“丝带秀” 主题活动总结

丝带绣与十字绣是两种不同工艺的刺绣方式：丝带绣随意性创意性比较强，注重立体感；十字绣需要数格子，十字交叉绣制，注重平面效果。丝带绣是一项易学易懂的手工艺术，只需花一点点的时间、一点点的耐心、再加上一点点用心，就能完成一幅令你自己也觉得颇有成就感的丝带绣作品了。让大家更深一步了解丝带绣这门传统的艺术。

本社团在B教506教室组织开展以“丝带秀”为主题的活动，活动中社员们积极参与，并且在活动中邀请了任课老师及剪纸社社长为评委，评选出了一等奖与二等奖并颁发了奖品。活动过程中充满激情，充分体现了本社团团结友爱的理念。

通过组织这次活动不仅让大家增强了互助合作的意识，加强深入了彼此间的感情，而且让大家在游戏中亲身感受到了集体生活的乐趣，这一次难忘的活动经历，为每个同学的大学生活留下了美好的回忆。尤其在作品展示中，社员们用了一些简单的话语确说出了进入社团以来的感受，共同分享了绣丝带绣的心得与感受。锻炼了社员们的交流能力，及在公共场合讲话的勇气。在活动中“你们够默契吗？”

的游戏环节，把社团中的每一个人都带动了起来，增强了社员之间的凝聚力，就像在班里学习一样，必须要有凝聚力，才能更好的团结一心，共同奋斗，努力向上。

这次活动增进了社员之间的友谊，为社员们提供了一个交流的平台。但在活动中也有许多不足之处，准备不够充分，如社员没有完全到齐等，在以后的活动中会努力提高。相信我们社团在以后的学习中更加友爱，更加团结。

20xx年x月

 

第二篇：十字绣社团活动总结

辛丰小学十字绣学生社团活动总结

20xx—20xx学年第一学期

十字绣小组学生不但完成了学习目标，而且自己还有了一些小收获，锻炼了动手实践的能力，增强了伙伴之间的合作能力与团结意识。

一、本课程的开设可以说是培养学生良好意志品质和稳定品质的最佳手段，是锻炼学生动手能力和合作精神和高雅的情趣与审美能力的关键环节。为此，在教学方法上：积极探索灵活性多样性，富有实效的十字绣教学方法。让学生在活动中学习。

我们采用的教学方法主要有三种，一是体现教师的主导性，由教师向学生传播教学内容，主要利用讲授法、演示法、呈现法等。如：通过多媒体的教学手段展示多种十字绣作品，欣赏十字绣作品，先从视觉上引起学生的兴趣；其次，放大教师的操作过程，让学生看清操作过程。二是师生互动，借助师生对话来共同思考、共同操作、共同解决。针对个别动手能力低下的学生，采取手把手教的教学方法。三是体现学生的自主性，主要采用分组合作法，在绣作品时，让学生运用自身原有的知识与能力，自己确定表现主题，将图案分化，学生分工协作、完成作品。在此过程中，每个小组分工到人，各负其责，培养了学生的合作学习精神，提升了学习效率与学习动机，掌握十字绣知识和技能。

二、正确评价。在作品评价上，我们注重培养学生学习兴趣与思维能力，同时兼顾学生十字绣基本功的实践操作，重视课堂展评，出示学生的作品，让全班学生欣赏，增强学生的成就感，通过展评交流，

同学们都会深深的体会到：做十字绣必须要有信心、耐心。自从十字绣课程开设以来，大多数学生克服了浮躁的情绪，做事更为细心周密了；从学生的语言上就流露出了他们的成就感“十字绣不但提高我们的动手能力，还激发我们的学习兴趣，在这之前，我从没拿过针，也不会用针，十字绣让我不但会拿针，用针，还能绣出一幅美丽的小作品”……

三、活动的收获：

促进了学生的个性发展：一段时间的教学实践，锻炼了学生的双手的灵活性和协调性，养成学生的专心、细心，耐心等良好的习惯和品质，并迁移到学习和生活中。

四、存在的不足与采取措施

1、现在的孩子独生子女占多数，可能有些孩子从来没有拿过针，领悟能力稍微低一些，所以对这部分学生重点放在动手能力的培养上。

2、学生有时会出现忘带工具的现象，应该由班级统一布置带活动的工具。

十字绣的开设，不仅使学生获得了许多课本上没有的知识，而且开阔了眼界，锻炼了动手操作、团结协作等能力，体验到了成功的喜悦，陶冶性情，修身养性。