倾斜了点,希望他们早日成长。

这次与孩子们一起开展机器人兴趣活动,没有像以前那样先教孩子们一个个熟悉机器人软件的使用,也没有谈太多的理论知识。因为总结以前的经验,我发现这些对于小学阶段的的孩子们都不太适合,在他们这个好奇心强、持续性短的年龄阶段,他们习惯的就是见识真实的、能看的见、摸得着的机器人,并且有机会能很快自

己动手做出来,亲自操控它。根据孩子们的这种年龄和知识特点,我选择了这样的教学方法,那就是不直接讲解程序的设计与程序的意图,而是在一次次简单的机器人操作中让孩子们来感知程序的存在和重要性,并想知道程序到底是怎么样来帮助人实现自己的意图,让机器人按照自己的意图行动和完成任务的。用任务驱动式的教学方法来引导孩子们参与机器人活动,激发兴趣,保持兴趣。

经过这学期的学习活动,孩子们从刚开始时自己头脑中想象的、不具体的机器人开始,到现在都已经掌握了操控机器人的方法与知识。如对机器人结构的了解,对竞赛规则的学习,对竞赛实战的模拟。还有个别孩子表现很是突出,在数百人的观摩现场都能游刃有余的操控机器人进行比赛,真是很棒的。

当然,活动小组也有些准备不充分、考虑欠周到的地方,比如,对七年的孩子们估计过低,不过,两位高年级的老队员表现很不错,为活动小组的开展做了不少的贡献,看着孩子们一天天的成长起来,为这些聪明的孩子感到骄傲的同时,也感觉到自己肩膀上的担子的分量日益加重,在接下来的一学期里我将继续努力准备与组织好孩子们参与和学习机器人的活动,同时也要积极更新自己的知识与技能,与孩子们一起成长。

金凤区良田回民学校乡村少年宫 ----机器人兴趣小组活动总结

负责人:张艳红

20xx-12

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