20xx级

社会实践，共6学分

1、主题：高一入学教育暨军训 2学分

时间：20xx.8.15——8.22共8天

内容：1、队列训练；2、步伐训练 3、军事团队活动：学习军体拳、观赏高射炮 4、内务整理；5、其它活动

活动目的

1、对学生进行爱国主义、集体主义和国防实践教育；2、接受军事训练，培养坚强的意志3、培养团队精神，提高综合素质，学会合作，促进校风班风建设。

过程报告：第一天登车前往活动中心，组建班、排、连，换军服；安排宿舍，开营仪式；后面几天依次进行礼节、军纪、安全教育，每天早晨起床洗漱、整理内务、晨训，接着进行早餐、军训前的准备工作，上午进行军事训练，然后午餐、午休、写军训日记，下午继续进行军事训练，晚上晚餐、冲凉、洗衣后点名（讲评），最后熄灯（岗勤岗哨）。

2、主题：校园卫生值周 2学分

时间：20xx年x月开始第一周至第十周，值周班级分别为1班-10班，每班7天

内容：值周班的主要任务是参与环境卫生的打扫和班级卫生、广播操、眼保健操的检查。

活动目的：增强全校学生的主人翁意识，锻炼学生的组织管理能力，达到自我教育，自我管理，提高纪律与劳动观念，净化、美化校园之目的。

过程报告：班主任在上一周五班会对全班学生分好小组，指派工作认真负责，责任心极强的学生担任各组组长。卫生值周从星期一开始到星期周五结束，每天卫生值周时间为7:20—8:00。值周前，班主任作好值周动员工作，统一认识，周五班会进行总结。

3、主题：校园艺术节 2学分

时间：20xx年x月22-30日共8天

内容：“讲楚文化、人物故事”比赛，朗诵比赛，班级黑板报比赛，“书香校园”读书活动，班级网页制作比赛“小艺术家” 绘画、书法比赛，“精彩校园我的家”摄影比赛，“舞林高手”校园舞蹈比赛，“为祖国喝彩”歌唱比赛，“琴系校园”演奏比赛，“在阳光下成长”校园剧比赛，校园广播操比赛，拔河比赛，田径、趣味运动会，小制作、小发明、小科技论文

特色展示

活动目的：展现我校学生的青春风采和团结奋进，立志成才的精神风貌，发掘学生潜力和个性特长，培养学生创新能力，参与意识、竞争意识，提高审美情趣，陶冶情操，进一步增强同学们的民族自信心和民族自豪感。扎实认真的组织好本次艺术节，体现它的参与面广、活动质量高、活动效果好，真正推进校园的文明和谐建设

过程报告：学工处公布校园文化节的所有活动项目，并制定活动项目决赛、个别项目复赛方案。初一至高三各年级构建本年级初赛组委会机构，并制定本年级各活动项目的初赛方案（学工处提供决赛方案供参考）。各年级将各类项目的初赛方案上报学工处，学校统筹规划后批准，下发各个年级比赛时间和地点安排、提供复赛或决赛的人数。各初赛组开始初赛，学工处考核、督导。各初赛组将各类项目的决赛或复赛名单上报学校，学校决赛复赛组委会组织决赛和复赛。

20xx级

社会实践，共6学分

1、主题：高一入学教育暨军训 2学分

时间：20xx.8.15——8.22共8天

地点：武汉市军械士官学校 武汉市江夏区京口镇

联系人：班主任

内容：1、队列训练；2、步伐训练 3、军事团队活动：学习军体拳、观赏高射炮 4、内务整理；5、其它活动

活动目的

1、对学生进行爱国主义、集体主义和国防实践教育；2、接受军事训练，培养坚强的意志3、培养团队精神，提高综合素质，学会合作，促进校风班风建设。

过程报告：第一天登车前往活动中心，组建班、排、连，换军服；安排宿舍，开营仪式；后面几天依次进行礼节、军纪、安全教育，每天早晨起床洗漱、整理内务、晨训，接着进行早餐、军训前的准备工作，上午进行军事训练，然后午餐、午休、写军训日记，下午继续进行军事训练，晚上晚餐、冲凉、洗衣后点名（讲评），最后熄灯（岗勤岗哨）。

2、主题：校园卫生值周 2学分

时间：20xx年x月开始第一周至第十周，值周班级分别为1班-10班，每班7天

内容：值周班的主要任务是参与环境卫生的打扫和班级卫生、广播操、眼保健操的检查。

活动目的：增强全校学生的主人翁意识，锻炼学生的组织管理能力，达到自我教育，自我管理，提高纪律与劳动观念，净化、美化校园之目的。

过程报告：班主任在上一周五班会对全班学生分好小组，指派工作认真负责，责任心极强的学生担任各组组长。卫生值周从星期一开始到星期周五结束，每天卫生值周时间为7:20—8:00。值周前，班主任作好值周动员工作，统一认识，周五班会进行总结。

3、主题：校外社会实践活动 2学分

时间：20xx年x月15-22日共7天

地点：武汉中小学校外教育活动中心 位于武汉东西湖区柏泉农场

活动内容：A、社会实践篇，参观蒙牛生产流程；参观现代农业生产基地 B、情感体验篇 通过系列成长教育活动培养学生的合作意识与团队精神，体验成功，感悟哲理，实现自我超越。C、生态环保篇——参观生态环保长廊和生活污水处理站D、感恩责任篇——领导力与责任感训练

活动目的：培养具有适应学习化社会所需要的文化科学知识；训练具有健康体魄和身心保健能力，树立健康的审美观，养成健康的审美情趣，具有与社会生活相适应的职业意识、创业精神和一定的择业能力，锻造阳光心理素质，在活动中培养学生的生命价值观；培养学生的责任意识，培养学生对父母、对国家民族的责任意识，建立健全的、高尚的人格精神。

 

第二篇：社会实践的目的

第一：提出问题并批判性思考问题的能力。学生思考能力的提高是评判学习效果的重要指标。第二，良好的表达和沟通能力。第三；良好的写作能力。

基于以上几种能力的培养，我们应该从以下几方面培养学生的良好的习惯。

1、思考的习惯：北大校长王恩哥送给毕业生的一句话：具备“两种力量”。一种是思想的力量，一种是利剑的力量。思想的力量往往战胜利剑的力量。这是拿破仑的名言。一个人的思想走多远，他就有可能走多远。（对自己目前的生活状态、以后的就业、社会的热点等有所思考，进行关注）要求学生写日志（体裁不限，内容不限，以达到表达抒发自己的思想即可），有助于培养学生勤于思考勤于练笔的习惯。 2、参与的习惯（我对班干部的看法有所改变，对大部分同学却很担心：麻木、事不关己、无所谓、没有年轻人应有的激情）

3、说话交流的习惯。要求学生对自己所持观点进行阐述，与同学交流、辩论，获得思想启发和提升。（林晓东：哥伦比亚大学教授 前几天，我在去办公室的路上遇到了小杨，她是今年哥大教育学院刚刚录取的百位来自中国的硕士研究生之一。跟几个月前她给我的感觉不同，这次她看起来很紧张，表情里甚至带有几分痛苦。我关切地问她这三个多月的学习和生活进展如何。她说：“嗯，怎么说呢，我很喜欢统计、编程、教育经济学之类的课，因为课上老师讲得很多，我也感觉很适应。但是，那些以课堂讨论、口头报告、小组辩论为主的课程简直要把我逼疯了。我一到星期二晚上就失眠，饭也吃不下，因为周三有两门讨论课。” 我接着问她为什么讨论课让她这么痛苦。她说，“唉，我的那些美国同学都很擅长表达自己的想法，整堂课都听他们不停地提问题、讨论。而我呢，根本插不上嘴，光忙着听他们在说什么，好不容易我自己想出一些答案，下课铃却响了。唉，我感觉自己特别笨，连别人的话都不知道怎么回答。”她接着说，“林教授，愁死我了。您说我该怎么办？其实不光我，我的好多中国同学都有类似的“讨论课程恐惧症”，您快帮帮我们吧。”）